20**年度上學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃
一.指導(dǎo)思想
深入領(lǐng)會(huì)學(xué)校“凝心聚力 追求高品位的質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，貫徹學(xué)校提出的“重人文，強(qiáng)隊(duì)伍，提質(zhì)量，創(chuàng)特色，拓空間，促發(fā)展”的十八字工作方針。緊緊圍繞固本強(qiáng)基，牢固樹立提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí);明確“抓三年，三年抓”的管理思路;實(shí)施制度化、規(guī)范化管理。起步特色課程建設(shè)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)科組凝聚力，爭取備課組、青年教師的共同進(jìn)步，在教師隊(duì)伍求突破。
二.工作目標(biāo)
貫徹學(xué)校提出的 “文化深厚，質(zhì)量一流，特色鮮明，國內(nèi)外知名”的工作目標(biāo)，努力構(gòu)建學(xué)校高品位的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，配合其他學(xué)科一起爭取高三畢業(yè)班完成 “11591”任務(wù)，初三完成“四個(gè)力爭----700分以上120人，升本校120人，總平均分區(qū)同類學(xué)校第一名，獲區(qū)評(píng)估一等獎(jiǎng)”任務(wù)，強(qiáng)化非畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)、管理和監(jiān)控，確保在每一個(gè)階段都處在區(qū)龍頭位置。
本學(xué)期將進(jìn)行“廣州市數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組”的評(píng)選，數(shù)學(xué)科組將會(huì)努力爭取實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀科組的目標(biāo)。科組每學(xué)期有固定的教學(xué)研討，通過數(shù)學(xué)科組成員的論文匯編《數(shù)學(xué)教研通訊》引領(lǐng)科組老師積極思考教學(xué)教研相關(guān)問題，爭取邀請(qǐng)專家來校講學(xué)，引入更多的教育理念。 鼓勵(lì)老師獨(dú)立命題、上公開課和撰寫論文，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)的氛圍，要求每位老師積極參加市區(qū)組織的教研活動(dòng)，并爭取上區(qū)市公開課提升自己的教學(xué)水平。
三.工作要點(diǎn)：
(一)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)----抓常規(guī)、重基礎(chǔ)、講規(guī)范
千方百計(jì)提高課堂質(zhì)量：課堂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)分層，面向全體，注重“三基”(基本知識(shí)、基本技能、基本習(xí)慣)突出學(xué)生主體，追求高效智慧課堂。
1.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)“七認(rèn)真”制度(“備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、反思”)，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。控制作業(yè)量;不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展”。
2.構(gòu)建智慧課堂，追求有品位的質(zhì)量
數(shù)學(xué)課堂要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，從生命深處喚起學(xué)生沉睡的自我意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力、將文字表達(dá)或語言表達(dá)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成鮮活的形象。對(duì)數(shù)學(xué)問題解決原則上是做透想透，通過問題的魅力產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，探索出新的結(jié)論。
3.感受數(shù)學(xué)問題的魅力
數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生已知的背景上引出新內(nèi)容，這些內(nèi)容，既為學(xué)生所了解又不甚了解，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，愛因斯坦說過：靈感不是在邏輯思考的延長線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識(shí)的地方才有靈感。培優(yōu)的主要任務(wù)是學(xué)生有自主激活自己的潛意識(shí)的能力。
4.注意“積累”與“喚醒”的平衡，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。
在新知識(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備中一是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，二是指明學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)內(nèi)容，三是采取易于學(xué)生理解的方式。這樣通過思維把這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，進(jìn)而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形成優(yōu)秀的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
(二)穩(wěn)步推進(jìn)數(shù)學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)向高水平方向發(fā)展。
1. 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教師隊(duì)伍——傳遞正能量
上學(xué)期數(shù)學(xué)科組成員的教學(xué)論文已經(jīng)匯編成冊(cè)，成為科組成員互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步平臺(tái)，為了科組和備組的教研活動(dòng)向高水平方向發(fā)展，本學(xué)期仍然要求科組成員提交論文作為教研資料，內(nèi)容可以是“教研心得”“反思總結(jié)”“論教談學(xué)”“解題研究”等。
2.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)年級(jí)的指導(dǎo)和管理——精、準(zhǔn)、細(xì) 畢業(yè)班要精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先是要確保內(nèi)容的針對(duì)性，也就是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，要突出重點(diǎn)。所謂的重點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是高考考查的重點(diǎn)，一個(gè)是本校生源得分的重點(diǎn)。要精選內(nèi)容，確保內(nèi)容的有效性，也就是要確保選出的內(nèi)容能更好地為學(xué)生在高考和中考獲得高分服務(wù)。調(diào)動(dòng)畢業(yè)班學(xué)生自我激勵(lì)，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣;提高自信心，并能承受失敗的挫折。高分段學(xué)生選取遵循““好心態(tài)、硬實(shí)力、自主性”共性.對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤，力爭將分層教育落實(shí)到人。
