第二學期峰云幼兒園工作總結

　　我園圍繞“聚力、奮進，促新園規范起步”的新園發展宗旨，以迎接區教育督導為重點，進一步務實、細化幼兒園各項基礎性工作，以課程管理為抓手，提高課程實施的科學性與有效性;以問題管理為核心，提高三大員一日操作的規范性;以多元培訓為途徑，穩步提高教師教學實踐能力;以完善制度為保障，確保各項基礎工作的有效推進;確保常規工作有序落實，力爭重點工作有所突破。現將工作概要總結如下：

　　一、保育和教育

　　(一)以課程管理為抓手，提高課程實施的科學性與有效性

　　課程管理決定課程改革與實施成敗的關鍵，有效的課程管理和實踐可以增強課程的適應性有助于提高教師的專業化水平，由于辦園時間較短，給我們的保教工作帶來較大壓力。對此，我們的做法：

　　1、 編制課程實施方案--追求方案的指導性與可操作性。

　　2、以新園實際為需求--注重課程實施的規范性

　　(1)出臺標準--建立規范

　　(2)一線指導--走向規范

　　(3)分層監控--促進規范

　　園級層面：結合本學期班級設置，科學合理設置作息、運動、游戲、專用活動室安排。園級層面通過查閱教研組備課資料、參與備課過程等手段，對教研組備課研討質量進行把關。借助查閱案頭資料，加強對各班教師的保教計劃規范性與執行情況的監控力度。

　　教研組層面：以新教材為基礎、以幼兒發展為序度，進行每月集體備課與課程實施質量研討。增強教師選材的目的性與規范性，幫助教師科學合理地架構教學內容。

　　班級層面：推行班級《周活動安排表》，以一日作息為經，以活動內容為緯，關注時間配比、活動類型、組織形式、活動頻率的平衡，將園級層面一系列課程安排的內容精簡成班本化、一表化的操作工具，教師依據該表就能簡單明確一日活動中組織什么內容，課程監控者依據此表也能清晰了解課程實施情況。保證了活動平衡、有序開展。并以“家長服務臺”為載體，落實每周班級保教計劃公布事項，接受家長的監督

　　3、以共性問題為抓手--增強課程實施的質量意識

　　依據課程實施中的困惑點我們開展了《個別化學習材料的設計與開發》，通過大組引領重理念的梳理，小組實踐重行為的跟進開展專題研討，在操作中我們以新教材為抓手，注重材料活動價值的挖掘、材料的情景性設計、材料的多元化呈現、讓每一位教師在聽、評、議、說中悟出感受、積累經驗。使教師的材料設計能力、解讀能力有了提高，幼兒參與活動的主動性、積極性有了發展。在課程實踐的過程中我們發現游戲課程是我們的薄弱環節，由于課程的結構較低，需要教師較高的專業能力支撐如敏銳的觀察能力、靈活的的指導能力、全方位的環境創設能力等，這對于我們新園、新教師及非專業教師較多的園所來說挑戰較大，經過大家的斟酌思考，我們將課程實施的薄弱環節作為我們研究的載體，以幼兒建構游戲為抓手，開展游戲課程的深入研究是課程實施后續研究的重點與難點。

　　4、以園本教研為抓手--追求課程實施的有效性

　　以園本教研為抓手，實現三課聯動即課題、課程、課堂三位一體是課程實施有效性的有利途徑，我們的做法是：

　　(1)發揮專業引領：我們采用提早教研介入、深度教研介入。(2)倡導“一課三研，跟進提高”的教研方式

　　(3)探索多元研修模式：融合式研修模式、沙龍式研修模式、引領式研修模式。5、以環境創設為載體--關注課程實施的平衡性

　　關注課程實施的平衡性，幫助幼兒積累多種有益的經驗，為幼兒的健康快樂成長創設良好的環境與機會是我們義不容辭的責任。

　　(1)啟動專用活動室：我們啟動了快樂小社會、建構室、表演室的環境創設，并逐步開展了活動。

　　(2)增添幼兒戶外運動設施設備、建造運動小山坡、添置戶外運動長廊，增加運動的野趣。

　　(3)改建幼兒水池、沙池，拓展運動場地與空間，為幼兒創設親近大自然的游戲場所。

　　6、逐步推進“課程資源庫”建設。我們建立了多媒體課件、優秀方案等資源庫，以新教材為主陣地開展主題式課程，每學期積累有質量的資源并上傳，激發教師參與建設，實踐運用的積極性。

