篇一：黨校開學(xué)典禮主持稿

　　旅游與公共管理學(xué)院第一期學(xué)生業(yè)余黨校開學(xué)典禮 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　歡迎來到**********第一期學(xué)生業(yè)余黨校開學(xué)典禮的現(xiàn)場!

　　************黨校是在學(xué)院黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生政治教育前沿陣地，通過定期開設(shè)課程及形式多樣的課程活動，對學(xué)院學(xué)生進(jìn)行入黨前的教育培養(yǎng)，為中國共產(chǎn)黨輸送新鮮血液。

　　在接下來的黨校學(xué)習(xí)中，通過嘉賓老師深入淺出的講座，通過時事座談、實踐活動等，我們將學(xué)習(xí)理解我黨的理論與知識、傳承發(fā)揚我黨的精神與馬克思主義的靈魂。

　　今天來參加培訓(xùn)的同學(xué)們都是各班選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，通過培訓(xùn)，將加深你們對黨的基礎(chǔ)知識的了解，端正入黨動機，取得更大的進(jìn)步，早日加入黨組織。現(xiàn)在，我宣布：**********第一期學(xué)生業(yè)余黨校開學(xué)典禮現(xiàn)在開始!

　　首先，請允許我向大家介紹到場的嘉賓： ( 他們分別是 )

　　讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎，也非常感謝各位老師能夠在百忙之中來參加我們今天的典禮!

　　下面請全體起立, 奏《國歌》。

　　大家請坐, 下面我們有請 為本次開學(xué)典禮致辭,大家掌聲歡迎!

　　非常感謝我們的 帶來精彩的開幕詞!

　　接下來我們掌聲有請 宣讀《**********學(xué)生業(yè)余黨校學(xué)員考勤制度》

　　下面讓我們掌聲歡迎 宣讀 《**********黨校學(xué)員守則 》

　　謝謝 對我們的學(xué)員提出的要求!

　　我們再次用熱烈的掌聲歡迎宣讀《旅游與公共管理學(xué)院黨校優(yōu)秀學(xué)員評比細(xì)則 》

　　最后請同學(xué)作為本期學(xué)員代表發(fā)言

　　感謝以上老師的講話和同學(xué)的代表發(fā)言,讓我們大家對黨校有了一個初步的認(rèn)識 ,在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中, 相信通過本期嚴(yán)格的黨校學(xué)習(xí)，一定能夠使大家堅定共產(chǎn)主義理想信念，增強責(zé)任意識，明確入黨目的，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　現(xiàn)在我宣布***********第一期學(xué)生業(yè)余黨校開學(xué)典禮到此結(jié)束, 我們用掌聲歡送嘉賓退場! 讓

篇二：主持詞

　　主持詞

　　尊敬的劉部長、各位同事，大家好：

　　根據(jù)中央的要求和市委領(lǐng)導(dǎo)的指示，為了進(jìn)一步加強黨校教師的思想政治建設(shè)和能力建設(shè)，提高黨校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮黨校“三個陣地一個熔爐”的作用，真正做到“黨校姓黨，黨校教師姓黨”。經(jīng)市委組織部決定，開展這次學(xué)習(xí)活動。

　　首先，有請劉部長帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》，大家歡迎。

　　同志們，剛才，劉部長用通俗易懂的語言，深入淺出的方法，通過對照、強調(diào)、綜合、拓展等多種方式，對《干部教育培訓(xùn)工作條例》進(jìn)行了專題輔導(dǎo)、精心解讀，(并結(jié)合工作實際，列舉了許多例證、剖析了部分案例，)同時，提出了許多指導(dǎo)意見和具體要求，具有很強的思想性、指導(dǎo)性和可操作性。相信大家對《干部教育培訓(xùn)工作條例》也有了新認(rèn)識、新體會、新理解。

　　下面由我?guī)ьI(lǐng)和大家一起來學(xué)習(xí)《*中央關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》

　　同志們，今天的集中學(xué)習(xí)到此結(jié)束，希望這次學(xué)習(xí)大家要入腦入心;要內(nèi)化于心，外化于行。作為黨校教師，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，更是我們工作的重要組成部分。學(xué)習(xí)，我們永遠(yuǎn)在路上，只有進(jìn)行時。

篇三：教師講座主持詞

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家下午好：

　　在這鳥語花香，欣欣向榮的四月，非常高興各位山東的領(lǐng)導(dǎo)、老師，在百忙之中蒞臨城關(guān)小學(xué)，再此，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示最熱烈的歡迎!

