能力協(xié)作計(jì)劃管理規(guī)定

1目的和范圍

　　1.1為規(guī)范公司生產(chǎn)能力協(xié)作管理，使能力協(xié)作供方選擇、能力計(jì)劃編制實(shí)施及質(zhì)量進(jìn)度控制處于受控狀態(tài)制定本標(biāo)準(zhǔn)。

　　1.2適用于公司因加工能力不足而形成的整體對(duì)外能力協(xié)作管理。

2規(guī)范性引用文件

　　Q/CDH*G05001-20**采購控制程序

　　Q/CDH*G06010-20**生產(chǎn)計(jì)劃管理規(guī)定

　　O/CDH*G06012-20**生產(chǎn)協(xié)作管理規(guī)定

3術(shù)語和定義

　　能力協(xié)作：公司具備生產(chǎn)制做工藝手段，但由于生產(chǎn)任務(wù)量大，超過公司自身加工能力，需利用社會(huì)資源，采用整體外包加工制作的對(duì)外協(xié)作任務(wù)，但不含工序性對(duì)外協(xié)作方式。

4職責(zé)

　　4.1綜合計(jì)劃部門負(fù)責(zé)能力協(xié)作計(jì)劃的歸口管理，負(fù)責(zé)能力協(xié)作計(jì)劃的編制及執(zhí)行過程的檢查與考核。

　　4.2生產(chǎn)管理部門按計(jì)劃指定的協(xié)作點(diǎn)和進(jìn)度及質(zhì)量要求組織能力協(xié)作計(jì)劃的實(shí)施，負(fù)責(zé)能力協(xié)作件交驗(yàn)入庫及對(duì)外結(jié)算工作。

　　4.3技術(shù)管理部門負(fù)責(zé)能力協(xié)作點(diǎn)的考察，并組織評(píng)審，確定能力協(xié)作點(diǎn)加工范圍，并負(fù)責(zé)組織好能力協(xié)作點(diǎn)的定期評(píng)價(jià)工作。

　　4.4工藝部門參與選定能力協(xié)作點(diǎn)工藝能力的評(píng)審，并根據(jù)需要及時(shí)提供工藝指導(dǎo)及技術(shù)支持。

　　4.5質(zhì)檢部門負(fù)責(zé)能力協(xié)作件的質(zhì)量檢驗(yàn)，并負(fù)責(zé)各能力協(xié)作點(diǎn)的質(zhì)量跟蹤與評(píng)價(jià)工作。

　　4.6財(cái)會(huì)部門負(fù)責(zé)能力協(xié)作件價(jià)格政策的制定，并負(fù)責(zé)價(jià)格談判及對(duì)外結(jié)算工作。

　　4.7各部門協(xié)辦。

5管理內(nèi)容與方法

　　5.1能力協(xié)作需求管理

　　5.1.1能力協(xié)作需求由綜合計(jì)劃部門提出，主要依據(jù)為年度生產(chǎn)計(jì)劃大綱，結(jié)合公司生產(chǎn)能力確定。年度總體能力需求方案由綜合計(jì)劃部門年初提出;具體需求在平常滾動(dòng)計(jì)劃編排過程中根據(jù)動(dòng)態(tài)的能力/負(fù)荷情況確定。

　　5.1.能力協(xié)作需求確定應(yīng)遵循充分發(fā)揮公司自身潛力的前提下合理利用社會(huì)資源的原則。同時(shí)，能力協(xié)作需求的確定應(yīng)能有效提高市場(chǎng)需求滿足程度，并能加快產(chǎn)品通過速度，有效緩解工序能力瓶頸。

　　5.1.3能力協(xié)作需求的確定應(yīng)按定點(diǎn)定向的原則執(zhí)行，做到有利于協(xié)作廠家做專做精，以便形成緊密的合作伙伴關(guān)系。

　　5.2能力協(xié)作點(diǎn)管理

　　5.2.1能力協(xié)作點(diǎn)的選擇應(yīng)按市場(chǎng)化的原則滿足～F列要求：

　　a)符合公司質(zhì)量體系中對(duì)供方的相關(guān)要求;

　　b)重視程度高，生產(chǎn)進(jìn)度保障能力強(qiáng)，且能有效緩解公司工序能力瓶頸;

　　c)滿足公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)穩(wěn)定局面;

　　d)堅(jiān)持少而精的原則，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具各較高綜合實(shí)力的合作伙伴。

　　5.2.技術(shù)管理部門在完成新增能力協(xié)作點(diǎn)的考察與評(píng)審后，應(yīng)向綜合計(jì)劃部門提供該供方的工藝能力資料及建議加工產(chǎn)品范圍。綜合計(jì)劃部門根據(jù)上述資料確定該供方生產(chǎn)零部件目錄，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后固化于信息系統(tǒng)，做為能力協(xié)作計(jì)劃的排產(chǎn)依據(jù)。

　　5.2.3技術(shù)管理部門和質(zhì)檢部門按《采購控制程序》的要求對(duì)能力協(xié)作點(diǎn)進(jìn)行管理，對(duì)質(zhì)量保障能力差的協(xié)作點(diǎn)，可提出復(fù)評(píng)或取消其合格供方的建議。