　　二、衛生保健

　　(一)保健管理：

　　根據規劃要求和幼兒園實際，反思與梳理目前的薄弱點，修訂、完善了三大員考評機制，逐漸形成了園長考核保健員，保健員與總務共同考核三大員，使考核更科學、合理。進一步修訂、完善三大員一日操作規范，形成指導性操作文本。各類保健資料做到齊全，為撰寫專題積累材料。結合幼兒園課題研究開展保研活動，關注培訓質量。開展針對性業務培訓，增強三大員的責任意識、安全意識與規范意識，確保后勤服務工作質量的不斷提高。

　　積極開展幼兒園龍頭課題《幼兒園一日活動中三位一體保教融合的實踐研究》。圍繞專題每二周組織保育員開展保研活動，針對每月研究的重點環節提出問題并在工作中提出有效的整改措施。圍繞專題鼓勵保育員書寫案例，作為學期考核的參考。每月圍繞本月研究環節對教師進行培訓，掌握各環節的保育及安全注意事項，并根據實際情況提出有效措施。學期末對“三位一體保教融合”進行了實踐考核，并納入學期考核范疇，一年的研究，使大家重新認識了保育內涵，意識觀念、保育能力獲得轉變。在日積月累的學習提高中，保教人員在增強責任意識的基礎上，實現了由關注物向關注幼兒的轉變、由被動配合向主動協作的轉變、由消極干預制止向積極支持引導的轉變、由理論與實踐疏離向理論與實踐緊密結合的轉變。

　　(二)健康檢查：

　　1、嚴格執行晨檢制度，注重“一問、二看、三摸、四查”,堅持晨檢與全日觀察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施。

　　2、組織教職工進行體檢，體檢率100%。幼兒“六一”體檢率超過95%。2月份對全園幼兒進行了視力檢查。體檢后及時與體檢異常的幼兒家長進行聯系溝通、督促家長攜帶幼兒醫院就診排除疾病或及時治療。

　　(三)消毒隔離

　　本學期，我們加強了傳染病的預防。尤其是幼兒入園洗手環節不僅有教師、還有家長志愿者，共同督促幼兒規范洗手;加強晨檢及全日觀察，發現異常情況，立即進行隔離;消除衛生死角，有效控制傳染病的發生，保障了幼兒的身體健康。

　　(四)安全防病

　　我們抓好各環節的安全工作，發現不安全因素及時整修或當場提出。開展口腔和用眼衛生教育，對齲齒與視力不良幼兒及時與家長進行溝通，引起家長重視，切實配合做好矯治工作，保健室加強追蹤隨訪，以我們的堅持換取家長的支持，讓家長在細節中看到我們真正“對幼兒健康負責”這一宗旨。全體特殊兒童家長會不與班級家長會整合，按病種分開進行;其次將進餐和運動的兩個環節和全日觀察記錄由各班組進行管理，保健老師加強監督與指導。還有，做好與家長的溝通，爭取家園一致，每階段的分析小結、矯治措施的制定、矯治效果評價等必須進行及時反饋，家園保持互通。

