高級中學“手機云課堂”教學比賽活動方案

　　為推進我校教育教學改革創新，落實Z市“種子100”信息化教學融合創新應用的要求，提高教師教育技術應用能力和信息化教學水平，促進信息技術與課堂教學的深度融合，我校決定舉辦首屆手機云課堂教學比賽，現將有關事項通知如下：

　　一、組織機構

　　為了加強對本次比賽的領導，學校成立領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　組織實施部門：裝備中心主辦，教導處承辦，德育處協辦。

　　二、比賽科目和名額

　　1.比賽科目：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(專業)、通用技術、美術、音樂、體育。

　　2.名額分配：由教研組進行初賽，語文、數學和英語學科至少推薦2個課例參加比賽，其他學科至少推薦1個課例參加比賽。

　　三、活動安排和地點

　　1.活動展示階段：第10周(10月30日)-第12周(11月19日)

　　對教師進行手機云課堂比賽的解讀、發動、輔導和服務工作。

　　2.比賽時間：第15周(12月6日，12月7日)

　　2.比賽地點：和協樓五樓網真教室

　　四、比賽課題和評分標準

　　1、比賽內容：參賽教師依據現行的教材和相應的課程標準選擇一個課時內容作為參賽內容，現場上課時間為40分鐘。具體教學上，重點考察教師充分、科學利用智能設備(手機)進行處理與信息技術、網絡教學資源、網上教學活動等相關的教學新手段、新方式，促進教學信息化的常態化并取得理想的教學效果。(評分標準見附件)

　　2、比賽方式

　　參賽教師按教研組安排現場教學。

　　3.其他

　　教師自帶上課用教學資源、課件及教案紙質稿。

　　五、獎勵情況和工作要求

　　1.本次比賽按照設20%，30%，50%設置特等獎(300元流量費)、一等獎(200元流量費)和二等獎(100元流量費)及發給獲獎證書。

　　2.各教研組要認真組織沒有授課任務的教師參加觀課評課活動，并在比賽結束后，圍繞此次教學比賽組織一次教學研討活動。年級組、班主任配合做好學生的組織安排工作。

　　附件：Z市愛周高級中學手機云課堂教學評價表(試用)

　　Z市愛周高級中學

　　高級中學手機云課堂教學評價表(試用)

　　授課人：學科：編號：

項目分值 評價指標 A B C D 大項得分 教學
理念
和
目標(10) 教學設計符合新課標理念，以發展學生素質為根本，體現以學定教的原則。 5 4 3 2 教學目標定位科學合理，全面體現“三維”要求，符合學生實際需求，可操作性強。 5 4 3 2 教學
方法
和
手段
(25) 學習氛圍營造、情境創設和興趣激勵的教學策略科學有效。 5 4 3 2 教學方法的選擇符合課程、教材特點和學生實際。 5 4 3 2 教學方法的運用能有效促進學生自主學習、合作探究和發展。 5 4 3 2 能夠恰當有效地運用以手機為主的各種多媒體教學手段和教學資源輔助教學。 10 8 6 4 教學
內容
和
過程
(30) 體現 “兩段七步”教學流程：自學、自測、存疑（課前“清單”檢查），評判、分享、梳理、新任務的設計合理。 10 8 6 4 教學內容選擇合理精要，容量、密度適宜，重點難點處理得當。 5 4 3 2 教師的教學評價、教學引導和調整能夠促進學生學習發展，學法指導清晰有效。 5 4 3 2 整體教學思路清晰，時間安排合理，各環節之間銜接自然，教師指導學生學習訓練體現梯度性和針對性。 10 8 6 4 教師
能力
素養
(15) 語言規范生動，教態大方、自然、得體。 5 4 3 2 具有良好的文化底蘊、學科素養和信息技術素養，能夠熟練使用手機等多媒體手段。 5 4 3 2 善于組織教學，課堂隨機調控能力強。 5 4 3 2 總體
效果(20) 教學目標達成度高，學生能理解和應用所學知識解決問題或運用媒體資源拓展學習內容。 10 8 6 4 學生參與積極，生生互動充分，學生主體地位突出，不同層次學生在學科核心素養的實現過程中有所提高和發展，體驗到成功感和喜悅感。 10 8 6 4 評價等級 優秀 良好 合格 不合格 總分： 100－85分 85－70分 70－60分 60分以下 評語

篇2：小學數學青年教師教學基本功比賽選拔方案

　　小學數學青年教師教學基本功比賽選拔方案

　　一、指導思想：

　　為了配合市、區教師數學素養大賽活動，促進數學教師的自我學習，提升數學教學專業素養，提高教學的有效性。此次活動，旨在為老師們搭建鍛煉的平臺，提供展示的舞臺，也讓青年教師發現自己的不足之處，及時認清自己，擺正自己的位置。在以后的教育教學中下功夫精心備課，常反思改進教學。為提高我校數學教師的教學綜合素養，加速骨干教師的選拔與培養，努力造就一批既有較高業務素養，又有一定教科研能力的新型教師隊伍。經研究決定，第6周在我校舉行“小學數學青年教師教學基本功大賽”選拔活動，最終確立三名教師參加高新區的“小學數學教學基本功初賽”活動。