　　在城關(guān)小學(xué)，有這樣一位班主任，從教多年，她一直擔(dān)任班主任工作，有自己獨特的班級管理方法， 她工作務(wù)實，做事踏實，待人忠誠，特別是對學(xué)生有愛心、耐心、寬容心、責(zé)任心。 她尊重學(xué)生個性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。她就是美麗又睿智的邵紅英老師，下面讓我們以熱烈的掌聲有請邵老師做精彩講座。聽了邵老師的講座，讓我想起了陶行知老先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。或許，她只是有時候在學(xué)生埋頭苦干之時，投下一片溫暖的目光;或許，她只是有時候在天氣轉(zhuǎn)涼之時，說出幾句關(guān)懷的話語;或許，她只是有時候在學(xué)生回答錯誤時，露出些許慈祥的笑容;太多的或許凝結(jié)成了顆顆感動的種子，萌芽在我們每個人的心中;也許這感動不夠滂沱，但涓涓細(xì)流一定會滋潤我們在坐所有老師的心。 讓我們再次用熱烈的掌聲感謝邵老師。

　　在城頭關(guān)小學(xué)，還有這樣一位老師，她參加工作20多年來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，認(rèn)真鉆研，勇挑重?fù)?dān)，精益求精，她以新課程為契機，立足城小實際，以問題牽動管理，以務(wù)實求真為理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實實開展教研工作。她就是聰明又干練的楊景蘭老師。下面讓我們以熱烈的掌聲有請楊老師做精彩講座。

　　老師們，正因為楊老師在教學(xué)中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才能真正的高效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。相信聽了楊老師的講座，每位教師都會有所收獲，有所提升。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝楊老師。

　　下面給我們帶來精彩講座的這位老師不用我介紹，大家周一聽了她的課，聽了他的設(shè)計，都很了解她了，那么，她在日常工作中是怎樣精心備課的呢?她會給我們帶來怎樣的高招呢?讓我們以熱烈的掌聲有請盧海燕老師。

　　老師們， 一個人的成長有兩條重要的路徑：一是讀萬卷書，二是行萬里路。我認(rèn)為還有第三條路，那就是“聽君一席話”“用別人的腳走自己的路”。今天我們就有了這樣的機會。感謝盧老師的的精彩講座。本次活動，給老師們提供了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會，它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。今天下午的活動到此結(jié)束!謝謝大家!

篇2：中學(xué)帶題授課小課題實驗研究活動實施方案

　　梁樹中學(xué)“帶題授課”小課題實驗研究活動實施方案

　　為深入開展“教師專業(yè)素質(zhì)提高年”活動，推進(jìn)“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)全校教師高效教學(xué)研究的主動性和創(chuàng)造性，提升學(xué)校教育科研整體水平，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校教師中開展“帶題授課”活動，具體實施方案如下：

　　一．指導(dǎo)思想

　　本著“科研服務(wù)教育教學(xué)，科研引領(lǐng)教育教學(xué)”的工作思路，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式構(gòu)建，促進(jìn)教師隊伍內(nèi)涵素質(zhì)提升，帶動全校教師積極參與課題研究，努力探索課堂教學(xué)新途徑，實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量雙提高。

　　二．活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)廣大教師自覺接受并實踐“問題即課題”理念，從日常教學(xué)工作中最需要解決的困惑入手，抓住教育教學(xué)過程中的某一問題展開深入的研究，尋找原因，制定措施，并在研究課上進(jìn)行驗證、總結(jié)、反思，從而解決困惑，回歸到常態(tài)教學(xué)中，享受教學(xué)的快樂。

　　三．活動安排

　　1．員部署階段

　　（1）召開動員大會。講清活動的目的意義，動員老師主動報名參加“帶題授課”實驗探究活動，參與到小課題研究中來（原則上35周歲以下教師必須全員參加，35--45歲教師自愿參加，45歲以上教師擔(dān)任指導(dǎo)教師）。

　　（2）召開教研組長會。論證教師“帶題授課”課題，確定“帶題授課”小課題實驗研究人選，對此項工作進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（3）召開課題培訓(xùn)會。針對“帶題授課”方略、研究方向、研究策略等進(jìn)行專題培訓(xùn)，做好開題、立項工作。

　　2．實驗研究階段

　　（1）組織教師針對立項課題展開深入研究，并在常態(tài)教學(xué)中進(jìn)行驗證、總結(jié)、反思，解決困惑，提高教育教學(xué)水平。

　　（2）定期開展階段性成果示范、匯報、推介活動

　　3．全校性“帶題授課”展示匯報，總結(jié)，推廣階段。

　　在全校選樹10名“帶題授課”樣板教師，舉行特色鮮明的展示匯報活動，以典型為引領(lǐng)，通過總結(jié)提升、經(jīng)驗介紹、示范展示等形式，帶動全校教師積極參與教育科研，力爭做到人人都有課題，個個都要“帶題授課”。