　　(五)膳管質量

　　1、要求教師根據幼兒的年齡特點，以新課程理念對幼兒實施營養教育。

　　2、邀請區婦保所專家對幼兒營養食譜進行指導，不斷優化食譜。

　　3、嘗試每天將幼兒午餐、午點的各種食物進行實物展示，讓家長了解幼兒在園吃過的食物，一方面向家長宣傳符合幼兒年齡特點的食物搭配，讓幼兒關心食譜，認識食物，讓教師了解當日菜譜進行餐前教育，另一方面希望家長晚餐避免重復。

　　4、膳食平衡，營養分析基本達標，有一定的烹飪質量，營養員開展了烹飪比賽。

　　三、師資隊伍

　　園長是師資隊伍建設的第一責任人，園長最大的貢獻就是帶出一支好隊伍，基于以上認識，我們重點抓了3支隊伍：

　　(一)重視干部隊伍的培養。

　　作為一所新辦園，我們組建了新的班子，她們來自不同的學校，感謝班子成員在工作中給予我的支持和幫助，在共謀幼兒園發展道路的過程中，我們經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實干、高效、陽光的管理團體，全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步。

　　年輕、執著是她們的優勢，但管理經驗不足、能力表現不夠均衡，“取長補短”是她們急需的內在需求;于是開展了專題學習《做最好的執行者》《贏在中層》，磨上了區內的優質幼兒園-洞涇、維羅納幼兒園。大家不恥下問、崗位跟教，學到了她們先進的管理經驗、治學策略，更感受到了園際間真誠相助、坦誠相幫的姐妹情誼和協作氛圍。

　　(二)重視教師隊伍成長。

　　關注教師的成長是教育管理的核心任務。專業化水平是保教質量的保障根據我園骨干教師缺乏、新教師比例大以及非專業類教師較多的“青黃不接”的現狀，我們在教師的專業培養上化了較大“筆墨”。今年我們出臺了強師興教三年規劃，在規劃的引領下我們的舉措：(1)規劃引領，構建梯隊。(2)建立檔案，分層推進。(3)師徒結對，智慧共享。(4)園際結對，互助共贏。(5)搭建平臺，自主發展。我們通過“教師才藝展”“家長半日活動”“春芽杯教師教育評優活動”等活動，為教師搭建展示自我的舞臺，并根據不同教師弱點給于專業上的支持，幫助她們獲得成功。

　　(三)重視后勤隊伍的成長。

　　1、重規范管理，提升三大員的專業素養。

　　初步形成了園長引領、總務主任負責、保健員落實、全體教工實施的縱向管理形態。重視制度的制定與落實，如加強對保健計劃的制定與組織實施，建立保健管理必備資料，定期開展保育員、營養員系列培訓活動，每周一次小廣播、初步建立“三大員規范操作手冊”， 建立傳染病防控與應急處理、突發事件應急等各類預案，開展幼兒午餐分發、擦桌等專業技能比賽，促使她們的專業技素養逐步提升，注重規范操作意識的強化以及過程中執行的有效性。

　　2、重保教結合，樹立課程質量意識。

　　本著加強保教合力，我們以《幼兒園一日活動中三位一體保教融合的實踐研究》為載體，重點對來園離園、運動、幼兒午餐、午睡、游戲、學習等環節中的保教結合開展實踐研究。

　　四、園務管理

　　(一)以規劃管理謀求園所發展注重對規劃的管理，是我園順利起步，長遠發展的重要保障。我們的做法是：

　　1、抓規劃制定--全員參與，明確目標

　　2、抓規劃實施--層層分解，協同管理

　　3、抓規劃落實--問題入手，注重實效

　　(二)以民主管理促進園所規范

　　加快磨合隊伍，凝聚人心成為克服當前一切困難的首要任務。作為一名新上任的園長，我能盡快地融入云幼的新團隊中，實施“以人為本”的管理模式，調動教師的積極性，積極倡導一種平等寬松的管理氛圍。充分突出教師的主體地位，讓教師參與到管理中來。在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。

