在市教科研課題科學(xué)管理研討會上的發(fā)言

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好!

　　教科研工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教師的成長。通過教育科研活動，我們把獲得的經(jīng)驗(yàn)成果和教育規(guī)律應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)際，從而為提高教育質(zhì)量服務(wù)。這就是我們搞教育科研的真正意義所在。

　　在教科研工作中，課題研究是一項(xiàng)重要工作，課題研究成果的多少，實(shí)際上代表了一所學(xué)校教科研水平的高低，因此，各校都十分重視抓好課題研究工作。我校是新建學(xué)校，由原七中和外國語學(xué)校初中部合并組建，兩校整合以后，由于人員變動，有些課題自然流產(chǎn)，目前新校共有“十一·五”立項(xiàng)課題34個(gè)，其中國家級子課題2個(gè)，蘇州市級課題2個(gè)，常熟市級課題30個(gè)。這些課題，已經(jīng)掛在常熟教育科研網(wǎng)上，并被市教科室重新確認(rèn)。其中，部分課題原本應(yīng)該進(jìn)入結(jié)題階段，但由于種種原因拖了下來，因此，我們本學(xué)期的課題研究主要任務(wù)是：積極開展研究活動，積累收集研究資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文和研究報(bào)告，準(zhǔn)備中期匯報(bào)或結(jié)題鑒定。

　　我校課題管理運(yùn)用的是兩種模式

一、集散型管理模式。

　　所謂集散型管理模式，就是指學(xué)校在某一發(fā)展時(shí)期，確定一個(gè)總的教科研研究方向，并以此確定一個(gè)學(xué)校總課題，由校長(或副校長)掛帥負(fù)責(zé)，教科室主任主持并協(xié)調(diào)開展研究;各教研組以這個(gè)總課題為主線，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，分別確定組內(nèi)的主要研究課題(一級子課題)，由教研組長主持并開展研究;然后由各位教師根據(jù)各自的教學(xué)情況，以教研組的主要課題為主線，再分別確定個(gè)人的研究課題(二級子課題)，由備課組長和教師具體開展研究。

　　以本校正在開展研究的中國教育學(xué)會“十一·五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題為例：

　　(一)學(xué)校總課題--《學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新對自主式學(xué)習(xí)方式的影響》

　　(二)教研組一級子課題：

　　1.學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新對藝術(shù)學(xué)科自主性學(xué)習(xí)方式的影響

　　2.學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新對體育與健康學(xué)科自主式學(xué)習(xí)方式的影響

　　3.學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新對信息技術(shù)學(xué)科自主式學(xué)習(xí)方式的影響

　　4.學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新對歷史與社會學(xué)科自主式學(xué)習(xí)方式的影響

　　5.學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新對政治學(xué)科自主式學(xué)習(xí)方式的影響

　　6.學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新對物理學(xué)科自主式學(xué)習(xí)方式的影響

　　7.學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新對英語學(xué)科自主式學(xué)習(xí)方式的影響

　　8.學(xué)校科學(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新對語文學(xué)科自主式學(xué)習(xí)方式的影響

　　(三)備課組、教師二級子課題(略)

　　由此，便形成一個(gè)集散型的教科研課題研究網(wǎng)絡(luò)模式。在這個(gè)模式中，學(xué)校總課題是龍頭，教研組的一級子課題是橋梁，備課組、教師們的二級子課題是支撐，是具體的研究點(diǎn)。眾多的、分散的研究點(diǎn)按不同的學(xué)科匯聚到各自的教研組，又由各教研組匯聚到學(xué)校的總課題，猶如眾星拱月一般。

　　同時(shí)，研究過程的管理網(wǎng)絡(luò)模式也相應(yīng)建立：

　　在這個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)模式中，校長室(或?qū)W校總課題負(fù)責(zé)人)是決定學(xué)校教科研方向、確定研究課題、總攬研究大局的指揮中心;教科室(科研主持人)是分配教科研(課題)任務(wù)、掌握研究動態(tài)、指導(dǎo)研究方法、及時(shí)反饋教科研信息的聯(lián)絡(luò)站;教研組是具體負(fù)責(zé)教科研(課題研究)進(jìn)程、收集研究資料和研究成果的中轉(zhuǎn)站;年級組是協(xié)調(diào)研究人員關(guān)系、征集研究信息的工作站;備課組(教師)是開展教科研活動、進(jìn)行課題研究的實(shí)施者。需要說明的是：在這個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)模式中，每個(gè)人都是教科研活動(課題研究)的參與者，只是分工不同罷了。

