20**年縣教研室語文教研工作計劃

　　本年度，縣教研室語文教研工作繼續(xù)推行以課改為中心，以素質(zhì)教育為突破口，努力提高教師業(yè)務(wù)教學(xué)水平。加強語文教師的語言能力考核，加強培訓(xùn)力度，力爭我縣語文教學(xué)水平有質(zhì)的提升。

　　主要工作：

　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。

　　繼續(xù)對課程標準進行深入解讀，深入研究小學(xué)各年級閱讀教學(xué)方法，經(jīng)常深入課堂聽課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小語課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系起來。

　　二、加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)。

　　1.有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔(dān)子，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺邁進。

　　2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)刻不容緩。

　　三、積極推進課改實驗研究。

　　1.重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。

　　蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導(dǎo)下各種課型的基本特征并不明朗，從視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學(xué)上，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)研討采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主;通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。學(xué)科培訓(xùn)必須研讀《全日制語文課程標準(實驗稿)》、《全日制語文課程標準(實驗稿)解讀》，各校要制定切實的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學(xué)習(xí)中實踐，堅持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。教研室將于每學(xué)年結(jié)束對各校學(xué)標用標情況和效果進行一次全面測試。

　　2.正視習(xí)作教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡現(xiàn)象，強化習(xí)作的教學(xué)和研究。

　　就我縣而言，目前學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習(xí)作教學(xué)應(yīng)付式、匆忙補救式、完成任務(wù)式現(xiàn)象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學(xué)生習(xí)作無論是內(nèi)容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習(xí)作訓(xùn)練意識，堅持課內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內(nèi)大、小作文的有目的訓(xùn)練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結(jié)合。要強化大、小作文教學(xué)，首先要加強教學(xué)與練習(xí)的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結(jié)合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓(xùn)練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質(zhì)量要求，既要強調(diào)真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習(xí)作指導(dǎo)寓于學(xué)生的互批互改之中。

　　3.加強師生課外閱讀指導(dǎo)和交流，把課外書真正讀起來。新課標明確指出小學(xué)語文教學(xué)要學(xué)生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學(xué)生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現(xiàn)場會”。

篇2：z學(xué)院教研室主任職責(zé)

　　z學(xué)院教研室主任職責(zé)

　　1、按照校教務(wù)處及實驗教學(xué)中心的工作安排，負責(zé)組織相關(guān)教學(xué)人員，制訂及修改相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等教學(xué)文件。

　　2、檢查和督促教學(xué)大綱和教學(xué)文件的貫徹執(zhí)行情況，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　3、負責(zé)教學(xué)及實踐各環(huán)節(jié)的具體實施。按照實驗、實習(xí)教學(xué)計劃，負責(zé)相關(guān)課程教學(xué)安排;對實驗、實習(xí)教學(xué)過程中存在的問題，及時向教學(xué)主任反映盡快解決和處理，使實驗、實習(xí)教學(xué)工作順利進行。

　　4、根據(jù)實驗、實習(xí)教學(xué)的基本要求，負責(zé)教材、教案以及實驗、實習(xí)報告等有關(guān)教學(xué)文件的準備，負責(zé)制訂購買教學(xué)書籍計劃。

　　5、負責(zé)有關(guān)教學(xué)文件的審定和印刷，督促檢查各教學(xué)用教具、掛圖、材料等是否齊備。

　　6、負責(zé)組織實驗、實習(xí)教學(xué)會議等。

　　7、負責(zé)規(guī)劃籌備及協(xié)助完成實驗室的建設(shè)工作。

　　8、結(jié)合科研及生產(chǎn)實際，創(chuàng)新實驗、實習(xí)項目。

　　9、按照有關(guān)規(guī)定，負責(zé)審核發(fā)放各實驗室及實驗室人員和學(xué)生的勞保用品。

　　10、 負責(zé)本教研室人員的年終考核。

篇3：附屬醫(yī)院內(nèi)科教研室工作制度

　　附屬醫(yī)院內(nèi)科教研室工作制度

　　一、內(nèi)科教研室由分管院長領(lǐng)導(dǎo)，在科教信息科的指導(dǎo)下開展教學(xué)和科研工作。

　　二、教研室主任負責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)本教研室日常工作教研工作，教學(xué)秘書協(xié)助主任開展工作。

　　三、根據(jù)學(xué)院和醫(yī)院科教科的教學(xué)計劃，教研室盡快擬定教學(xué)日歷，安排授課人員和時間。

　　四、根據(jù)教學(xué)要求，組織授課人員認真?zhèn)湔n和集體備課。新任課人員授課前，在教研室內(nèi)安排試驗性講課，經(jīng)教研室主任同意者，方可正式擔(dān)任授課任務(wù)。

　　五、根據(jù)醫(yī)學(xué)院下達的見習(xí)計劃和實習(xí)計劃，認真制定帶教方案，落實帶教人員，組織安排實習(xí)醫(yī)生的考核。