20**年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十七大”精神和***為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面健康發(fā)展為目標(biāo)，以安全穩(wěn)定為前提、規(guī)范為基礎(chǔ)、管理為手段、改革為動(dòng)力，深化教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)：以實(shí)施“有效性教學(xué)”為抓手，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好校本培訓(xùn)，提高教師教育科研的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。

2、特色工作目標(biāo)：積極創(chuàng)建“特色教學(xué)”、“品牌英語(yǔ)”。

3、管理目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，落實(shí)逐層負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力打造學(xué)校品牌，全力謀求學(xué)生發(fā)展。

三、具體工作措施：

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，使課堂成為教師展示自己個(gè)人魅力的舞臺(tái)

提高課堂效率是教學(xué)工作的重心!上課要重學(xué)生的學(xué)力和上課狀態(tài)，重組織教學(xué)，不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率；課堂原則體現(xiàn)出主動(dòng)參與和激勵(lì)評(píng)價(jià)；課堂程序要反應(yīng)出感知讀、啟發(fā)思、組織議、點(diǎn)撥講、指導(dǎo)練和創(chuàng)新用。教師要做到：學(xué)生能看懂的，鼓勵(lì)學(xué)生自己去看；學(xué)生能自己探究解決的，讓學(xué)生自己去完成；學(xué)生能自己總結(jié)出來(lái)的，讓學(xué)生自己去歸納。課堂練習(xí)要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)練、重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、關(guān)鍵問題突出練、易混問題對(duì)比練、拔高問題綜合練。

2、及時(shí)把握課堂績(jī)效的第一反饋，落實(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改

對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，講究課堂教學(xué)的“藝術(shù)”，提高40分鐘的效益。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好習(xí)慣

從細(xì)微入手，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是要強(qiáng)化學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化班級(jí)管理模式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。①引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生課后鞏固、課前預(yù)習(xí)；②上課認(rèn)真做好筆記；③早晨上交作業(yè)；④注重形成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考，敢于質(zhì)疑。提倡教師設(shè)計(jì)出質(zhì)量較高的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)問、發(fā)現(xiàn)”意識(shí)。

4、優(yōu)化質(zhì)量管理，規(guī)范教學(xué)行為

狠抓教師的備課、上課、改作、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)。堅(jiān)持“嚴(yán)格規(guī)范、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲“，

5、嚴(yán)格教學(xué)秩序

教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作。

6、重視學(xué)科計(jì)劃的制定，更注重計(jì)劃的落實(shí)

教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門的意見制訂好工作計(jì)劃，備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教研室規(guī)定的統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)此要定期進(jìn)行檢查，以保證計(jì)劃的順利實(shí)施。

7、以備課作為優(yōu)化教學(xué)工作的前提，視備課為促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)的保證

個(gè)人備課要做到“五備”、“五精”，即備大綱(課標(biāo))、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生;精心確定教學(xué)目標(biāo),精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運(yùn)用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。

處理好集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系，以單元或?qū)ｎ}為單位，確定主備教師，對(duì)教學(xué)單元（專題）進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)課程資源開發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)；備課組活動(dòng)中提前一周進(jìn)行討論，由主備教師吸收組內(nèi)老師意見進(jìn)行修改撰寫課時(shí)計(jì)劃；按單元或?qū)ｎ}發(fā)給組內(nèi)教師，人手一冊(cè)；教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際和自己上課風(fēng)格，在空白處進(jìn)行增、刪、改、補(bǔ)，形成個(gè)性教學(xué)材料；每位教師上完課后，根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行反思、修改，寫好教學(xué)后記。

20**-20**年的第一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)還是十分重要的，在在學(xué)術(shù)度過暑假以后，相信我們一定能夠做的更好，這些都是我們一直以來(lái)不斷的發(fā)展之后得來(lái)的成果，在不斷的成長(zhǎng)中，我們有了更大更快的發(fā)展，這些都是我一直以來(lái)努力教學(xué)的結(jié)果，我相信只要我努力，我就會(huì)一直做到更好的！

篇2：幼兒園英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃方案

　　幼兒園英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃方案

　　在我園開展的暑期幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)小班的特點(diǎn)，我們采用的教材是中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題《洪恩幼兒英語(yǔ)》，教材與幼兒的實(shí)際生活相結(jié)合，有助于培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力，培養(yǎng)幼兒用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　眾所周知，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，抓住這一時(shí)期，兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言發(fā)展將收到事半功倍的效果。特別是在3—6歲這一時(shí)期實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣輕松自然。隨著幼兒英語(yǔ)教學(xué)的深入開展和研究，大家都一致認(rèn)為：培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的敏感性，注意幼兒英語(yǔ)聽、說(shuō)能力的發(fā)展才是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目標(biāo)。因此，我注重在實(shí)踐中用多種幼兒喜愛的方式來(lái)培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)的聽說(shuō)能力。

　　二、教育目標(biāo)：

　　立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說(shuō)整合，先聽后說(shuō)，以聽促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

　　三、教育內(nèi)容：

　　力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

　　四、教學(xué)方法：m.dewk.cn

　　以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　1．創(chuàng)設(shè)良好的視聽環(huán)境，激發(fā)幼兒聽的興趣。

　　在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們將注意為幼兒營(yíng)造一種良好的英語(yǔ)視聽環(huán)境。讓幼兒廣泛地聽各種英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)動(dòng)畫中的英語(yǔ)對(duì)白等。這種“聽”是讓幼兒能廣泛地接觸英語(yǔ)，充分地感知英語(yǔ)的特點(diǎn)和語(yǔ)感，體驗(yàn)英語(yǔ)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的變化。如：兒歌、歌曲中的韻律美；對(duì)白、故事中的夸張、詼諧等。在這樣的英語(yǔ)環(huán)境中，不要刻意地讓幼兒去死記硬背單詞、短句，而是讓幼兒在一種自由、寬松的氛圍中去感知、體驗(yàn)英語(yǔ)，漸漸地在潛移默化中去習(xí)得英語(yǔ)。

　　2．在“聽”的過程中，教會(huì)幼兒聽的方法。

　　在“聽”的過程中，我們還要提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的敏感性，除了引導(dǎo)幼兒廣泛地聽以外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒有目的、有重點(diǎn)的去聽。例如：在反復(fù)播放的歌曲中，問問幼兒，你聽到了什么？讓他們說(shuō)出自己知道的單詞或短語(yǔ)。在每次教學(xué)活動(dòng)中，還可讓幼兒聽一段對(duì)話或兒歌、歌曲等，猜猜其中的意思。同時(shí)，多用游戲的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去聽。例如：當(dāng)幼兒聽英語(yǔ)歌曲時(shí)，將歌曲內(nèi)容做成卡片，幼兒聽到了什么，就舉出相應(yīng)的卡片，增加“聽”的興趣，同時(shí)，培養(yǎng)聽覺的敏感度。

　　3．創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)情境，促進(jìn)幼兒大膽地說(shuō)。

　　兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中成長(zhǎng)起來(lái)的，而兒童語(yǔ)言的運(yùn)用又是在實(shí)際語(yