讓陽光照耀心靈——礦泉中學教師先進事跡報告
20**-10-28
“親愛的劉老師,高三的歲月終于如期而至。
老師你知道么，這幾年來，每當我稍有片刻迷茫的時候，最先想到的人是你。我腦海里總會時不時地浮現出你在心語小屋中，噙著淚水，緊緊握住我的手的那刻。那情景十分真切，仿佛就發生在昨天。
是啊，我怎能忘記:那幾天，在該上學的時間，我背著書包在學校附近的鐵道旁游蕩。有時，我在鐵道邊走著走著，我真想就這么倒在鐵軌上，讓火車從我身上碾過。劉老師，是你，細心的你，經過努力，拆穿了我逃學的謊言，把我從黑暗的懸崖邊拉了回來。我不能忘記，親愛的劉老師，你的關懷就像那溫暖的陽光，把我心中的陰霾驅散。高中的歲月，比初中更艱難，可是我不會再讓黑暗的日子奪走我的信心，因為我早已將你送給我的陽光，珍藏在心頭……”
這是我校劉慧賢老師三年前畢業的學生最近寫給她的一封信。三年前，她接手一個新的初三班。按照慣例，新接手的班，她會盡快和家長電話聯系，盡可能全面了解孩子的綜合情況，以便對孩子進行心理、學習的輔導。要和班上林同學的家長通電話時，發現林同學給她的電話是空號。林同學告訴她，這個號碼是以前的，他父母回鄉下去了，現在他暫時和叔叔嬸嬸住一起，而他們家沒電話。當劉老師提出去他叔叔嬸嬸家坐一下時，林同學又說她叔叔嬸嬸每天一早去打工，半夜才回來，而且自己的父母最近很快又要重裝電話了。因為林同學是一個乖巧的孩子，也從沒有違反紀律，見他這么說，她也就先把聯系家長的事情放下了。很快初三后的第一次家長會要召開了。劉老師特意找林同學來，跟他說：“這次家長會是比較重要，如果你的爸爸媽媽從鄉下回來了，就請他們來，如果沒有回來，就請叔叔或嬸嬸來。”開家長會的時候，只有林同學的位子是空的。第二天，一個孩子來替林同學請假，說鄉下有急事，要回去幾天。
因為不知道林同學為什么急急趕回鄉下，劉老師很擔心。于是，決定按林同學留下的地址找他的叔叔嬸嬸了解情況。
誰知地址竟然是假的。她更急了，在一個知道林同學大概住址的同學帶領下，逐戶敲門，終于找到他家。林同學的爸爸就在家中。真相大白：林同學根本沒回鄉下，他這兩天早上準點背著書包出門，放學時間準時回家。父母以為他去上學，其實，林同學并沒回學校，只是背著書包在學校附近的鐵道旁游蕩。
午休時，在學校的心語小屋，林同學開口的第一句話就是“老師，我想死。”這一句話像一把錐子，又像一個閃電，劉老師的心都碎了。一個14歲的孩子，他到底遭遇了什么?原來，小學六年，林同學都是班上的佼佼者，可是，上了初中，他一直沒有辦法拿到80以上的成績。他父親為此沒少揍他，甚至說沒有90分，就不要回家，死在外面好了。他就想辦法不讓老師和她爸爸媽媽接觸，不讓父母了解自己的真實情況，于是，就說了這么多謊話。
聽著林同學的訴說，劉老師淚如泉涌。不是說少年不識愁滋味嗎?為什么要讓這么小的孩子承受這一切?他本該無憂無慮地享受生活啊!她又單獨和林××的爸爸媽媽談了很久。
在劉老師與家長的充分溝通后，家長轉變了對林××的態度，不再只關心孩子的學習成績，更多關心孩子的心理。她在學校也常常與林××溝通學習的方式、方法。關心的話語，溫柔的行動就像是燦爛的陽光將這個敏感而好強的孩子正在悄悄變冷的心靈溫暖。慢慢的，林××的性格、學習習慣、學習方法都有了很大轉變,成績也取得了很大的進步。陽關般的笑容終于在林××的臉上綻放。
一年后的中考，林××比初二學期末總成績進步一百八十多分，考上理想的高中。
在跟進林同學逃學這件事的那段時間里，劉老師上小學三年級的孩子常常早已放學，餓著肚子等媽媽帶他回遠在人和鎮的家，一等就等一、兩個小時!可劉老師沒有絲毫的抱怨。因為她的細心，及時發現了掩藏在林同學乖巧外表下的無助和彷徨。因為她的執著，挽救了一顆徘徊在黑暗懸崖邊的稚嫩的心靈。
她認為所有的付出都是值得的!