二、自主分散型模式。

　　即由各任課教師根據(jù)自己的教學(xué)需要和教學(xué)中出現(xiàn)并需要解決的問題申報(bào)相關(guān)課題，然后由市教科室批準(zhǔn)立項(xiàng)，開展研究。這類課題一般切入口較小，與學(xué)科教學(xué)緊密相關(guān)，易于操作。此類課題目前有18個(gè)，主要為常熟市級課題。

　　我校未設(shè)教科室，教科研工作由教導(dǎo)處分管。為了抓好這項(xiàng)工作，我們通過教科研情況摸底，統(tǒng)計(jì)出了兩校整合后目前能夠繼續(xù)開展研究的各級各類課題，編制了《外國語初級中學(xué)十一·五教科研課題一覽表》，制訂了《常熟市外國語初級中學(xué)教科研工作管理?xiàng)l例(試行)》和《常熟市外國語初級中學(xué)兼職教科員工作條例(試行)》，建立學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，召開了學(xué)校教科研工作研討會，明確了階段性目標(biāo)，并逐步在課題研究上形成自己的優(yōu)勢和強(qiáng)項(xiàng)，提高學(xué)校的核心競爭力和學(xué)校品位。在日常工作中，教導(dǎo)處從兩個(gè)方面著眼，一是把教育科研和教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，讓每一位老師都參加到教育科研中去，在研究中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、成長、提高，努力打造一支學(xué)者型科研型的教師隊(duì)伍;二是把教育科研和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)的科研含量，最大限度地減少簡單的重復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，提高教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，鼓勵(lì)教師撰寫論文或教學(xué)隨筆，本學(xué)期共向外推薦各科評優(yōu)論文64篇。期末教導(dǎo)處將組織新校首屆論文交流會，為廣大教師提供交流平臺，提升教師的教育科研水平，為全面提高學(xué)校教育質(zhì)量服務(wù)。

　　課題的科學(xué)管理是一個(gè)非常值得探討的話題，我校由于新建，教科研工作還處于起步階段，本人也很長時(shí)間沒有從事這項(xiàng)工作，以上所言，無非是拋磚引玉，敬請各位批評指正。

　　謝謝大家!

　　外國語初級中學(xué)教導(dǎo)處

　　二〇**年一月六日

篇2：物業(yè)管理研討會的發(fā)言稿

　　經(jīng)中國貿(mào)促會批準(zhǔn),由《中國對外貿(mào)易》理事會和馬來西亞綠野集團(tuán)主辦的《中國對外貿(mào)易》理事會20**年年會暨“中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與對外貿(mào)易合作論壇”于20**年2月26日-28日在馬來西亞吉隆坡召開。新浪財(cái)經(jīng)獨(dú)家網(wǎng)絡(luò)直播本次年會暨論壇。以下為:香港全方位房地產(chǎn)顧問有限公司董事總經(jīng)理陳國強(qiáng)發(fā)言實(shí)錄

　　“房地產(chǎn)”與任何發(fā)展項(xiàng)目均聯(lián)上緊密關(guān)系,甚至為最重要一環(huán),故全球各地“房地產(chǎn)”一向?yàn)楦咧诞a(chǎn)品,亦是財(cái)富保值及投資增長之熱門項(xiàng)目,所以投資者及用家對該產(chǎn)品的售后服務(wù)(物業(yè)管理服務(wù))的質(zhì)素十分重視。

　　物業(yè)管理自80年代初在中國深圳、廣州起步,至90年代,在房地產(chǎn)建設(shè)熱潮的推動下,速猛發(fā)展,進(jìn)入二十一世紀(jì)后,已成為一項(xiàng)嶄新及最具發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè),但它仍處于起步階段,這一點(diǎn),大多數(shù)投資者及用家未有覺察到,因而大大影響他們的投資計(jì)劃及成效。

