優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡資料

　　夏**1981年12月生，*黨員，他是他是*區(qū)*中學(xué)的一名教師，**年8月參加工作。從那以后，他一直從事該校的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，他把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，受到了家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可。

　　一、他以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

　　為了帶好班級(jí)，他不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，吃苦耐勞，始終有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，他用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

　　他總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;他經(jīng)常和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，班上大小事他親自安排指導(dǎo);在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，他都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、認(rèn)真安排或者及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，他一直都陪著學(xué)生，一起指導(dǎo)訓(xùn)練，一起享受痛苦和快樂(lè)。他這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，他所帶班級(jí)同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。

　　二、他關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)，認(rèn)真教育和呵護(hù)每一名學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”，做他們的知心人，他把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　三、他相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

　　一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，但他吧工作的重點(diǎn)就放在這部分問(wèn)題學(xué)生身上。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，他經(jīng)常細(xì)心教導(dǎo)，做好學(xué)生的思想教育和心理教育，沒(méi)有歧視和變向打擊這些學(xué)生，而是用心的和學(xué)生講解和交流，得到了學(xué)生的信任。

　　四、他加強(qiáng)班級(jí)管理，做好和學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師的交流合作

　　在干班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。例如，配好班干部，利用學(xué)生管理學(xué)生;注意問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)的交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合等等。

　　此外，他經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，從而加強(qiáng)了班級(jí)管理。在他的努力下，他教的班級(jí)很少有學(xué)生違紀(jì)，受到科任教師的一致好評(píng)。

　　總之，夏**在班級(jí)管理上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠用心教育和管理每一位學(xué)生，在我校班主任管理上做出了表率，也做到了一個(gè)黨員的模范帶頭作用。相信，有像這樣一批年輕充滿活力的年輕班主任，拖布卡中學(xué)的明天會(huì)更好。

篇2：年度E區(qū)教育系統(tǒng)成績(jī)突出班主任先進(jìn)事跡

20**年度E區(qū)教育系統(tǒng)成績(jī)突出班主任先進(jìn)事跡

E同志是我校20**年從屏山縣富榮職中直接引進(jìn)的優(yōu)秀教師在我校工作期間，擔(dān)任了09秋計(jì)算機(jī)2班（“9+3”學(xué)生）和11春農(nóng)業(yè)機(jī)械班班主任。在班主任工作中加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、認(rèn)真履行班主任職責(zé)、不斷改進(jìn)班主任工作方法。

E在工作中服從學(xué)校安排， 09年主動(dòng)擔(dān)任了一個(gè)“9+3”學(xué)生班級(jí)的（09秋計(jì)算機(jī)2班）班主任，20**年春期，另外還擔(dān)任了11春農(nóng)業(yè)機(jī)械班班主任。在班主任工作中，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的困難，及時(shí)幫助他們解決，同時(shí)為他們指出克服和戰(zhàn)勝困難的辦法，同時(shí)公正公平的對(duì)待班上每一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生個(gè)別談話，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，學(xué)生對(duì)他也非常的尊重和信任，師生關(guān)系非常和諧。

在班級(jí)管理過(guò)程中，他不斷的總結(jié)和探索，做到以人為本，制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度，堅(jiān)持情感管理和制度管理相結(jié)合，推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)分管理，以《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)分考核辦法》為主要管理依據(jù)。該《辦法》現(xiàn)在在我校的大多數(shù)班進(jìn)行了廣泛的推廣，在規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣方面起到了重要作用，學(xué)生行為習(xí)慣有明顯的改進(jìn)，對(duì)學(xué)生管理也從感性管理上升為理性管理。20**年，09秋計(jì)算機(jī)2班被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班集體。

在班主任的資料方面，他除做好學(xué)校各處室交辦的任務(wù)外，還認(rèn)真做好各方面的記錄，特別是一些重點(diǎn)事項(xiàng)、重點(diǎn)學(xué)生的教育以及主題班會(huì)等，都有詳細(xì)的記載，完善了班主任應(yīng)該完成的各類資料，在我校《班主任工作手冊(cè)》評(píng)比中，他的《工作手冊(cè)》，裝訂規(guī)范，內(nèi)容豐富，字體工整，是其它班主任學(xué)習(xí)的典范。