是的，親愛的同行，孩子燦爛如陽光般的發自心底的笑容不正是教育工作者最大的追求嗎?為了讓這朵笑容永存，我們可敬的同行們披肝瀝膽，傾情投入，務求讓陽光照耀孩子的心靈!
讓我們一起來看看這條有趣的短信。(因為大部分是白話，請允許我用不太純正的白話將原文讀給大家聽。)
“你這個大朋友同距地果滴小朋友“絕交”后。根本就不成樣兒了。所以。我衷心地懇求你。原諒他們。就算你覺得我不應該被原諒也好。覺得我虛偽都好。都請你首先原諒距地。至于我，老師你就另做決定。在此，您的不孝學生兼“不孝子”再說一次。對不起。老師!!!請您能夠原諒。”這是從我校張俊老師的QQ留言中截取的一段小范同學給她的話。
請求老師原諒，自稱“不孝子”的小范，用張老師的話來說是個“亦正亦邪”的學生。一年前，年輕的張老師擔任了小范所在班的班主任。小范同學頭腦靈活，身體強壯，在級里有不小的號召力。常常一下課就帶領一群同學直奔籃球場，玩得渾身臭汗，上課鈴聲響了也遲遲不回教室。有近一個月的時間，張老師只要沒課，就守在教室門口。聰明的小范同學在張老師無聲的批評中，終于改正了遲到的壞毛病。
大半年前，剛跨進初中的門檻不久，小范家就遭受到重創：媽媽因牽扯到官司，在外地配合調查，近一年無法回家，爸爸生意失敗，不得不另找了一份一周只能回一次家的工作。周一到周五，小范一人留在家中，自己照顧自己。而這些情況，小范的父母因為面子問題，沒有告訴張老師。小范同學是個自尊心極強的孩子，他也沒有向張老師透露絲毫情況。只是小范同學沉默了，生龍活虎的他像變了一個人。細心的張老師，找小范同學聊了幾次天，都沒能得到真實的情況。絕不能讓這個活潑的少年生活在消沉中，抱著這個執著的念頭，張老師沒有放棄對小范同學的工作。終于在一個中午，操場邊的大榕樹下，小范同學失聲痛哭，向張老師娓娓道出那令他難堪的家庭情況。善良的張老師也忍不住流下眼淚，她拍著孩子的肩膀說：“小范，生活需要堅強。你做得很好!有什么困難只管找張老師。”以后的日子，張老師隔天晚上就打個電話給小范。張老師細致的關懷就像是溫暖的陽光，驅散了彌漫在小范心中那因為家庭變故帶來的彷徨、無助的陰霾。漸漸的，笑容又出現在這個原本活潑的少年的臉上。
有一天，張老師突然聽到小范同學告訴她：“我爸爸喝醉了。”張老師的心又懸了起來。小范連忙笑著安慰老師:“老師，你別擔心，他和朋友歡聚呢。”一個大大咧咧的男孩，一個自尊心極強的男孩，竟然主動和年輕的班主任話起了家常。這個可愛的少年，他或許還不知道，此刻他已將他的張老師當成了他的家人呢。張老師，莞爾，內心感到分外地踏實。此后，張老師常常和班里的同學說：“關起門來，咱們是一家人。有什么事情，一定要和家人一起解決。”