　　二、活動人員：

　　數學組青年教師

　　三、活動地點：

　　東五樓多媒體教室

　　四、活動內容：

　　1、專業知識。占分30%

　　采用書面試卷形式，主要是內容包括課標（20**版）、教育學心理學、小學數學的相關知識。

　　2、專業技能。占分70%

　　（1）粉筆字10%

　　（2）演講20%

　　（3）教學設計20%（內容為匹配課堂教學）

　　（4）課件制作20%（內容為匹配課堂教學）

　　五、具體安排：

　　3月12日：專業知識答卷。

　　3月13日：粉筆字、演講

　　3月14日：教學設計

　　3月15日：課件制作

篇3：愛華中學青年教師課堂教學比賽活動方案

　　愛華中學青年教師課堂教學比賽活動方案

　　貫徹“面向每一個”的十條教學要求，努力打造小班化常態高效課堂

　　一、指導思想

　　“青藍工程”建設是我校“心觸”文化建設的一個重要方面。青年教師的專業成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發展水平，直接關系到學校的發展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業水平，滿足教師專業發展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經學校研究決定，特組織我校“青藍發展工程”范圍內的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。

　　二、參賽對象

　　在職工作的工齡5到10年范圍內的青年教師。具體人員如下（排名不分先后）：

　　序號　組別　姓名 學科

　　1　文科組　嚴進　zz

　　三、比賽時間及具體要求

　　上課時間：第17周周三、四、五三天。

　　本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內容、地點和班級，抽簽決定節次。（用本班學生自選教學內容）

　　要求：參賽教師要根據學校課堂教學的十條基本要求（附后）和小班化的教學 要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的使用占5分）。

　　四、獎項設置

　　1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。

　　2、頒發獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質獎勵。

　　五、評選組織

　　1、比賽由規劃督導處和教學工作處聯合承辦。具體負責人：朱定蘭 姚大豐。

　　2、評委：

　　文科組：zz

　　理科組：zz

　　評委根據十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節課召開評委會，現場評議并統計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。

　　六、評審委員會工作職責及要求

　　1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；

　　2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；

　　3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內容；

　　4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。

　　七、參賽教師注意事項

　　參賽教師要認真備課、精心準備，鼓勵教學創新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現“十條要求”，爭創精品課堂。

　　預祝各位老師取得優異成績！

　　**市愛華中學 校長室

　　教學工作處 規劃督導處

　　20**.12.16

　　附件：

　　課堂教學的十條基本要求：

　　（1）教學目標設定科學！每節課要讓學生清晰地了解本節課的教學即學習目標。教學目標表述清晰、完整、可測；教學目標能夠體現課程標準的要求，定位準確；教學目標符合學生認知現狀和規律，滿足不同層次學生學習的需要。

　　（2）教學內容適當精當！教學教學內容安排適合學生發展水平，重難點突出，容量恰當，講解精當。

　　（3）問題情境創設精致！善于整合運用課本、教師、學生、實驗室、圖書館、社區等多元教學資源，問題情境設置合理有效，建構活動體現學科本質，過程設計精致，富有智慧。

　　（4）教學手段運用完美！靈活運用多種方法和手段開展學法指導，根據不同教學內容的學習特點和學生差異，開展分層、分類施教，結合巡視進行個別指導。要求每節課必須安排有小組合作學習活動。教師每節課課堂講解時間不得超過30%。

　　（5）學習品質發展優良！學生課堂學習興趣濃厚，學生的思維和品質發展良好，學習習慣良好。教師課堂上讓班級后70%的學生享有更多的話語權，全力做好“防差”工作。

　　（6）學生主體地位突出！班級學生課堂學習活動參與率高，力爭達100%。每節課必須有一定時間的學生經歷有意義的自主學習過程，學生的自主學習能力得以發展。

　　（7）教師善于逼問激疑！學生一方面能夠基于教師的預設，有效思考、交流、建構，另一方面針對本節課學習內容，老師能逼問激疑，激發學生主動發問、交流、提升，讓問題點燃學生的求知欲，課堂生成有價值。

　　（8）教學反饋多樣有效！教師課堂上通過多種形式的有效活動、訓練和檢測，讓不同層次學生獲得相應提高，教學目標達成率高。注重當堂及時反饋，課堂作業面批力爭50%以上。

　　（9）課堂訓練力求高效！課堂練習或課后作業安排或布置要體現分層有效可選擇。課堂練習要做到選題典型，有針對性，適應性強。作業份量適中難易適度，提倡分層要求，提倡超市原則。通過多種途徑和方法教育學生應按時獨立完成作業，作業要規范。提倡教師布置開放性作業、實踐性作業和研究探索性作業。每節課下課后，考試科目的教師要在班級作業日志上寫好課堂和家庭作業的內容和學生完成所需時間，以便班級科任教師之間統籌協調。對于作業的錯誤要有糾錯本，并及時批改。

　　（10）師生關系民主和諧！教師在課堂上有足夠的熱心和耐心幫助學困生建立學習自信心，善于捕捉合適的時機激勵學生，能給學生創設二次評價的機會，讓課堂成為師生徜徉生命活力的樂園。