3.逐步深化特色課程建設(shè)
在“培道”特色課程目標(biāo)的引領(lǐng)下數(shù)學(xué)科制定了特色課程實(shí)施方案和課時(shí)計(jì)劃，科組加強(qiáng)特色課程管理，指導(dǎo)各年級(jí)組、備課組制定實(shí)施計(jì)劃。
完成特色課程的評(píng)價(jià)過程。廣泛收集成果，每學(xué)期召開一次特色課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，解決存在的問題，及時(shí)總結(jié)特色課程的實(shí)施情況。
(三)聽課交流的相關(guān)安排
本學(xué)期聽課方面重點(diǎn)以年級(jí)備課組聽課為主，各備課組在明確本年級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的對(duì)于不同層次班級(jí)采取不同的教學(xué)模式，集體聽課和互相聽課相結(jié)合，爭取最有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
鼓勵(lì)教師多參與市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)公開課，并且上課教師要認(rèn)真填寫《公開課反饋表》特別是磨課的情況有所記錄有利于上課和聽課老師的提升。
科組長每學(xué)期應(yīng)聽本學(xué)科課不少于15節(jié);備長不少于12節(jié)。備課組成員之間相互聽課不少于10節(jié)。指導(dǎo)教師聽徒弟的課不少于10節(jié)，徒弟聽指導(dǎo)教師的課不少于每周1節(jié)。其中第10周、期末由教導(dǎo)處檢查聽課記錄。
(四)加強(qiáng)備課組的建設(shè)
1.備課組建設(shè)要注重教學(xué)過程的落實(shí)
落實(shí)學(xué)校“抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)”的思想。團(tuán)結(jié)互助，幫扶薄弱班級(jí)。在備長引領(lǐng)下加強(qiáng)備課組內(nèi)的定期與不定期相結(jié)合的集體備課，要求備到每一節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、重難點(diǎn)的有效突破方法、策略;精講的例題、習(xí)題和問題反饋與及時(shí)的補(bǔ)救措施。
2.做好分層教學(xué)工作
各年級(jí)、備課組、科任老師要承包培優(yōu)輔差對(duì)象，分別制訂好培優(yōu)輔差計(jì)劃。要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)。培養(yǎng)各年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科尖子，重視學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)備課組開展適合學(xué)科特點(diǎn)的活動(dòng)與競(jìng)賽。
3.各年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的計(jì)劃精心安排各有特色
例如：高三：備考思路：我們的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備大致按照三輪：第一輪主要是構(gòu)建知識(shí)框架體系。第二輪主要是以復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練為主線，重點(diǎn)打擊。這輪復(fù)習(xí)是使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。第三輪主要是以查漏補(bǔ)缺和綜合訓(xùn)練為主。
初三：提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1.立足課標(biāo)和教材，確定授課的方向：2.充分挖掘師生資源，優(yōu)化資料，精選資料3.提高測(cè)試命題質(zhì)量：做好試卷分析，考試質(zhì)量分析4.關(guān)注全 2
體，分層要求，抓差生，促中生，保優(yōu)生 ：
初二：通過活動(dòng)提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性：1.期中和期末分兩次，票選我心目中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“七中好學(xué)霸”。 每班2人，作為每個(gè)班的學(xué)習(xí)榜樣并在年級(jí)大肆表揚(yáng)，建議并希望級(jí)組能利用級(jí)會(huì)每次安排學(xué)生4人做演講，內(nèi)容是“愛上數(shù)學(xué)是件酷畢的事”。2.培優(yōu)活動(dòng)：推薦學(xué)生自愿購買《數(shù)學(xué)培優(yōu)競(jìng)賽新方法》，每章節(jié)結(jié)束后作為優(yōu)秀生的培優(yōu)作業(yè)，任課老師根據(jù)內(nèi)容選擇利用課下時(shí)間答疑指導(dǎo)或是課堂上統(tǒng)一培優(yōu)解答。(5-8班)3.打破中等生的心理定位，改變配角意識(shí)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，多給這些孩子表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多讓這些孩子走在身邊，樹他們中的典型，
(五)加強(qiáng)對(duì)青年教師“傳幫帶”培養(yǎng)
1.積極參與各項(xiàng)比賽提升教學(xué)水平
鼓勵(lì)教師積極參加廣州市十佳教師的評(píng)選活動(dòng)，初中教師認(rèn)真參加市區(qū)的講題大賽和說課比賽活動(dòng)。組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鍛煉自己的教學(xué)基本功，形成個(gè)人特色。
2.提升教研水平 鼓勵(lì)支持教師撰寫發(fā)表論文，申報(bào)各級(jí)教研課題，利用好外校的開放日，學(xué)會(huì)及時(shí)反思，提升數(shù)學(xué)教師個(gè)人的教研水平。
3.抓好教學(xué)基本功，提高教師業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)。充分利用備課組活動(dòng)和一幫一活動(dòng)促進(jìn)青年教師的快速成長，有效提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)成績。
(六)本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)安排
1.本學(xué)年開展第五屆(20**年—20**年)“廣州市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組”的評(píng)選，本學(xué)期各區(qū)初選，下學(xué)期完成市級(jí)評(píng)選。
2.廣州市教育局教研室組織了“廣州市中學(xué)數(shù)學(xué)教研教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”，本學(xué)期開始用兩年的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，我校推選了老師參加這項(xiàng)活動(dòng)，期待馮老師帶動(dòng)科組其他青年教師向數(shù)學(xué)精英教師方向發(fā)展。