張老師就像一個小太陽，三十八個孩子就像行星，在張老師的帶領下有條不紊地運轉在學習的軌道上。如今的二班，回回考試總成績穩拿全級第一，還將第二名遠遠甩在身后。不要以為，張老師運氣好，班里沒差生拖后腿。其實，她班上懶惰異常的厭學學生有，單親家庭的問題學生有，商人家庭的無人監管學生更是有好幾個。聰明的張老師，將班里十幾個成績中上的同學都變成了溫暖的小太陽，讓他們和后進生結成情深義重的“師徒關系”，師傅帶徒弟，師傅和師傅比賽，徒弟和徒弟比賽，在一片樂哈哈的氛圍中，徒弟們再也不好意思放任自己墮落在陰暗中。于是，二班的孩子，總是洋溢著陽光的味道。
可是，陽光總有被烏云遮住的時候。這不，最近張老師下班正打算從三元里地鐵站搭車回家時，瞥見他們班以小范同學為首的幾個孩子正流連在站內。張老師趕忙追上去，想詢問他們放學還不回家的原因。可是幾個孩子竟然一溜煙穿進人群中，跑了。張老師不解，生氣。第二天一早，張老師找來這幾個學生，了解情況。誰知小范同學竟然滿臉不耐，嫌老師管得太寬了。帶了這群孩子一年，張老師和他們早已同喜同悲，形同家人。眼前小范的態度，讓張老師一顆熾熱的心變得冰涼，眼淚禁不住落下。張老師生氣了，張老師沉默了。班里的同學幾天不見她的笑容，都慌了，紛紛譴責小范不識好歹，傷了張老師的心。小范同學也慌了，向來倔強的他不好意思當面道歉，只好借QQ懇請老師這個大朋友別和他們這些小朋友絕交，至于他自己這個不孝學生兼“不孝子”，就由老師另作決定。“不孝子”，這個小傻瓜，他難道不知道張老師年青得只合適做他的姐姐嗎?張老師笑了，多日的陰霾一下消散。
親愛的同行，當一個孩子在人生的道路上，從我們這里學會了堅強地跨過低谷，勇敢地正視自己，努力地改正錯誤，細心地體貼他人，你是否會感到莫大的滿足呢?
讓我們再來對比下面一組耐人尋味的數據吧。
“李文輝，初一上學期期末數學考試成績20分。李文輝，初一下學期期末考試成績60分。”不錯的，親愛的同行，您沒聽錯。這是我校翁老師執教班的一個學生的真實的成績單。翁老師仿佛有著別人所不知道的魔法，讓不愛學習的小李同學，數學成績發生了天翻地覆的變化。小李的英語老師不解，小李的語文老師也不解。這個小李同學長得肥頭大耳，典型一尊笑彌勒，天生一顆無憂心。為什么?因為，他是三代單傳的獨苗苗，母親對他百般縱容;因為他的老爹遠在他鄉做買賣,父親對他鞭長莫及。于是咱們的小李同學上課愛開小差，課后不做作業，老師留堂，他還不高興，反過來生老師的氣。找他做思想工作，他當面笑瞇瞇，甚至低眉順眼直認錯。可是一轉身，他像一只沒心沒肺的快樂小鳥，把一切勸導拋到腦后，又飛向他的自由天地去了。偶爾想學習一下，可是因為松懈了太久，基礎差，趕不上去，他泄氣了。自從初一下學期，翁老師接受這個班后，小李同學漸漸地變了。翁老師經常在他耳邊說，你現在不行，以后說不定你行。有時候他實際拿58分，翁老師就寫60﹣(旁邊這個負號，用心良苦，含義深刻啊)。小李同學應該是琢磨透了這個負號的意思。有一次，單元測驗完后，小李同學破天荒地自己主動找到翁老師的辦公室，要查看自己考了多少分。同學們被震動了：小李同學對學習毫不上心，更莫說每次對他打擊甚大的單元檢測了。他為什么會變得這么主動?
