創(chuàng)建感恩教育示范學?；顒涌偨Y(jié)

“感恩孝道”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：（1）“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。（2）“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。（3）“對同學的一幫一”感恩活動。（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關(guān)感恩的詩歌、聽有關(guān)感恩的演講、看有關(guān)感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關(guān)的手抄報，評選“小孝星”等。我們將評出最佳賀卡、最佳寄語和最佳書信，并結(jié)合上述活動和平時表現(xiàn)評選出“感恩之星”。

其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統(tǒng)由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關(guān)切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導(dǎo)下,認真回憶家長對你的付出,把它寫下來，并且發(fā)動家長積極參與,寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養(yǎng)學生感恩父母的情感，在校園內(nèi)開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環(huán)境！

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

一、活動目的：

1、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

2、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生學會關(guān)心身邊的人和環(huán)境，學生做一名好學生好公民。

3、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

二、活動過程

（一）巧用節(jié)日、實踐感恩

1、巧用良機、行動感恩

每學年，我校結(jié)合三、五學雷鋒，三、八婦女節(jié)，教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)幾個傳統(tǒng)節(jié)日，由學校德育處倡議，由各班組織自行組織服務(wù)慰問活動，讓少先隊員在社區(qū)服務(wù)和慰問女教師的活動中，學會關(guān)心身邊的人和環(huán)境。學生組織了社區(qū)環(huán)保行動、回報社會，在班主任倡議下學生還策劃實施了短信問候、電子賀卡、手工制作小禮物送給老師父母等活動讓每一位女教師和母親感受到節(jié)日的溫暖。

2、周末當家，愛的反贈

利用學生周日返家的機會，讓孩子們?yōu)榧议L做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，疊一次被子，幫爸媽洗一次頭，洗一次腳、與爸媽照一次親密合影等等。由此讓學生體會父母辛勞，學會關(guān)心、理解父母；增強與父母的交流，培養(yǎng)家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。

3、愛的表達，心靈溝通

讓學生通過書信的形式，把自己平日里不好意思說的話寫給父母、老師，父母老師要給孩子回信，以此縮小心靈間的距離，增進孩子與父母之間的感情交流。

此外，學校還組織了黑板報評比，利用主題班會，宣傳長廊等形式，在學生中宣傳、討論感恩思想。

（二）結(jié)合學科教學，深化感恩活動

1、“感恩”活動倡議

學生干部廣泛征求同學意見，編制感恩倡議。內(nèi)容是：學生從感恩父母開始，學會關(guān)心、理解父母；培養(yǎng)家庭責任感；學會關(guān)心身邊的人和環(huán)境，學生做一名好學生好公民。我校在升旗儀式中，同學發(fā)出活動倡議，以次拉開了本學期感恩教育活動的帷幕。

2、“感恩的心”合唱大賽

動人的歌聲永遠傳達著世間美好的情懷。我們的學生愛唱歌，他們有自己的歌聲、有自己的追求。假如能以喜聞樂見的歌聲走入學生的心中，那么我們的教育就能達到事半功倍的效果。結(jié)合區(qū)、學校藝術(shù)節(jié)的活動，舉行了“感恩的心”合唱大賽，通過傳唱感恩、愛國歌曲，既豐富了學生的課余生活，又引導(dǎo)了正確的思想，真正達到人人參與，班班有歌聲。讓學生體會感恩情懷，體會感恩之美。

3、“感恩孝道”征文大賽

在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢？他律的行為轉(zhuǎn)化為自律的行為必須經(jīng)過行為主體的反復(fù)實踐和反復(fù)思考，所以要求各班舉行征文比賽，并將比賽中涌現(xiàn)的好文章推薦參加學校的征文大賽。無論是班級層面還是學校層面，語文老師個個投入，為本次大賽擷選出優(yōu)秀文章。更為重要的是，語文教師在班級層面的征文輔導(dǎo)中，深化、引導(dǎo)了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

三、活動效果和思索

經(jīng)過系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在“學雷鋒”、“婦女節(jié)問候”這些豐富多彩的團隊活動中，學生不僅學會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。

在周末我當家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環(huán)節(jié)，通過學生用實際行動、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動。家長們體會到了孩子們對自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。

在征文活動這一環(huán)節(jié)，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學生的責任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術(shù)人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

創(chuàng)建感恩教育示范學校活動總結(jié)

博興縣純化鎮(zhèn)王文完小

20**年5月

篇2：小學生孝道和禮道教育實施方案

　　小學生“孝道”和“禮道”教育實施方案

　　E五小學生“孝道”和“禮道”教育實施方案

　　萬善孝為先，文明禮在先?！靶⒌馈焙汀岸Y道”是中華民族幾千年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，這個傳統(tǒng)美德要在一代又一代人身上發(fā)揚光大。作為學校教育，應(yīng)從學生日常生活中的小事入手，指導(dǎo)學生實踐“孝道”和“禮道”，以他們聰穎的智慧、靈巧的雙手、大方得體的禮儀，向父母長輩問候，幫父母長輩做一些力所能及的事，讓父母長輩疲憊的身心得到一點休憩和慰藉。在道德實踐活動中，讓學生感受天下父母的博大愛心，讓學生學會關(guān)心、學會感恩，使傳統(tǒng)的美德在他們身上傳承。

