培養(yǎng)指導培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)

　　魏凌云

　　作為骨干教師，學校領(lǐng)導讓我?guī)埓合祭蠋?。我知道這份工作的意義和責任。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著他們。轉(zhuǎn)眼一學期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。

　　一、自己就是最好的教材。

　　我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務。

　　二、讓我們一起成長。

　　1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們。自己是一名從事12年語文教學的老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒他，避免他走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和他一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

　　2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵他們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

　　3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和他們一起分享。他們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒他們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，他們也耐心的記錄了自己的得失。

　　在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為水磨中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

　　20**.12

篇2：Z中學加強青年教師培養(yǎng)規(guī)定

　　Z中學關(guān)于加強青年教師培養(yǎng)的若干規(guī)定

　　青年教師是學校教師隊伍中的一支極為重要的生力軍，是教育改革創(chuàng)新的主力，是適應21世紀現(xiàn)代教育，促進現(xiàn)代學校建設與發(fā)展的希望，加強青年教師隊伍建設始終是我校一項重要工作，為保證該項工作的順利進行，特制定此規(guī)定。

　　一、青年教師的范圍

　　凡年齡在35周歲以下（含35周歲）的教職工均屬青年教師范圍。

　　二、組織領(lǐng)導

　　1．在黨總支領(lǐng)導下，建立由有關(guān)校長、處室主任組成的青年工作領(lǐng)導小組，全面負責青年教師的培養(yǎng)和考核。

　　2．領(lǐng)導小組要協(xié)調(diào)有關(guān)處室統(tǒng)一組織青年教師的學習和實踐活動。

　　3．領(lǐng)導小組每學年要對青年教師的學習、思想、工作等方面做出全面評估。

　　4．為了加強對青年教師的培養(yǎng)，一般情況下每位青年教師均由學校選聘一位指導教師，具體負責對該青年教師的全面培養(yǎng)。

　　三、青年教師培養(yǎng)的目標和措施

　　1．努力學習政治理論，自覺參加各項政治活動，積極要求進步，堅定正確的政治方向，主動接受黨的領(lǐng)導。

　　黨、團員要按時參加組織活動，充分發(fā)揮榜樣作用和先鋒模范作用。

　　2．忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，服從工作安排，認真履行崗位職責，努力完成組織分配的工作任務。

　　3．認真貫徹黨的教育方針，堅持以馬列主義、***的理論、觀點、方法教育學生，積極推進素質(zhì)教育，堅持全面育人，促進主動發(fā)展、全面發(fā)展，為21世紀祖國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的合格人才。

　　4．嚴格遵守師德規(guī)范，儀表端莊，舉止文雅，為人師表，率先垂范，堅持正面教育，樹立正確的教育思想和良好的教師形象，不得以任何形式體罰或變相體罰學生。

　　5．一般情況下必須承擔班主任工作，認真履行班主任工作職責，努力研究新形勢下青年學生的思想規(guī)律和行為規(guī)律，虛心學習他人工作經(jīng)驗，不斷提高教育工作水平。

　　6．自覺加強現(xiàn)代教育理論學習，關(guān)心國內(nèi)外教育形勢發(fā)展趨勢和成果，按時參加各項業(yè)務進修和教研活動，主動承擔科研課題的研究，每學年至少完成一篇科研論文，不斷提高專業(yè)理論水平和素養(yǎng)。

　　7．樹立嚴謹治學的作風，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，堅持滿課時工作量，認真完成各項教學任務。

　　8．堅持上好每一節(jié)課，課前認真?zhèn)湔n，做好充分準備，在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神，大膽改革課堂教學模式，努力提高課堂教學質(zhì)量，每學期至少在學科組或?qū)W校做一次公開課，同時積極參加區(qū)、市組織的各級各類優(yōu)秀課、研究課、觀摩課等教學實踐活動。

　　9．自覺學習現(xiàn)代教學技術(shù)，熟練掌握和運用現(xiàn)代教學手段，不斷改進教學方法，努力提高操作技能和教學水平。

　　10．尊重指導教師，主動爭取指導教師幫助和培養(yǎng)，認真聽指導教師或其他教師的課，每兩周不少于一節(jié)，取人之長，補己之短。

　　11．對見習期間青年教師的要求

　　凡新分配到我校的應屆大學生，按照國家規(guī)定執(zhí)行一年見習期，在見習期內(nèi)必須做到：

　?、耪J真參加學校組織的培訓活動，了解所教學生的思想、學習、生活等情況，隨時與學生溝通，了解學校有關(guān)規(guī)章制度，保證自己盡快熟悉工作環(huán)境，進入工作狀態(tài)。