3.本學(xué)期開展第五屆(20**年—20**年)“廣州市中學(xué)十佳青年教師”的評(píng)選，我校年輕教師等青年教師將參加此項(xiàng)活動(dòng)
4.本學(xué)期12月將組織開展廣州市“卡西歐”杯初中數(shù)學(xué)教師講題比賽決賽。我校老師已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)賽，期待她們的好成績。
5.本學(xué)年下學(xué)期將召開“廣州市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)第十一屆學(xué)術(shù)年會(huì)”，本學(xué)期將向全市中學(xué)數(shù)學(xué)教師征集年會(huì)論文，論文的主題是“有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”，也可以根據(jù)“基于不同課型的高中數(shù)學(xué)骨干教師典型課例研究”的要求撰寫教學(xué)案例。本學(xué)期征集的論文20**年1月15日前送交市教研室。
6.本學(xué)期進(jìn)行全市的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)》，針對(duì)全市初一初二的數(shù)學(xué)青年骨干教師培訓(xùn)，內(nèi)容包括新人教版7上、8上案例研討、教材解析和教學(xué)實(shí)施建議。
7.本學(xué)期組織開展“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——廣州市初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新作品評(píng)比”活動(dòng)。計(jì)劃從20**年開始每年的11月在初二學(xué)生中進(jìn)行“初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新大賽”，20**年10月20日前每區(qū)推選兩個(gè)項(xiàng)目到市，11月—12月進(jìn)行全市評(píng)選。
附：本學(xué)期主要工作安排(如有變動(dòng)，以本周通知為準(zhǔn))
篇2：嶺南分校六年級(jí)5班第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
嶺南分校六年級(jí)5班第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
六5班共有60人，大部分學(xué)生的聽課習(xí)慣已基本養(yǎng)成，同學(xué)們的思想要求比較上進(jìn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；但還有一小部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不太明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，作業(yè)有時(shí)拖拉甚至不做。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。故在新學(xué)期里，我們?cè)诖朔矫嬉€要繼續(xù)下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材簡析：
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。“總復(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。
（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”。
三、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、通過對(duì)生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、通過對(duì)生活中相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力；加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。
2、在教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
4、改變觀念，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次日期教學(xué)內(nèi)容
12.17-2.21（一）圓柱和圓錐
22.24-2.28（一）圓柱和圓錐
33.3-3.7（一）圓柱和圓錐
43.10-3.14（二）正比例和反比例
53.17-3.21（二）正比例和反比例
63.24-3.28（二）正比例和反比例
總復(fù)習(xí)
73.31-4.4數(shù)與代數(shù)
84.7-4.11數(shù)與代數(shù)
94.14-4.18數(shù)與代數(shù)
104.21-4.25數(shù)與代數(shù)
11 4.28-5.2數(shù)與代數(shù)
12 5.5-5.9空間與圖形
13 5.12-5.16空間與圖形
14 5.19-5.23統(tǒng)計(jì)與概率
解決問題的策略
155.26-5.30期末復(fù)習(xí)
166.2-6.6期末復(fù)習(xí)
17 6.9-6.113期末復(fù)習(xí)
18 6.16-6.20期末復(fù)習(xí)
19 6.23-6.27 質(zhì)量檢測(cè)
篇3：秋季X小學(xué)602班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
20**年秋季**小學(xué)602班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
執(zhí)教**
一、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生72人。學(xué)生課堂組織紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但學(xué)生整體水平不是很好。學(xué)困生較多，這一部分學(xué)生基本功不扎實(shí)，后續(xù)學(xué)習(xí)將更加困難。全班的基本功訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。學(xué)生對(duì)解決問題這一塊，需要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，再有理解能力與分析能力的培養(yǎng)。
二、工作措施
1、全班分為18個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組。一方面培養(yǎng)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，另一方面督促少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)差的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，也可協(xié)助并減輕我的負(fù)擔(dān)，以便用于更好的提高本班的教學(xué)質(zhì)量。
2、通過1——3周的觀察，將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次組安排訓(xùn)練，使學(xué)困生有事做，中等生有促進(jìn)，成績優(yōu)異的學(xué)生能拔高。
3、開展“計(jì)算王”的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)成功的喜悅。
4、深入學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生多交流，疏通學(xué)生思想問題，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法與方式。
三、工作具體安排
（略）