　　5.能力協(xié)作計(jì)劃編排

　　5.3.l能力協(xié)作計(jì)劃編排由綜合計(jì)劃部門按MRP系統(tǒng)要求執(zhí)行。應(yīng)遵循的原則為：

　　a)以滿足公司自身能力充分利用為前提，協(xié)作任務(wù)的確定不應(yīng)造成生產(chǎn)車間相應(yīng)工序負(fù)荷的不足;

　　b)應(yīng)遵循保持公司核心制造技術(shù)不外流的原則，計(jì)劃編排時(shí)應(yīng)優(yōu)先選擇不涉及公司核心制造技術(shù)的零部件;

　　c)品種、數(shù)量及協(xié)作規(guī)模以MRP系統(tǒng)細(xì)能力計(jì)劃數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，按定向定點(diǎn)原則編排計(jì)劃，方便供方生產(chǎn)準(zhǔn)備與生產(chǎn)管理。

　　5.3.2能力協(xié)作計(jì)劃編排后，經(jīng)公司主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可下達(dá)。對(duì)協(xié)作任務(wù)的供方應(yīng)錄入信息系統(tǒng)，便于質(zhì)檢部門跟蹤查驗(yàn)。

　　5.4能力協(xié)作計(jì)劃實(shí)施

　　5.4.1生產(chǎn)管理部門在接到綜合計(jì)劃部門下達(dá)的能力協(xié)作計(jì)劃后，應(yīng)及時(shí)與指定供方簽定合同，并做好進(jìn)度監(jiān)控工作。

　　5.4.2能力外協(xié)任務(wù)可按工時(shí)計(jì)價(jià)或零件核價(jià)方式結(jié)算。價(jià)格談判由生產(chǎn)管理部門組織，財(cái)會(huì)部門參與。必要時(shí)應(yīng)由公司主管領(lǐng)導(dǎo)主持，生產(chǎn)管理部門負(fù)責(zé)辦理結(jié)算付款手續(xù)。

　　5.4.3生產(chǎn)管理部門做好計(jì)劃執(zhí)行過程中的協(xié)調(diào)工作，工藝部門及質(zhì)檢部門做好配合。

　　5.4.4產(chǎn)品完成后由生產(chǎn)管理部門做好收貨及交驗(yàn)入庫等相關(guān)工作，質(zhì)檢部門與物資管理部門配合做好質(zhì)量檢驗(yàn)及物資驗(yàn)收入庫工作。

6檢查與考核

　　6.l對(duì)能力計(jì)劃編制過程中出現(xiàn)對(duì)外分流比重過大，導(dǎo)致公司自身能力形成明顯閑置，或計(jì)劃數(shù)量安排過大造成庫存積壓的對(duì)綜合計(jì)劃部門提出考核。

　　6.2綜合計(jì)劃部門對(duì)牛產(chǎn)管理部門未按計(jì)劃要求完成協(xié)作任務(wù)的，按《生產(chǎn)計(jì)劃管理規(guī)定》要求提出考核。

　　6.3技術(shù)管理部門對(duì)生產(chǎn)：管理部門在能力計(jì)劃執(zhí)行過程中末按規(guī)定的合格供方及其許可的品種組織外協(xié)提出考核。

　　6.4違反本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的，視情節(jié)輕重每項(xiàng)次扣責(zé)任部門1～5分，扣責(zé)任人員50～500元。情節(jié)嚴(yán)重的，按公司行政處分相關(guān)規(guī)定追究行政責(zé)任：違反法律法規(guī)的，應(yīng)追究有關(guān)責(zé)任人員的法律責(zé)任。

7附則

　　7.1本標(biāo)準(zhǔn)由綜合管理部門提出，綜合計(jì)劃部門起草、歸口并負(fù)責(zé)解釋。

　　7.2本標(biāo)準(zhǔn)代替Q/CDH*G06025-20**，主要起草人：

　　7.3本標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)相關(guān)部門會(huì)簽，公司領(lǐng)導(dǎo)審核，總經(jīng)理批準(zhǔn)發(fā)布。

篇2：提高學(xué)生口算能力研究課題實(shí)施計(jì)劃

　　提高學(xué)生口算能力研究課題實(shí)施計(jì)劃

　　本學(xué)期進(jìn)行《提高學(xué)生口算能力的研究》工作，使學(xué)生能結(jié)合具體情境建立一個(gè)開放性課堂，誘發(fā)出一種忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我控制，自我創(chuàng)新。通過自主參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣和良好的計(jì)算習(xí)慣，懂得計(jì)算的重要性，掌握各種口算的方法，提高學(xué)生的口算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能。

　　一、具體措施和做法：

　　(1)設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的口算游戲。

　　(2)布置有趣的開放性的口算練習(xí)作業(yè)。

　　(3)開展口算競(jìng)賽，制訂獎(jiǎng)勵(lì)方案。

　　(4)采用趣味游戲法、問題情境法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等課堂教學(xué)方法。