　?、品膶W校安排的工作，遵守學校規(guī)章制度，虛心向指導教師請教，做好班主任見習工作，每學期親自主持1—2次班會活動，承擔教學工作要做到先將教案交指導教師審閱后方能上課，一般情況下應堅持先聽課后上課的原則，因工作急需也可以采取邊聽課邊上課的辦法，經(jīng)過鍛煉與實踐，一年內(nèi)能達到獨立帶班，獨立上課。

　?、且娏暺跐M半年后，由教代會組織做中期考查，滿一年后見習教師要寫出全面總結(jié)，經(jīng)群眾評議，學校領(lǐng)導進行全面審查，合格者報上級批準后轉(zhuǎn)正，凡不合格者，學校予以辭退。

　　四、業(yè)績考核

　　1．填寫青年教師業(yè)績檔案，并記錄青年教師每學年度完成工作任務情況及業(yè)績。

　　2．每學年青年教師的政治表現(xiàn)、政治學習、工作完成情況、主要業(yè)績均由指導教師做出鑒定，而后由學校統(tǒng)一做出綜合評估，并做為青年教師一學年度的業(yè)績考核。

篇3：縣高中青年教師培養(yǎng)計劃

　　縣高中青年教師培養(yǎng)計劃

　　一、指導思想：

　　為加速青年教師的培養(yǎng)，造就一支熱愛教育事業(yè)，具有高尚師德和較高教育教學水準的青年骨干教師隊伍，立足教育教學實際，以學?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點，以教師的教育教學活動為中心，從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，開展各種各樣的教育教學研究活動。

　　二、培養(yǎng)目標

　　建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證。對青年教師，重點是對教齡不足五年青年教師的培養(yǎng)，是學校工作的重心之一。如何使青年教師早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量，從而增強學校教師隊伍的與時俱進、科學發(fā)展是對青年教師培養(yǎng)的目標。

　　1、培養(yǎng)青年教師有良好的師德，立志終身為黨的教育事業(yè)貢獻畢生的精神。青年教師的培養(yǎng)要堅持黨的基本路線、教育方針和教師職業(yè)道德教育，以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等綱領(lǐng)性文件為切入點，使青年教師樹立熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作的觀念，增強為社會主義教育事業(yè)獻身的事業(yè)心、責任感。從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。

　　2、青年教師的培養(yǎng)要以提高、擴充基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，提高教學水平和科學研究能力，提高應用現(xiàn)代教育技能為目標，以增強其教學意識，促使其研究課堂，鉆研教學，較快地掌握教學規(guī)律，提高課堂講課水平，真正過好教學關(guān)。要按照“一年合格——二年穩(wěn)定——四年主力——六年骨干——八年名師”的“12468”的思路科學規(guī)劃，合理安排好青年教師發(fā)展方案，并建立青年教師成長檔案，將青年教師的培養(yǎng)納入學?？茖W發(fā)展督導評估，定期進行總結(jié)評價。

　　3、積極創(chuàng)造條件，做好青年教師的崗前培訓、專業(yè)培訓、進修和提高工作。學校要為青年教師提供合理的外出學習和校本培訓的機會，要對青年教師進行傳幫帶，針對性、即時性的讓青年教師加速領(lǐng)會“新課程”，“新理念”，從而自覺實施“新課程”。學校要通過改善教學、科研、學習、生活環(huán)境，不斷為青年教師構(gòu)筑新的發(fā)展平臺，充分調(diào)動青年教師的工作熱情和積極性，促進青年教師的快速、健康成長。

　　4、對教師的綜合素質(zhì)遵循“兩基”、“四會”目標，即基礎(chǔ)業(yè)務知識扎實、基本教學能力強、會開發(fā)利用課程資源、會用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學、會用心理健康知識輔導學生、會用學科知識指導學生；強化師德教育，形成“三愛六講”，即愛事業(yè)、愛學校、愛學生、講責任、講奉獻、講進取、講表率、講團結(jié)、講業(yè)績。從而建成一支富有朝氣、積極向上的青年教師教師隊伍。

　　三、基本工作方法

　　1、以引導和促進教師的反思為導向

　　教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源，這在客觀上會協(xié)助教師養(yǎng)成反思的習慣和態(tài)度,提高反思的能力，并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)知識。

　　2、以教師發(fā)展的規(guī)律為依據(jù)

　　教師培養(yǎng)應以尊重教師的主體性、感受和需要為前提，幫助教師樹立自我發(fā)展的責任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓規(guī)劃，另一方面我們應根據(jù)教師階段性需要給予教師適時適當?shù)脑?/p>

