“自編書”和“讀書”手抄報評比活動總結

　　為了豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，盡情展示我校學生的風采，培養學生動手、動腦能力，激發學生學習興趣及創新能力，特舉行本次自編書和手抄報比賽。在相關部門的組織安排下，本次活動已經圓滿結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

　　一、本次活動的所得

　　(一)本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，在競賽活動中學生都能根據獨自完成作品，顯得進步很多。

　　(二)本次活動諸位班主任或語文教師準備的都很充分，對學生的輔導很到位，使作品質量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學生后，認真吃透方案的主要要求，對選手進行了手抄報的排版、文章的挑選細心輔導，不在乎多花時間陪伴學生進行練習。

　　(三)所有班級都能夠根據實際情況，抓住時機對學生如何做好手抄報的比賽進行相應的指導。

　　二、獲獎作品的特色

　　(一)版面整潔，書寫工整美觀。

　　(二)板塊設計大方合理，結構優美，板塊之間松緊有致。

　　(三)主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

　　(四)版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

　　三、本次活動的不足

　　(一)一些班級作品沒有及時送上指導教師的姓名，為后期的評比、登記、展覽增加了一些不必要的麻煩。

　　(二)從學生作品的比較可以看出，各班級學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養能力方面進行一定的指導與培養。

　　(三)對獲獎學生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學生提供學習參考的原生態資料。

　　這次手抄報比賽由是由德育處與少先大隊聯合舉辦的，有益于學生語言文字發展的活動，它歷時兩個星期的時間，經歷了評比、展覽、編輯成冊和收藏等幾個環節。活動效果明顯，1-6年級學生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出：一等獎作品每個年級2件，二等獎作品每個年級4件，三等獎作品每個年級4件，優秀作品若干。

　　學校對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，通過這次手抄報比賽，促使學生在創作過程中學到了更多的知識，促進了學生的漢語文字應用的提高和學生審美、編輯能力的培養。

篇2：獅中弘揚國粹 培育人才國學手抄報評比方案

　　獅中“弘揚國粹，培育人才”國學手抄報評比方案

　　一、活動目的：讓同學們能在日常的學習生活中增強道德意識，了解中華民族并培養講文明、懂禮貌的行為習慣。以弘揚民族文化，培育道德人才為核心，以誦讀國學經典名篇為載體，以誦讀經典、主題教育、交流探討、實踐體驗為主要形式，以讀促行，以行促思，以思促化，從而引導學生修身立人，明禮誠信，厚仁篤行，促進學生全面發展。

　　二、選送時間：4月1日前送交教研處。

　　三、參賽對象：小學4—6年級，中學7-9年級

　　四、注意事項：

　　1、小學部、完小、村小中隊為單位開展相應制作評比活動，小學部選送3張、王家壩小學選送2張、村小選送至少1張手抄報參加學校評展。學校將擇優進行評選與展覽，并頒發獎狀。

　　2、中學部每班選送1張手抄報參加學校評展

　　3、內容要有知識性、趣味性、可讀性、美觀性；

　　4、字跡要工整、配圖要清晰，色彩要協調。

　　5、形式要求：手抄報統一用四開白紙（最好是美術白紙）。每份報紙上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統一。

　　5、送交學校參評的手抄報要在背面注明作者姓名、所在年級和班級、指導教師。（手抄報可以是個人創作，也可以是多人合作，但每張手抄報作者最多不能超過3人）

　　五評比標準：

　　①內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律。

　　②原創文章內容占整個版面的比例達到60％以上。

　　③欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。

　　④報紙的名稱貼切，版面設計新穎，有創意，版面圖文并茂，整體效果好。

　　zz教研處