　　學校根據(jù)學生在家“孝道”和“禮道”的現(xiàn)狀和本學期學校德育工作的重點，特制定本方案，擬通過“孝道”和“禮道”實踐作業(yè)的形式，強化家庭道德行為的訓練，培養(yǎng)學生良好的家庭道德行為。

　　實施“孝道”和“禮道”教育的途徑：

　　1、利用校本教材，每周向?qū)W生講授一個南宋大孝子周雄的孝德禮儀和助人為樂的故事。班主任可在晨會課或讀報課時間講授，也可讓學生來講授。

　　2、制定E五小學生“孝道”和“禮道”實踐作業(yè)本，學生把一周里做的“孝道”和“禮道”的事，每周一次向班主任匯報，班主任要作及時的指導(dǎo)，家長要積極配合。

　　3、根據(jù)“實踐小提示”，班主任確定每周的訓練重點，一個重點內(nèi)容可訓練2—3周，具體根據(jù)學生反饋情況而定。

　　4、實踐的內(nèi)容：禮貌稱呼；進出家門的問候；謙讓；幫長輩做力所能及的家務(wù)事；為長輩服務(wù)；禮儀待人、、、、、、。

　　5、期末評出“田園孝道禮儀星”。

　　6、“孝道”和“禮道”教育成果展示。

　　E五小德育領(lǐng)導(dǎo)小組

篇3：中心小學孝道教育現(xiàn)場會上的講話

中心小學“孝道教育”現(xiàn)場會上的講話

各位老師和同學們：大家好！

近年來，隨著中央高度重視基層文化建設(shè)，投入力度逐年加大，通過實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、廣播電視村村通、文化信息資源共享、農(nóng)村電影放映、農(nóng)家書屋等文化惠民工程，基層文化設(shè)施建設(shè)取得長足進步。

在新時期,隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，物質(zhì)生活不斷提高，獨生子女不斷增多，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小皇帝”,孝德文明卻在不知不覺中被淡化甚至遺忘，人們的孝敬意識逐漸淡漠。在社會上形成了敬老不足，寵少有余的風氣。在學校有相當一部分學生以自我為中心，個人利益至上，不關(guān)心集體和他人，不愛勞動，不尊重老師和長輩，對集體活動缺乏熱情等。針對這些情況，我鄉(xiāng)結(jié)合實際，適時提出了“落實宣傳文化‘四有’，抓好‘孝道’文化特色”的工作方針。在全鄉(xiāng)開展“傳承帝舜孝德，打造孝道文化之鄉(xiāng)”活動。自活動開展以來，各行政村在九九老人節(jié)前后積極開展“小孝星、好孝賢、大孝子、孝道家庭”等評選。各學校也及時將“孝道教育”倡議書發(fā)放到了學生手中。近日,鄉(xiāng)一中相繼開展了“孝道教育”演講比賽、作文競賽和手抄報展板等系列活動，濮陽網(wǎng)站已對鄉(xiāng)一中評出10余篇優(yōu)秀征文在網(wǎng)上進行了發(fā)布。

今日,五星中心小學在這舉辦“孝道教育”活動,要對涌現(xiàn)出的”十佳孝星”進行現(xiàn)場頒獎。在此,我還想借這個機會,就當前學校如何加強“孝道教育”講幾點意見：一、學校要加強學生品德教育，以“盡孝道，知感恩”為主要內(nèi)容，以孝敬父母傳統(tǒng)美德教育為重點,大力開展“孝親、行孝、敬老、報恩”教育,把孝道文化溶入到學生的德育教育之中。

二、教育學生樹立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識，從而能自覺地做到體貼、關(guān)心、尊敬、熱愛父母．做一個懂孝敬，講孝行的孩子。

三、引導(dǎo)學生參與志愿者服務(wù)活動，尊敬長者、幫助他人，照顧村里的留守老人和孤寡老人等,以學生的美好孝德，影響和帶動家庭社會弘揚孝道文化。

四、學校要把孝道作為專題，開展“敬老愛老主題班會”、“孝星評選”、

“演講比賽”、動員學生“寫一封感恩家書”等一系列的“孝道教育”活動，要以活動為載體，構(gòu)建學校孝道文化，將孝道教育打造成全鄉(xiāng)學校的德育品牌。

五、各校要通過“孝道教育”活動開展，以此推動未成年人思想道德教育工作，努力構(gòu)建和諧校園,推動五星的教育改革，實現(xiàn)五星教育更好更快的發(fā)展。

謝謝大家!