　　四．具體要求

　　1．教師要注重觀察、思考，及時將課堂教學(xué)中生成的難點問題作為課題進(jìn)行研究，通過實驗探索，同伴交流互助，在實踐中解決問題。

　　2．教師個人要在學(xué)校批準(zhǔn)實施小課題研究后，制定詳細(xì)的研究計劃并在常態(tài)教學(xué)中進(jìn)行“帶題研究”。

　　3．“帶題授課”教師要注意原始資料的收集與整理，研究過程中要隨時注意記錄、反思和總結(jié)。在研究探索中積累經(jīng)驗，反思不足，不斷改進(jìn)。

　　4．學(xué)校將定期組織“帶題授課”典型課例展示和經(jīng)驗交流活動，表彰和獎勵在活動中表現(xiàn)突出的個人或集體。參加“帶題授課”的教師將在學(xué)校職稱評審、評優(yōu)及骨干教師評選中予以優(yōu)先考慮。

　　5．學(xué)校科研科承擔(dān)本次活動的指導(dǎo)和推進(jìn)任務(wù)，并做好協(xié)調(diào)交流和培訓(xùn)工作，學(xué)校將定期聘請校內(nèi)外專家進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。

　　五．組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強對此項活動的指導(dǎo)和管理，特成立學(xué)校“帶題授課”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　下設(shè)辦公室：科研科

　　主任：z 副主任：z

篇3：應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計劃范本

　　20**年應(yīng)用數(shù)學(xué)授課計劃范本

　　教材及教參名稱、編者、出版社、適用程度及處理意見

　　教材：《應(yīng)用數(shù)學(xué)》;周金玉、鄧總綱、歐陽章東、肖前軍;北京理工大學(xué)出版社;適用于高職工科、經(jīng)管類專業(yè)。

　　教參

　　1.《高等數(shù)學(xué)》;同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系;高等教育出版社。

　　2.《mathcad**及概率統(tǒng)計應(yīng)用》;郝黎人、李寶麟等;中國水利水電出版社。

　　授課計劃編制依據(jù)

　　課程改革方案中修訂后的《應(yīng)用數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

　　學(xué)生知識能力素質(zhì)現(xiàn)狀的分析

　　1、高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本功相當(dāng)薄弱，他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》理論的能力相對較弱;

　　2、學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》的積極性和主動性不高，畏難情緒偏大;

　　3、學(xué)生在個性和智能存在較大差異;

　　4、學(xué)生錯誤地認(rèn)為高等數(shù)學(xué)用處不大。

　　主要教學(xué)目標(biāo)

　　技術(shù)知識(職業(yè)知識)目標(biāo)

　　1、理解空間向量、常微分方程、laplace變換和laplace逆變換的概念，并學(xué)會利用向量思想、方程思想和變換思想來解決實際問題;

　　2、掌握向量加法和乘法的基本計算公式與計算方法、會用坐標(biāo)表示進(jìn)行向量的乘積運算、常用微分方程的求解方法、常用函數(shù)的laplace變換和laplace逆變換的求解;

　　3、空間解析幾何和微分方程的發(fā)展簡史，關(guān)注數(shù)學(xué)科學(xué)的主要成就和數(shù)學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響.

　　4、關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域(尤其是自身學(xué)習(xí)的專業(yè))，能嘗試運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識和技能解釋一些專業(yè)中和生活中的問題

　　5、掌握用數(shù)學(xué)軟件mathcad解決各類計算問題的方法，掌握利用現(xiàn)代計算技術(shù)處理各類數(shù)學(xué)計算與數(shù)學(xué)圖象的方法，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　職業(yè)能力目標(biāo)

　　1、通過對具體案例的分析過程的理解，結(jié)合空間直線、平面、曲線、曲面的探究過程和常用微分方程的求解過程及常用函數(shù)的laplace變換和laplace逆變換的求解過程的探究，嘗試應(yīng)用向量、變換、方程這些數(shù)學(xué)工具研究專業(yè)中的具體問題，驗證數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　2、通過空間直線、平面、曲線、曲面的探究過程和常用微分方程的求解過程及常用函數(shù)的laplace變換和laplace逆變換的求解過程的探究，了解數(shù)學(xué)的探究方法，認(rèn)識數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)工具在相關(guān)專業(yè)中的作用。

　　3、培養(yǎng)分析和解決問題能力、應(yīng)用向量、變換、方程這些數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力和交流合作能力。

　　職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)

　　1、能領(lǐng)略數(shù)學(xué)工具解決實際問題的奇妙，發(fā)展對數(shù)學(xué)的好奇心，能體驗數(shù)學(xué)工具解決實際問題的艱辛與喜悅

　　.