　　(5)認(rèn)真觀察記錄研究過程出現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋，科學(xué)地進(jìn)行行動(dòng)研究反思。

　　二、研究主要步驟：

　　9月份：

　　1、上網(wǎng)或閱讀雜志學(xué)習(xí)課改精神，加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

　　2、制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。

　　10月份—11月份

　　1．和其他課題老師交流學(xué)習(xí)，聽取意見，收集有關(guān)課題的教學(xué)信息，并作好記錄。

　　2．參考文獻(xiàn)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐作理論準(zhǔn)備。

　　3．利用數(shù)學(xué)課以及自習(xí)課前2分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，以及布置有趣的計(jì)算題作業(yè)。

　　4．在校內(nèi)進(jìn)行口算教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，做到課前集體備課，課后集體評(píng)課，并進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)反思，收集教學(xué)評(píng)價(jià)表。

　　5、爭(zhēng)取參加關(guān)于口算教學(xué)的研究講座及經(jīng)驗(yàn)交流，撰寫課題結(jié)題報(bào)告資料。

　　12月份

　　1．寫好結(jié)題報(bào)告：整理教學(xué)研究博客，收集和分析評(píng)價(jià)意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和找出存在問題。

　　2．成果展示：上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、學(xué)生學(xué)習(xí)材料

篇3：送教上門個(gè)別化教育計(jì)劃(能力描述、家長(zhǎng)需求、長(zhǎng)短期目標(biāo))

　　三、個(gè)別化教育計(jì)劃

　　A家長(zhǎng)的期待及建議

　　1.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期待：(請(qǐng)?jiān)?)內(nèi)打“P”表示)

　　基本能力的提升：()感官知覺

　　()粗大動(dòng)作

　　(P)精細(xì)動(dòng)作

　　()認(rèn)知能力

　　(P)溝通表達(dá)

　　(P)社會(huì)交往能力

　　(P)生活自理能力

　　()情緒控制能力

　　□其他說明：

　　2.您希望學(xué)校提供哪些家庭服務(wù)?(請(qǐng)?jiān)?

　　)內(nèi)打“P”表示)

　　()提供有關(guān)書籍刊物

　　(P)家長(zhǎng)課程

　　(P)安排個(gè)別咨詢輔導(dǎo)

　　(√)協(xié)助使用社會(huì)資源

　　()參加家長(zhǎng)座談會(huì)(P)參加家長(zhǎng)互助團(tuán)體

　　□其他：

　　3.就整體而言，您覺得最需要幫助的是什么?請(qǐng)依照需要程度，依序在(

　　)中填上1～5

　　(5)提供教育資料

　　(2)專業(yè)人員指導(dǎo)

　　(1)心理支持

　　(3)社會(huì)福利資源

　　(4)休閑娛樂

　　□其他：

　　被訪談人簽名

　　20**年9月

　　14日

　　第13頁

　　B送教上門工作計(jì)劃

　　學(xué)校送教上門工作計(jì)劃表

　　20

　　16

　　——

　　20

　　17

　　學(xué)年度

　　第一

　　學(xué)期

　　學(xué)生姓名：

　　送教教師：

　　學(xué)期工作計(jì)劃(長(zhǎng)期目標(biāo))

　　為貫徹落實(shí)教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年“送教上門”教育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、服務(wù)時(shí)間

　　每個(gè)服務(wù)對(duì)象每月“送教上門”不少于2次，每次送教課時(shí)1小時(shí)左右。

　　三、工作要求及措施

　　1、送教前，送教老師要寫好了個(gè)別化計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生殘障情況寫好輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。

　　2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子的成長(zhǎng)情況，做到活動(dòng)有跟蹤。

　　3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

　　4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對(duì)子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。

　　5、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教學(xué)過程資料，訓(xùn)練記錄等

　　月

　　份

　　工

　　作

　　計(jì)

　　劃(短期目標(biāo))

　　月份

　　送教內(nèi)容

　　教具準(zhǔn)備

　　備注

　　9

　　月

　　1、入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計(jì)劃。

　　2、確定送教上門授課方向

　　3、手指靈活度訓(xùn)練

　　積木、不同幾何形狀的卡片、筆、紙張、球、膠棒、剪刀

　　10

　　月

　　1、認(rèn)識(shí)常見的顏色，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

　　2、建立11-15數(shù)字概念。

　　顏色ppt、不同顏色圖片、油畫棒、計(jì)數(shù)器、小棒、積木

　　11

　　月

　　1、手指靈活度訓(xùn)練。

　　2、學(xué)習(xí)電腦的簡(jiǎn)單操作。

　　筆記本電腦及相關(guān)學(xué)習(xí)軟件

　　12

　　月

　　1、運(yùn)用不同顏色進(jìn)行裝飾畫面，有規(guī)律涂色。

　　2、能夠辨別親屬關(guān)系，培養(yǎng)與他人溝通的能力。

　　油畫棒、涂色卡片、游戲道具、照片、人物關(guān)系圖等

　　20**年9月1日

　　第14頁