對商業(yè)投資的影響

　　中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,人民生活水平提高,特別在北京、上海及廣東省城市,對高質(zhì)素消費(fèi)品及服務(wù)的需求甚大,有不斷增加趨勢。基于這個(gè)因素,造就高檔次大型商場及商業(yè)步行街的衍生;外國及中國內(nèi)地著名品牌產(chǎn)品及服務(wù)的經(jīng)營商因而看好這個(gè)市場,紛紛制定大中華業(yè)務(wù)拓展計(jì)劃,經(jīng)評估人均收入水平、經(jīng)濟(jì)增長及消費(fèi)潛力等因素后,再選址于新建的高檔次商場及步行街內(nèi),便全情投入,大展鴻圖。

　　開業(yè)初期,生意興隆,短時(shí)間已有可觀收入,因某些品牌服務(wù)受到追捧,在此利引下,經(jīng)營者提前擴(kuò)充業(yè)務(wù)及其它同類經(jīng)營者加入競爭,一時(shí)間,營商環(huán)境熾熱,但這一切將打亂原定租戶組合,改變?nèi)肆鞣较蚣耙虏黄胶?部份信道不敷應(yīng)用,其它區(qū)域顧客稀疏之租戶為求生存,割價(jià)及降低服務(wù)質(zhì)素,最后引致惡性循環(huán),有客者不能經(jīng)營,無客者被迫結(jié)業(yè)。物業(yè)管理公司不但沒有適當(dāng)控制,甚至加以鼓勵(lì),再者缺乏有計(jì)劃性推廣及定期檢討,最后結(jié)果,租戶遷離。對于那些失去選擇及創(chuàng)意的商場或步行街,顧客必定興趣銳減,甚至另覓新地點(diǎn),到了那時(shí)刻,該等缺乏優(yōu)質(zhì)管理的商場雖有先進(jìn)設(shè)計(jì)及位處旺區(qū),但仍然無法改變現(xiàn)實(shí),而有關(guān)受影響的投資者、商場業(yè)主及物業(yè)管理已是既定損失承受者外,當(dāng)區(qū)經(jīng)濟(jì)亦因而被拖累,將成為大輸家。

在地區(qū)經(jīng)濟(jì)之角色

　　另一方面,在后發(fā)展城市,房地產(chǎn)是推動整個(gè)經(jīng)濟(jì)的火車頭,它們的價(jià)值上升是經(jīng)濟(jì)增長的指針,故各省市政府均看重該市場,并明白到健康市場發(fā)展不但可穩(wěn)定當(dāng)區(qū)經(jīng)濟(jì),甚至帶動其它行業(yè)的投資貿(mào)易活動。

　　要達(dá)到目的,各物業(yè)的小業(yè)主需視物業(yè)為必需品外,并要作為私人財(cái)產(chǎn)保值及投資增值的工具,在這文化下,房地產(chǎn)發(fā)展商及小業(yè)主方愿意投入資源,以保持物業(yè)質(zhì)素,但現(xiàn)階段該等城市遇到困難重重,因?yàn)榉康禺a(chǎn)是私人財(cái)產(chǎn),是否投入資源是小業(yè)主的權(quán)利,同時(shí),他們一般認(rèn)為維持物業(yè)質(zhì)素并不太重要及是發(fā)展商與政府的責(zé)任,不應(yīng)該由他們承擔(dān)。

　　雖然中國政府已提供良好的制度及指引,并決心處理問題,但礙于小業(yè)主的原有思想文化仍保存,短時(shí)間內(nèi)難以改變,只有內(nèi)銷而沒外商投資承托的房地產(chǎn)市場將難以作為帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭,最后影響當(dāng)區(qū)整體投資貿(mào)易活動。

　　其實(shí)問題并不難解決,只要思想教育上下些功夫,專業(yè)的“全方位”物業(yè)管理公司可作為中介人,以小業(yè)主及投資者的角度和想法提供意見及預(yù)先講解他們的權(quán)與責(zé),同時(shí)顯示“全方位”優(yōu)質(zhì)服務(wù)如何能提升現(xiàn)有物業(yè)價(jià)值及促銷新物業(yè)單位的誘因下,使他們盡其責(zé)任外,并愿意配合當(dāng)區(qū)整體發(fā)展方向,以達(dá)至官、商、民“三嬴”局面。

“全方位”服務(wù)