　　1、初步理順常規工作機制

　　2、以人為本建設凝聚力工程

　　3、以主題活動為載體初步樹立 “志高凌云， 德重峰立”校園文化的愿景

　　(三)以安全教育提升保教質量

　　我園一直以來把安全工作都放在首位，思想上高度重視，成立領導小組，完善規章制度;目標分解，責任到人。凸顯四到位：做到宣傳到位、排查到位、演練到位，整改到位，做到人人都是安全宣傳員、行動者、督察員。健立了憑卡接送幼兒制度、定期安全檢查制度、組建了教師和家長安全志愿者服務隊，開展了幼兒、教師安全演練活動，學校無事故發生。同時積極配合社區做好兒童預防接種、疾病預防等保健工作。抓好食品衛生工作，加大食堂管理工作力度，把好食品衛生關、進貨關，嚴禁不符合衛生要求的食品進入園內，杜***物中毒事故。

　　(四)以家園攜手形成教育合力

　　如何爭取家長的理解，贏得家長信任，爭取家園間的密切配合，成為我園家長工作面臨的嚴峻挑戰。我們的做法是：

　　1、坦誠溝通，建立良好家園關系

　　2、豐富內容，拓展多樣化家園聯動形式

　　3、積極配合，啟動社區早教服務

　　4、籌建志愿者隊伍

　　(五)以信息建設促進教學整合

　　1、信息管理

　　2、網站建設

　　3、提升教師信息化運用水平。

　　(六)加強資產管理

　　財務人員做好每月的收托費、發工資工作;記錄好各種帳目，做到帳實相符、帳證相符，嚴把資金使用關，協助園長搞好財務結算;加強財務管理，嚴肅財經紀律，嚴格一支筆審批制度;完善各項財務制度，堅決不設小金庫。財務人員職責分明，做到幼兒園財務一月一算一公布;按章辦事，不亂收費、多收費，一律按上級部門批文收款;做好班內物品、倉庫、資料室的領取、借用、歸還手續;做到財產到班，責任到人，使幼兒園的財產管理得到進一步的規范;切實做好全園固定資產的清查整理工作。

　　五、面臨問題

　　總結經驗，反思現狀，展望未來，我們的工作中依然面臨許多的問題與挑戰.

　　問題一：隨著幼兒園辦班規模的擴大，師資嚴重緊缺，班級學額嚴重超額，非在編人員的大量增加給課程有效實施帶來了較大的挑戰。

　　問題二：教師群體的專業化還相對薄弱，欠缺對教學有效性的深入思考。

　　問題三：骨干教師緊缺，園本培養需要周期。目前教師隊伍尚未形成合理、優化的梯隊發展格局。

　　問題四：后勤人員的綜合素質有待進一步提升。

　　問題五 ：我們管理還剛理順，各新手管理者的管理經驗與管理能力仍較薄弱，各項工作的精細化縱向推進，面臨挑戰。

　　六、我們的思考

　　針對存在的問題，依據幼兒園發展規劃，我們將著力四大核心任務，進一步確保幼兒園各項工作的穩步推進。

　　1、提高管理層管理能力，細化、優化日常管理。

　　2、加強多元化園本研訓，逐步構建教師發展梯隊。

　　3、深入研究課程實施指南，穩步提高保教質量。

　　4、嘗試開展課題研究，探索個性化辦園方向。

　　“經歷是一種財富”，我們慶幸得到了各級領導的關心與支持，欣慰我們團隊成員克服困難，攜手共創所取得了一些成績。1名幼兒的美術作品獲市二等獎，多名幼兒美術作品獲區級獎項;2名幼兒獲區小青蛙講故事比賽獎項，2名教師獲得小青蛙講故事優秀指導獎。

　　同時我們也深感新園后續發展的任重艱巨。我們將團結一心，立足實際，依據規劃，穩步推進幼兒園各項工作的開展，力促新園的持續、健康發展!