E同志在教學(xué)工作中，積極探索新教材的教法和學(xué)生的學(xué)法，針對(duì)學(xué)生的不同情況，注重因材施教，以人為本，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)科特點(diǎn)，以教會(huì)學(xué)生做人為根本，融會(huì)貫通，深入淺出，用通俗易懂的教學(xué)方法，將枯燥無(wú)味的政治課上活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在愉悅中掌握知識(shí)，明白做人的道理，從而按道理做人。

E同志不僅實(shí)踐工作認(rèn)真踏實(shí)，還不斷的對(duì)個(gè)人的教學(xué)工作、班主任工作等進(jìn)行總結(jié)，積極撰寫(xiě)教研文章，個(gè)人撰寫(xiě)的“推行《綜合素質(zhì)評(píng)分》有效管理“9+3”班級(jí)”榮獲省二等獎(jiǎng)；“談“9+3”后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化”和“談《操行評(píng)分》在9+3學(xué)生班級(jí)管理中的重要作用”兩篇文章在市級(jí)刊物上發(fā)表。另外，還指導(dǎo)班上2名學(xué)生的作文評(píng)為省級(jí)“二等獎(jiǎng)”。

E同志作為一名共產(chǎn)黨員，隨時(shí)注意自己的言行，在群眾中起表率作用，工作中身先士卒，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，關(guān)心關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

篇3：班主任老師先進(jìn)事跡

　　鍥而不舍，頑石終可鏤

　　--班主任老師先進(jìn)事跡

　　多年擔(dān)任班主任工作的z老師接觸過(guò)各種各樣的學(xué)生，其中有不少問(wèn)題學(xué)生，也就是人們通常所說(shuō)的“差生”。在對(duì)這些學(xué)生的教育過(guò)程中，王老師總是滿懷愛(ài)心和信心，幫助失敗者重新找回自信。

　　樂(lè)同學(xué)是作為留級(jí)生來(lái)到王老師的班上的。第一次進(jìn)教室，他就一腳踹裂教室的木門(mén)，然后旁若無(wú)人地一屁股坐到后排的一張課桌上，對(duì)學(xué)習(xí)更是毫無(wú)興趣，同學(xué)對(duì)他唯恐避之不及。目睹小樂(lè)的這些表現(xiàn)，王老師心里沉甸甸的。通過(guò)家訪，王老師了解到小樂(lè)生活在一個(gè)軍人家庭，父親軍務(wù)繁忙，對(duì)他疏于管教，教育態(tài)度也比較粗暴，母親對(duì)他寵愛(ài)有加，使他從小就蠻橫霸道、為所欲為。與不良青年結(jié)交，又沾染上抽煙喝酒的壞習(xí)氣。由于長(zhǎng)期被人看不起，他形成了強(qiáng)烈的自卑心理，對(duì)任何人都筑起一道戒備的防線，行動(dòng)上自我封閉，自暴自棄。王老師決心找到打開(kāi)他心鎖的鑰匙。

　　一次，他打球撞歪了鼻梁，流血不止，王老師和幾位同學(xué)送他上醫(yī)院，處理完傷口后，又送他回家，還買(mǎi)水果登門(mén)探望。小樂(lè)感受到老師的關(guān)愛(ài)和集體的溫暖，顯出從未有過(guò)的溫順。愛(ài)心可以溶化堅(jiān)冰，這次不幸事件竟成了消除隔閡融洽關(guān)系的重要契機(jī)，小樂(lè)對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度有了明顯的改善。了解到他酷愛(ài)足球，王老師指派班里幾名男同學(xué)主動(dòng)接近他，并推選他擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)組成班級(jí)足球隊(duì)。這個(gè)學(xué)校出名的“獨(dú)行俠”第一次對(duì)班集體有了依賴感，不再逃學(xué)了。針對(duì)他講義氣的特點(diǎn)，老師又給他壓擔(dān)子，鼓勵(lì)他竟選當(dāng)上了“為民服務(wù)隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)。他用自己的零用錢(qián)為敬老院的孤老買(mǎi)水果，還從家里拿來(lái)玻璃，為老人修理破損的門(mén)窗。同學(xué)們不再歧視他疏遠(yuǎn)他，而是把他當(dāng)成大哥哥m.dewk.cn，遇事樂(lè)意向他求助，他也有求必應(yīng)，為集體做了不少好事，甚至悄悄修好被他踹壞的木門(mén)。在融入班集體的同時(shí)，樂(lè)同學(xué)逐漸與社會(huì)上不良青年疏遠(yuǎn)了。王老師不失時(shí)機(jī)抓住這一閃光點(diǎn)，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，做足了文章。師生熱切的鼓勵(lì)震撼了小樂(lè)的心靈，他對(duì)工作更認(rèn)真主動(dòng)了。