翁老師謙虛地解開了這個謎。翁老師說：不過，這個孩子基礎很差，要提高他的成績困難重重，但是只要提升了他的興趣，樹立了他的信心，他的心態是陽光的，這樣的少年即使最終卷面成績得不到大的提高，但最起碼，他在人生的道路上會交出不令人失望的成績單。翁老師又語重心長地說：在教育的過程中，關注學生克服困難的態度和毅力的培養，這是老師對學生心靈的洗禮，這是教育最重要的任務。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：“我們當教師的人應當記住：對于每一個學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都要應當讓他在公民的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于：要使我們的每一個學生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專業，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的快樂。”
給予孩子生活的快樂!林同學、范同學、李同學從我們老師那里收獲最多的，不就是生活的快樂嗎?無數個劉老師、張老師、翁老師們，就像太陽的使者，他們用持之以恒、百折不撓的愛心將陽光帶給生活在因為各種原因而產生不快樂陰影中的孩子們。
親愛的同行，讓陽光照耀你我的心靈，讓陽光照耀孩子們的心靈，這樣，我們必將無愧于我們神圣的教育事業!
篇2：小學班主任師德修養演講稿
樹立社會主義榮辱觀 ，提高自身道德修養
-------小學班主任師德修養演講稿
E小學
樹立社會主義榮辱觀，對我們自身而言就是建立社會主義的新師德觀，提高師德修養，增強教師教書育人的責任感和使命感。學校是培養人才的搖籃，理應在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在社會前列，切實發揮好引領、示范作用，這就要求我們自己在道德行為和品質上要為學生樹立良好的榜樣，對學生的行為產生積極的影響。
結合學校開展的師德師風教育活動，從我做起，從點滴做起，從身邊做起，在日常的工作、生活、學習中，自覺抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界，勤奮工作，用自己的愛心奉獻弘揚校園新風。
樹立社會主義榮辱觀，提高師德修養，既是一個學習過程，更是一個實踐過程。學校無小事，處處是教育。教育是大事，教師應該從身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”。所以，我們教師必須率先垂范，提高自身的修養，才能培養出人格健全的學生。教師身體力行，自覺節約每一度電、每一滴水、每一張紙，隨手撿起地上的紙屑、雜物，升國旗時與學生一起排隊，和學生一起參加勞動。
我的教育教學工作將以讓學生喜歡、家長滿意為準則。關心熱愛每一位學生，熱情對待每一位家長，以電話訪問、家長座談、愛心聯系卡等多種方式與學生家長進行溝通、交流，在教育學生的過程中，多傾聽家長的建議，從學生家長的角度出發，體諒家長的心情。樹立工作就是服務的觀念，始終把自己定位于服務者，不斷加深服務層次，規范服務過程，創新服務手段，盡最大努力滿足學生及家長的愿望。
同時加強業務知識的學習，深入、透徹地去鉆研業務，使所學知識對自己的教育教學工作起到一定的積極的幫助作用，從而更好地為學生服務。創新教學方法和教學手段，面向全體學生，對學習特別困難的學生，進行個別化教學。努力探索、挖掘適合學生的教學內容，借助網絡選擇學生走向社會有用的知識。加強心理學、教育學理論的學習，研究學生的心理特點，掌握學生的心理動態，加強和學生交流、談心的次數，放下架子，蹲下身子，走進學生的心靈，用愛感化學生，使學生敢于和老師親近，掃除心理障礙，使學生健康、快樂地成長。
結合自己的崗位特點，認真培養學生良好的行為習慣。教育學生做力所能及的勞動，除了做好自己的事、盡職盡責完成值日生勞動外，還要樂于幫助他人，做一些社會公益勞動；讓學生懂得愛，培養他們自愛、愛人、愛家，這樣長大之后才能真正懂得愛國，懂得去服務人民，服務社會。同時在日常的小事中培養他們崇尚科學，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗的良好品質，使他們從小養成好習慣，并持之以恒，做一個品學兼優的好少年！