篇2：第一學期幼兒園膳管會總結

　　第一學期幼兒園膳管會總結

　　幼兒期是身體發育成長的關鍵時期，孩子能否在幼兒園里健康成長，關鍵在于幼兒園是不是能夠每天為孩子提供合理的膳食。因此，膳食管理是幼兒園衛生保健中重要的一項工作，也是家長最為關注的一件事情。幼兒園只有做好膳食管理工作，才能保證幼兒獲得足夠的營養，促進幼兒身體健康成長。在做好幼兒膳食管理工作上，我園主要從以下幾方面著手：

　　一、健全管理網絡、完善膳食制度

　　我園成立了由領導小組、教師代表、保育員代表、家長代表組成的伙委會，每月召開伙委會會議，對本月膳食情況進行總結與反饋。每月對有關人員的工作進行逐層考評，激勵與規范我園的膳食工作。

　　定期開展每月一次的伙委會，共同探討膳食管理問題。在伙委會上，由保健醫向家長詳細的介紹食譜制定的依據以及每天營養的搭配，并認真聽取了家長的建議和意見。由教師填寫每天的膳食反饋表，根據反饋意見及時更改食譜。

　　二、嚴格食堂管理、確保膳食質量

　　幼兒園膳食質量的好壞與食堂人員的工作有著密切的關系，抓好膳食質量我園主要做好“三把關”工作。一是把好衛生消毒關：食堂人員每天嚴格根據食堂衛生消毒操作要求做好各種消毒和記錄，重視消毒實效，防止再次污染。二是把好驗菜關：保證每天的食品新鮮又保質。三是把好加工烹飪關：在烹調菜肴時要求燒出的食物色香味俱全，能引起幼兒的食欲。由于幼兒咀嚼能力、吞咽功能差、我們要求在加工食物時應對原料進行精加工，如果切絲要切成最細的、切塊的要切成最小的，便于幼兒進食。幼兒免疫力差、抵抗力弱，因此還把安全工作放在第一位，我們嚴格執行《食品衛生法》，做到食物生熟分開，不做涼拌菜、不吃隔夜菜、不吃不潔食物、不吃腌制食品，以確保膳食的優質保證。

　　三、科學安排膳食、保證營養平衡

　　要保證幼兒健康成長，合理的營養是重要的條件，每天從膳食中供給幼兒必須的營養物質，才能滿足幼兒的生長發育。我園保健m.dewk.cn老師在安排食譜的時候根據幼兒消化能力差、吸收能力強、對營養要求高的特點，力求營養搭配合理均衡、品種多樣化。每周的食譜由保健老師和食堂工作人員共同參與制定，保證食譜便于操作，易于烹制。一講究科學合理：主副食相互搭配、葷素之間科學組合，甜咸、干稀、粗細有機結合，每周大米、面食交叉互補、花色多樣，如揚州炒飯、餛飩、餃子、三鮮菜粥等，孩子們非常喜歡。二講究營養平衡：。三按季節制定食譜。特別是冬季和夏季這兩個天氣特征區別明顯的季節，根據幼兒機體對氣溫的要求來選擇食物。如夏季多安排一些消暑解熱的冬瓜、黃瓜、綠豆等，飯菜做得清淡一些、顏色柔和一點;冬季多安排一些高熱量、御寒的食物，如雞肉、蘿卜、鵪鶉、大白菜等。在安排食譜上盡量做到科學合理，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標準的各種營養素。

　　四、注重調查了解、優化食物結構

　　保健人員和食堂工作人員除了按照食譜精心制作幼兒膳食外，還經常深入班級，實地觀察幼兒的進餐情況，直接感受幼兒是否喜歡吃自己制作的食物。尤其是保健老師每天在午餐時間進班觀察幼兒的進食情況，觀察飯菜的數量是否恰當、質量是否保證、幼兒是否喜歡。以及檢查幼兒的生活常規和飲食情況，督促保教人員培養幼兒均衡膳食的良好習慣和良好的用餐習慣，能做到進食量與供給量基本上持平、不存在浪費食物的現象。平時每周發放“伙食反饋表”向保教人員征求伙食意見，如發現問題及時調整與改進。