　　當(dāng)然，徹底改掉其壞習(xí)氣不可能“一蹴而就”，王老師總是耐心地通過(guò)多種形式和場(chǎng)合同他談心，還找來(lái)有關(guān)青年修養(yǎng)和古今中外杰出人物的傳記給他看，讓他懂得什么是高尚，什么是低俗。通過(guò)不斷地進(jìn)行潛移默化的教育，小樂(lè)逐漸清除一道道心理防線，地第一次在周記中向老師暢開(kāi)心扉，較深刻地反省自己的過(guò)去，還破天荒地提出加入團(tuán)組織的要求。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的共同努力，小樂(lè)取得了明顯進(jìn)步。王老師又開(kāi)始實(shí)施下一步計(jì)劃：幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。可是他的基礎(chǔ)太差了，一提到學(xué)習(xí)他就像霜打的茄子，無(wú)精打采。上課不是睡覺(jué)就是看卡通連環(huán)畫(huà)，老師給他開(kāi)小灶也無(wú)濟(jì)于事。天生其人必有才。王老師開(kāi)始注意去發(fā)現(xiàn)他的興趣愛(ài)好，激發(fā)他求知的動(dòng)力。在一堂語(yǔ)文課上，小樂(lè)從書(shū)包里摸出一架相機(jī)，并且悄悄按動(dòng)著快門(mén)，王老師覺(jué)察到他的小動(dòng)作，仍不動(dòng)聲色。課后沒(méi)有批評(píng)他，只是虛心向他請(qǐng)教有關(guān)攝影方面的知識(shí)，并以鼓勵(lì)的口吻希望他多為學(xué)校拍一些反映校園生活的照片。小樂(lè)顯出少有的興奮，老師的做法顯然出乎他的意料，因?yàn)樗谴е话驳男脑诘却蠋焽?yán)厲的批評(píng)啊！王老師發(fā)現(xiàn)小樂(lè)對(duì)攝影有特殊的愛(ài)好和悟性，何不引導(dǎo)他掌握一技之能，為將來(lái)走上社會(huì)打基礎(chǔ)。可是他的家長(zhǎng)并不贊成，擔(dān)心“玩物喪志”。王老師就多次登門(mén)與其家長(zhǎng)商量，最后達(dá)成共識(shí)：與其空耗時(shí)光，不如讓他發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

　　王老師很清楚，小樂(lè)對(duì)攝影在很大程度上只是一時(shí)興起，要想把一時(shí)的興趣愛(ài)好發(fā)展為持久的專業(yè)方向，并非易事。為了幫助他提高專業(yè)技術(shù)，王老師鼓勵(lì)他參加相關(guān)的培訓(xùn)班；為了幫助他開(kāi)拓視野、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)，又精心制作了一塊座右銘送給他，上面寫(xiě)著馬克思的一句名言：“如果你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。” 王老師不懂?dāng)z影，也找來(lái)有關(guān)技術(shù)書(shū)籍和影集與他一塊探討和鑒賞，還與他一同欣賞優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，領(lǐng)會(huì)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的美妙意境。小樂(lè)開(kāi)始以審美的眼光關(guān)注周?chē)氖挛铮皶r(shí)捕捉靈感，創(chuàng)作了不少有深意的好作品。有一張鐵絲深深勒入一段樹(shù)干的照片，令不少老師贊嘆不已，連藝術(shù)造詣?lì)H高深的美術(shù)老師也拍案叫絕：多好的創(chuàng)意，多么深刻的主題！王老師與他反復(fù)揣摩，共同為這件作品命名為“縛”， 此作品在市級(jí)比賽中獲得三等獎(jiǎng)。從此，小樂(lè)的鉆勁更足了，作品在校、區(qū)藝術(shù)節(jié)中頻頻亮相并屢屢獲獎(jiǎng)，在區(qū)里舉辦的展覽中，他的作品與專業(yè)作者的作品擺在同一個(gè)展廳里。“興趣是最好的老師。”小樂(lè)學(xué)習(xí)文化課的也有了積極性，語(yǔ)文成績(jī)第一次消滅了紅燈。