　　2、有將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于專業(yè)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究與專業(yè)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題

　　.

　　3、具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神.

　　4、有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團(tuán)隊精神

　　.

　　5、了解并體會數(shù)學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的貢獻(xiàn).

　　課程的重點和難點

　　學(xué)重點：向量代數(shù)與空間解析幾何、常微分方程、laplace變換等模塊知識的基本概念和基本計算方法，及其在生產(chǎn)生活實踐中的應(yīng)用和在專業(yè)課中的應(yīng)用;熟練掌握數(shù)學(xué)軟件mathcad。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析和解決實際問題的能力;熟練掌握數(shù)學(xué)軟件mathcad。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1.不斷修正和完善教學(xué)改革方案、《應(yīng)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《應(yīng)用數(shù)學(xué)》教材。

　　2.打破《高等數(shù)學(xué)》傳統(tǒng)課程模式，以“理論夠用”為原則，實施模塊化教學(xué)。

　　3.改革教學(xué)方法。以案例教學(xué)法為中心，概念性內(nèi)容應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的運用，理論性內(nèi)容應(yīng)側(cè)重探究式教學(xué)法的運用，應(yīng)用性內(nèi)容應(yīng)著眼于討論式教學(xué)法的運用，利用數(shù)學(xué)軟件(mathcad)以數(shù)學(xué)實驗輔助教學(xué)。

　　4.有目的地實施差異化教學(xué)。

　　5.改革學(xué)生評價。

　　學(xué)期授課進(jìn)度計劃表

　　周序課時教學(xué)單元及內(nèi)容提要

　　授課場地

　　授課方式

　　實際進(jìn)度

　　備注

　　第1周

　　向量及其運算

　　實訓(xùn)樓

　　講授

　　討論

　　習(xí)題

　　第2周

　　空間中的線和面

　　實訓(xùn)樓

　　講授

　　討論

　　習(xí)題

　　第3周

　　曲面

　　實訓(xùn)樓

　　講授

　　討論

　　習(xí)題

　　第4周

　　mathcad在解析幾何中的應(yīng)用(一)

　　實訓(xùn)樓

　　上機

　　演示

　　習(xí)題

　　上機第5周

　　mathcad在解析幾何中的應(yīng)用(二)

　　實訓(xùn)樓

　　上機

　　演示

　　習(xí)題

　　上機

　　第6周

　　常微分方程的概念，

　　可分離變量的微分方程,齊次方程

　　實訓(xùn)樓

　　講授

　　討論

　　習(xí)題

　　第7周

　　一階線性微分方程及其應(yīng)用

　　實訓(xùn)樓

　　講授

　　討論

　　習(xí)題

　　第8周

　　可降階的高階微分方程

　　實訓(xùn)樓

　　講授

　　討論

　　習(xí)題

　　第9周

　　二階常系數(shù)線性微分方程及其應(yīng)用

　　實訓(xùn)樓

　　講授

　　討論

　　習(xí)題

　　第10周

　　mathcad解微分方程

　　實訓(xùn)樓

　　上機

　　演示

　　習(xí)題

　　上機

　　周

　　序

　　課

　　時

　　教

　　學(xué)

　　單

　　元

　　及

　　內(nèi)

　　容

　　提

　　要

　　授課場地

　　授課方式

　　實際進(jìn)度

　　備

　　注

　　第11周

　　mathcad求解微分方程數(shù)值解

　　實訓(xùn)樓

　　上機

　　演示

　　習(xí)題

　　上機

　　第12周

　　laplace變換的概念

　　實訓(xùn)樓

　　講授

　　討論

　　習(xí)題

　　第13周

　　laplace逆變換

　　laplace變換的應(yīng)用舉例

　　實訓(xùn)樓

　　講授

　　討論

　　習(xí)題

　　第14周

　　mathcad求laplace變換和逆變換

　　實訓(xùn)樓

　　上機

　　演示

　　習(xí)題

　　上機

　　第15周

　　mathcad在laplace變換求解微分方程中的應(yīng)用(一)

　　實訓(xùn)樓

　　上機

　　演示

　　習(xí)題

　　上機

　　第16周

　　mathcad在laplace變換求解微分方程中的應(yīng)用(二)

　　實訓(xùn)樓

　　上機

　　演示

　　習(xí)題

　　上機

　　第17周

　　考試(筆試)

　　實訓(xùn)樓

　　講授

　　討論

　　習(xí)題

　　第18周

　　考試(機試)

　　實訓(xùn)樓

　　上機

　　演示

　　習(xí)題

　　上機