　　通過“膳管會”這座幼兒園與家長溝通互動的橋梁，努力作好幼兒園的膳食管理工作。讓家長們更好地了解了幼兒在園的膳食情況，也讓家長們更放心把孩子們交給我們，使幼兒健康成長。

篇3：幼兒園掛職鍛煉總結

　　幼兒園掛職鍛煉總結

　　經教育局黨校安排，我有幸來到盧灣區匯龍幼兒園參加為期兩個月的掛職學習鍛煉活動。作為一名郊區二級幼兒園的教師，能來到這所市中心的一級幼兒園去觀察、去體會、去學習、去實踐，是一件值得高興和珍惜的事情。同時，我深知身負領導、同事和家長、幼兒的重望，絲毫不得松懈。回顧這段學習經歷，感觸頗深，受益非淺。現從以下幾個部分總結：

　　(一)我眼中的匯龍幼兒園

　　由于上學期曾兩度來到匯龍幼兒園學習，走進匯龍，眼前的一切雖不陌生，但依然吸引我的眼球。寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，得體醒目的標語，溫馨和諧的布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。操場、綠地、小橋流水、石子小路依然散發著自然清新的氣息;門廳的接待吧臺、鋼琴藝術角、親子閱讀角、混齡活動角洋溢著濃郁的家庭般的親切氛圍。春天來了，中央的柱子被裝飾成“柳樹”，“柳條”隨著微風輕輕飄蕩，而玻璃外墻面的“樹桿”上又“開”出了我們上海美麗的市花“白玉蘭”。門廳一角巧妙地增添了小巧玲瓏的金魚盆，看著小金魚自由自在地暢游，抬頭又見“成長是快樂，這里是兒童快樂成長的樂園”兩行紅字，我想這里的孩子一定也像它們一樣活潑快樂、自主成長。

　　確實，在之后的學習中，我深深地感受到匯龍幼兒園就像一個家庭，紀園長就是一位嚴慈相濟的母親，而年輕的教師們如同情同手足的姐妹們互相關愛、互相支持。匯龍建園至今只有五年，但卻已是一所一級幼兒園，這是一個年輕的匯龍，更是一個充滿活力和朝氣的匯龍。

　　創新務實、平易近人的紀園長

　　有人說：學校領導應該是教育教學改革的排頭兵;有人說：學校領導應當是一位好公仆;有人說：學校領導應是一位好老師。紀園長就是創新務實的排頭兵、好公仆、好老師。業務骨干出身的她，具有淵博的專業知識、開闊的視野、理性的思維、開拓創新的精神、實事求是的作風，并善于把先進的教育理念貫徹于幼兒園的活動中。她常說：我們所做的都要把孩子放在第一位。她堅持深入教育第一線，把“一日活動均為課程”作為幼兒園的辦學理念，以幼兒習慣的養成教育為園本課題，以節日與主題活動為主線開展活動，促進孩子的全面發展。

　　紀園長非常平易近人。每天來到幼兒園，總會看到她親切的笑容，或者在門廳接待幼兒和家長;或者在與教師親切交談;或者在校園里忙忙碌碌......她尊重、信任、理解教師，善于調動和激發教師的主觀能動性，從而使幼兒園形成了高效、有序、協作的工作氛圍。不管是“快樂六一”游園活動，還是“快樂匯龍、繪出精彩”幼兒美術作品展，不管是教研組活動，還是一日常規工作，整個幼兒園都在有條不紊地進行，并取得良好的成果。

　　善于思考、充滿活力的好團隊

　　匯龍的教師以30歲以下的青年教師為主，她們在業務上各有特點，也都很有想法，在教育教學中有自己的思考和創意。在畫展活動中，園長大膽地讓有特色的藝術組教師承擔重任，從策劃到分工，從布展到舉辦，都飽含著全園教師們近一學期來共同的智慧和付出。我想，活動之所以能成功舉辦，是和紀園長在平時的工作中善于引領，挖掘教師的特長和潛能，并給予她們發揮的舞臺，充分支持和悉心指導是分不開的。