　　小樂(lè)也不再懶散了，他利用暑假期間參加“吃苦夏令營(yíng)”赴井岡山活動(dòng)，不但拍攝了不少反映老區(qū)面貌的好作品，還因“能吃苦、樂(lè)助人”被評(píng)為優(yōu)秀營(yíng)員……老師和同學(xué)都說(shuō)小樂(lè)變了，他成了班級(jí)中最受歡迎的人，光榮加入了共青團(tuán)組織。高三下學(xué)期，他積極報(bào)名參軍，憑出色的攝影技能成為武警部隊(duì)宣傳部的通訊員。在一次滅火戰(zhàn)斗中，他冒著生命危險(xiǎn)拍攝新聞?wù)掌瑯s立三等功，其作品經(jīng)常在《解放軍報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表。小樂(lè)的母親曾滿懷感激之情說(shuō)過(guò)這樣一段話：“孩子能有今天，多虧老師不嫌棄他，在最關(guān)鍵的時(shí)候拉了他一把，否則……”

　　這樣的“浪子回頭”的事例還有很多。張同學(xué)也是王老師班上的一名特殊學(xué)生，他曾是體校一名很有培養(yǎng)前途的運(yùn)動(dòng)員，因難以管教被教練送回來(lái)。在剛?cè)雽W(xué)的軍訓(xùn)活動(dòng)中，他幾乎沒(méi)好好守過(guò)一次規(guī)矩，處處與老師作對(duì)。王老師很清楚，這又是一匹難以訓(xùn)服的野馬，弄不好還會(huì)成為害群之馬。怎樣才能給野馬套上韁繩，讓他變成千里馬？王老師試著去接近他，但根本無(wú)法溝通，他刀槍不入。后又嘗試在電話里與他交流，有了明顯的轉(zhuǎn)機(jī)。趁熱打鐵，第二天王老師就去家訪，與他們?nèi)医徽劻苏膫€(gè)小時(shí)，真誠(chéng)地告訴他：人生沒(méi)有草稿，容不得隨意涂抹；好走的都是下坡路，一個(gè)人必須要承擔(dān)起作為“人”的責(zé)任。功夫不負(fù)有心人，由賴床半個(gè)多小時(shí)不愿見(jiàn)老師的明顯抵觸，到最后執(zhí)意請(qǐng)老師吃飯，王老師高興地收下了盛情，謝絕了邀請(qǐng)。第二天張列就交了入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，以后通過(guò)競(jìng)聘，擔(dān)任班級(jí)體育委員，出色地完成了組織開(kāi)展班級(jí)體育及其他活動(dòng)的任務(wù)。

　　z同學(xué)剛進(jìn)王老師班上時(shí)，成績(jī)并不突出，還比較貪玩，校內(nèi)外還有不少異性朋友，他的母親下崗后拖著病體輾轉(zhuǎn)兩三個(gè)小時(shí)去掙一份微薄的工資，為了不讓他有自卑感，一直隱瞞著實(shí)情。王老師了解情況后，多次尋找合適的機(jī)會(huì)，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他用知識(shí)改變命運(yùn)，承擔(dān)起對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任，小鯉魚(yú)終于跳

進(jìn)了龍門(mén)，李佳同學(xué)如愿以償考入重點(diǎn)大學(xué)。

　　鍥而不舍，頑石終可鏤；春風(fēng)化雨，枯木也成蔭。

　　王老師說(shuō)過(guò)：學(xué)生就是山石中的璞玉，只要因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)掘他們的潛能，精心雕琢，他們都能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。