作為一名班主任，每天都和孩子們打交道，所以更要以身作則，增強自身的榮辱意識，將榮辱觀細化于一言一行中，春風化雨，潤物無聲，用自己的模范行為教育影響學生，為他們今后的人生道路打下堅實的基礎。
篇3：愛心奉獻師德演講稿
"愛心與奉獻”師德演講稿
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我是來自高松小學的一名教師，我叫。今天我演講的題目是——《生命的核心》。
懵懂時候的我就懷揣著一個美麗的夢想——渴望長大后能成為一名教師。009年的秋天，我懷著無比崇敬和熱愛之情，踏上了教育事業的道路。從此，教育成了我生命的核心。從此，我的生命中，出現了一些重要的人。那就是，我那一群群純真可愛的學生們。從那以后的日子里，興奮為學生、消沉為學生、痛苦為學生、幸福也為學生。我堅信一點：教師因學生的存在而存在。感謝生命中有他們。是他們讓我體會到作為教師幸福。
愛永遠是教育的主旋律。教師對學生的愛，是我們感染學生的情感魅力。真者精誠所至。在教學中，我努力用真心對待每一位學生。我相信，只要我獻出真愛，班級將變成充滿愛的家庭。
在我曾經教過的班級中，有一個骨瘦如柴的男生整天低著頭沉默寡語，他身上缺少一般孩子應有的神氣。后來才得知，他家庭貧困，母親早逝，父親在窯廠打工，幾個月才回來一次，他就只能寄宿在學校。每次看到其他學生活蹦亂跳的、充滿著青春活力。再看看他，我心里實在有些不忍。于是我就主動接近他，想跟他說說話。而他每次跟我說話，都是低著頭，問一句答一句，有時甚至只有點頭搖頭。有一次，我無意中問起他的媽媽，他的眼淚立即就在眼眶中打轉，他努力不讓眼淚掉下來，可是眼淚還是決堤般地傾瀉下來了。那眼淚滴進了我內心最柔軟的地方，我的心也隨之隱隱作疼。我撫摸著他的頭，幫他擦干眼淚。在心里不停的說：對不起，孩子，對不起！我一定要幫他做些什么！或許，我怎么努力也沒有辦法彌補他所缺失的母愛，但我可以，讓他感受到，除了母愛m.dewk.cn，世上還有一種愛，那就是師愛。從那之后，在課堂上，他表現出色時，我給予一個微笑；開小差時，我給予一個微嗔……這些如同滋潤心靈的春雨，縮短了我們之間的距離，增進了我們之間的感情。不久后，我看見了他臉上久違的略帶靦腆的笑容，那笑容比冬天的陽光更讓我覺得暖和。
教育是心心相印的活動。當你發自內心的愛他們時，他們必定會感知到。你也會收獲意想不到的幸福。
那是我人生中第一次公開課。盡管我準備的很充分，但緊張還是抑制不住。因為我不僅面對五十多位學生，還面對十幾位老師。上課鈴奏響了，好似號角聲催促著我上“戰場”一樣。我故作沉著，步履堅定地踏上講臺。深呼一口氣，告訴自己：不要緊張，不要緊張！開始上課了，當我向底下的老師和學生們鞠躬致敬起身時，抬起頭的那一剎那，看到了一個觸動心靈的瞬間——他舉起右手握緊拳頭向我表示加油，后面一排學生也紛紛舉起他們的手，從他們的口型中，我知道，他們都在為我加油，為他們自己加油。那一刻，我真的因為他們的鼓勵而自信了許多；那一刻，我覺得自己身為教師是多么的幸福。其實，愛就浸潤在每一件毫不起眼的小事兒中。我們每一個仁愛的舉動都可以換來感動，每一個甜蜜的微笑都可以獲得回報。因為有學生，讓我每天都充滿期待。他們是給點陽光就燦爛，而我又何嘗不是！感謝生命中有他們，是他們讓我知道愛的力量。
親愛的老師們，也許你已步入講臺幾十年了；也許，你和我一樣，踏上講臺不久。但無論什么時候，請讓我們播下愛的種子，我相信它一定會在學生的人生之路上生根發芽。回想這幾年，踏在教育這片熱土上，雖幾多艱辛，幾多汗水，幾多心血，但我無怨無悔，因為心中對學生的愛越積越沉，即使再苦再累，心中溢出的總是甜美的感覺。“路漫漫其修遠兮”，我深知，教師這一職業承載著生命的份量，教育是一種使命，教育就是我的生命，我愿把我那滿腔的熱血，揮灑在這片魂牽夢縈的熱土上；我愿將我真摯的愛灑向學生的心田。過去是，現在是，將來也是。
若生為木林，我當欣欣以向榮；
若生為幽草，我當萋萋而搖綠；
若生為人師，我當亹亹以傳道。
我的演講完畢，謝謝大家！