　　3、以學校實際發(fā)展需要為本位

　　教師培養(yǎng)一方面是為了教師的發(fā)展，另一方面應立足于促進學校的近期工作和可持續(xù)發(fā)展，應盡量配合學校發(fā)展的需要，解決學校發(fā)展所面臨的實際問題。為，繼續(xù)引導和要求教師學習大數(shù)據(jù)時代新課改的理念,積極參與課改實踐活動，要求教師積極撰寫課改實踐的心得體會、個案分析等。

　　四、培養(yǎng)要求

　　1、師德要求：

　　(1)熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，有高度的工作責任心和奉獻精神。

　　(2)教育教學思想端正，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

　　(3)教育要面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的觀點，作風民主，以模范的言行，去教育和培養(yǎng)學生。

　　(4)熱愛學校、關(guān)心集體；顧全大局，團結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排；堅持原則，嚴于律已，作風正派，道德言行堪為師生表率。

　　(5)學會如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者。

　　2、教學要求：

　　(1)鉆研教材，認真學習新課程標準，新課改方案，學習考試說明，學習教育學、心理學理論知識，側(cè)重教案或?qū)W案的編寫能力、教材的處理能力、教學內(nèi)容的選擇處理能力、課堂教學的調(diào)控能力及課標、教材、教參的駕馭能力的培訓，采取教、看、評、做等方式，通過召開座談會，開展教學基本功訓練和比賽，如板書設計、教案設計、教學設計、微課比賽等形式，通過以老帶新結(jié)對，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)等，爭取較短的時間內(nèi)對所教學科具有較系統(tǒng)的教育教學基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。

　　(2)對青年教師的培養(yǎng)必須在提高教育教學藝術(shù)上下功夫，使他們練就一身過硬的教學基本功。進一步學習教學常規(guī)，掌握“備、講、批、輔、考、評”六大教學環(huán)節(jié)，組織多角度的教學技巧討論——如何進行課堂教學管理、如何進行教學反思、如何進行命題等，認真做好每一個教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。

　　(3)青年教師的培訓應以青年教師本身為主體，以其感受和需要為前提，幫助教師樹立自我發(fā)展的責任意識和觀念。讓新老教師之間、青年教師之間加強交流、研討，發(fā)揮青年教師的熱情與活力。讓新老教師結(jié)對互相學習，共同提高，以老帶新，以新促老。新教師要與指導教師共同備課，課前先聽指導教師的課，然后修改教案、課件，方能上臺講課，并寫出詳細的聽課筆記，寫出聽課體會。

　　(4)青年教師要要強化自身業(yè)務建設，每周聽課兩節(jié)以上，每月完成一篇

課堂教學設計和一個聽課反思，每學期完成一篇教育心得或案例，月末及時上交教導處檢查備案，作為對青年教師成長發(fā)展的評價的重要依據(jù)之一。

　　(5)青年教師要積極參加學校及各級教育部門組織的各種教研活動和教學大賽，通過這些活動提高自己的教學水平，在活動中學習，在活動中發(fā)展。學校組織青年教師上好匯報課，青年教師要具有創(chuàng)新精神，勇做教育教學改革的排頭兵。

　　3、科研要求：

　　教學科研是解決青年教師在教學過程中出現(xiàn)問題的一個良好途徑，是青年教師反思自身教學的一種方式。我們要鼓勵青年教師多反思、多研究。

　　(1)掌握教育科研的基本知識和方法，學會解決教學中一些實際問題的辦法。增強科研意識，努力提高教育科學研究能力，勇于改革和創(chuàng)新。

　　(2)學會吸收先進的教育理念，豐富自身的教育實踐；善于總結(jié)規(guī)律，寫出具有一定水平的經(jīng)驗總結(jié)及教育反思。

　　(3)每學期結(jié)合自己的教學體會，寫出教學實錄、反思總結(jié)，并按時上交教務處檢查備案。

　?。?）積極參與課題研究。

　　4、培訓考核與管理要求

　　學校要根據(jù)實際情況確定培養(yǎng)對象，制定切實可行的青年教師培訓方案，安排專人負責抓好落實。教導處要為青年教師建立成長檔案，指導青年教師完成培訓任務。

　　學校要制定詳細的青年教師培養(yǎng)考核細則，按照科學發(fā)展督導評估的要求對青年教師進行過程化管理。青年教師須不斷積累自己的發(fā)展素材，按照要求向?qū)W校提供材料，如匯報課教案、說課稿、教育教學總結(jié)或論文各、聽課紀錄、教學反思、活動方案、學習筆記、小課題研究材料等。學校要根據(jù)實際情況制定量化標準，給予量化評估，及時總結(jié)反饋，督促青年教師不斷提高要求，提升素質(zhì)，最終實現(xiàn)教師隊伍的整體發(fā)展。