　　在參與幼兒園大型活動、教研組活動以及教學科研活動后，我更感受到了教師們盡心盡職、善于思考的工作作風。如“百花獎”公開課--“牛奶的秘密”后的教研活動中，教師們圍繞目標的制定和活動流程的設計，分組進行了激烈的討論和交流，大家的思維互相碰撞，擦出智慧的火花，取得了良好的反思效果。

　　在這里，所有的人，不管是中層干部還是教師，不管是保育員還是清潔工，他們都在良好的工作機制中，在各自的崗位上扎扎實實地工作著。他們辛苦而快樂地忙著自己份內的事，一切都是那樣的自然!

　　活潑快樂、自主發展的孩子們

　　匯龍幼兒園的孩子們一個個活潑開朗，在一日活動中充分自主、積極快樂地成長著。每當我看到園門口一張張喜報“小青蛙故事特等獎”、“畫畫說說迎奧運”......心中對匯龍教師們的敬意油然而生。而當我聽見紀園長介紹“在畫展中匯龍每一個孩子的表現均受到參觀者的好評”的時候，當我看到她夸孩子甚至比自己得到榮譽還要高興的時候，我的內心被一種力量深深打動了。正是因為有了這樣的好園長好老師，匯龍的孩子才能有如此燦爛的今天。m.dewk.cn

　　(二)學習中反思，反思中進步

　　第一：認真觀摩、積極反思，在交流和探討中學習

　　在培訓學習期間，我認真觀摩各類活動，積極反思，并虛心向紀園長學習請教和研討交流，其中匯龍幼兒園有幾點很值得我思考并借鑒：

　　1、園長只有成為一名優秀的教師，不斷汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，了解實踐，才能做教師的教師，成為一名優秀的管理者。

　　2、為人真誠、民主公正，是一名管理者最根本的品質;理念先進，創新務實，是一名管理者最關鍵的財富。

　　3、挖掘教師的特長和潛能，給予發揮的空間和舞臺，充分支持，悉心指導。

　　4、以大型活動為主線，工會、教研組、特色組群策群力，積極促進教師發展。

　　5、實實在在做課題，尊重事實、仔細觀察、認真剖析，促進幼兒全面發展。

　　6、一日活動均為課程，良好習慣的養成對幼兒終生受益。

　　7、把孩子放在第一位，以幼兒自主發展為本，使其健康快樂成長。

　　第二：深入第一線、參與各活動，在真正實踐中尋求進步

　　在觀摩一段時間后，在紀園長和教師們的支持下，我參與了幼兒園課題研究、案例修改、百花獎評比、六一游園、大型畫展等活動。在實踐的過程中，進一步了解幼兒園一線的工作，以及活動開展的流程等。我從教學、管理等不同角度來觀察幼兒園的各項工作，并嘗試實踐操作，受益匪淺。

　　第三：加強理論學習、收集和獲取多方信息，充實和完善自身內涵

　　我還利用這個良好的時間和環境不斷加強自身學習，自覺提高自身的專業素質和教育理論素養。課余閱讀了《60個校長的智慧談話》，并認真筆記，挖掘每一個學校管理者的特點，學習教育管理的經驗。又利用網絡等途徑積極收集和獲取各種教育管理理論，多方擴充信息，不斷充實、完善自我。

　　總之，這次掛職鍛煉活動收獲頗多，受益匪淺。非常感謝領導給我這次學習機會，也非常感謝匯龍幼兒園這個大家庭對我的關愛。雖然這次掛職學習結束了，但人的學習是無止境的。我將繼續努力地在實踐中學習、在反思中進步，努力提高自己的教育教學水平以及教育管理的能力。