　　以上種種問題之癥結(jié),是基于缺乏專業(yè)的“全方位”物業(yè)管理服務(wù)。傳統(tǒng)物業(yè)管理公司之角色只著重于管理層面,每當(dāng)完成了整個(gè)

篇3：小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

今天，我能夠參加此次畢業(yè)班教學(xué)研討會，實(shí)感榮幸，在此，我就20**年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑和取得的經(jīng)驗(yàn)與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。

一、在教學(xué)過程中的困惑

1.兩頭大中間小現(xiàn)象嚴(yán)重。我班共59名學(xué)生，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時(shí)間緊迫，學(xué)生個(gè)體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點(diǎn)急功近利，很難做到因材施教。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之中往往不能夠聯(lián)系生活實(shí)際，不能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，實(shí)踐能力比較薄弱，這個(gè)問題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統(tǒng)化有關(guān)系。

3.家長對孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟(jì)社會的大潮中，人們的經(jīng)濟(jì)意識濃厚，家長往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對孩子關(guān)心較多，忽視了學(xué)生的精神層面的引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

二、在教學(xué)中的感受。

1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是前提。小學(xué)六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，要做到不帶情緒進(jìn)課堂，不放過學(xué)生的每道錯(cuò)題。尤其在學(xué)生的作業(yè)方面，凡是布置的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當(dāng)個(gè)別學(xué)生做作業(yè)有困難時(shí)，要盡量抽出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.加強(qiáng)思想教育是基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生，他們和其他年級的學(xué)生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學(xué)成績，首先就得做好學(xué)生的思想教育工作，每周，我必須抽一節(jié)課的時(shí)間，做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學(xué)生的事例，給他們講一個(gè)人怎樣樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們不斷地向著目標(biāo)去努力，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)付出全部的關(guān)懷與愛心，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。

3.提升教學(xué)質(zhì)量是根本。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，在教學(xué)時(shí)我努力做到以下幾點(diǎn)：一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。二是設(shè)計(jì)問題有梯度，活動方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進(jìn)行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進(jìn)展，處處有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。三是教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律，拓展；講易錯(cuò)，易漏，易混的知識點(diǎn)。“兩不講”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。四是深挖教材，把課本由薄變厚。在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實(shí)際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點(diǎn)多，如果要概括的話，可以分為七大類應(yīng)用題，而且每個(gè)知識都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)，也是我們需要挖掘之處，所以，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果。五是做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。對教學(xué)中存在的問題及時(shí)糾正和處理，布置作業(yè)盡量做到少而精。

4.抓好系統(tǒng)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。歸類復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)老師在復(fù)習(xí)期間不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而六年級復(fù)習(xí)期間，教材都已對小學(xué)階段所學(xué)的各種類型進(jìn)行歸類整理。教師在進(jìn)行歸納總結(jié)各種類型時(shí)，應(yīng)按照每種類型的解題規(guī)律及方法、技巧來進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生正確靈活、快速解答每種類型及總結(jié)歸納的習(xí)慣。不是蜻蜓點(diǎn)水般的面面俱到，而是重點(diǎn)講每一類的知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系。

5.加大學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是保證。俗話說得好“親其師而信其道”。學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，致使學(xué)習(xí)過程中造成了障礙，這就需要老師耐心地去排除障礙，“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明”，這是教師的追求，我著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)利益，用發(fā)展的眼光去評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，“進(jìn)步就是最好”，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要耐心地去指導(dǎo)，不指責(zé)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

6.構(gòu)建家校聯(lián)系的平臺是保障。在教學(xué)中與家長的溝通十分重要。當(dāng)學(xué)生無論在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上、生活上有問題時(shí)，尤其學(xué)困生的學(xué)習(xí)，我就通知學(xué)生家長，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對班上一些性格內(nèi)向的學(xué)生，在課堂上，我感覺到他們很害怕，不敢發(fā)言，甚至在課堂上連教師都不敢看一眼的學(xué)生，我利用閑余時(shí)間，跟他們談?wù)勑模咴L學(xué)生家長，跟學(xué)生家長交談，讓學(xué)生盡快接近我，學(xué)生的學(xué)習(xí)會很快得到進(jìn)步。

以上是我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)過程中的一些不成熟的感受，不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正，謝謝大家！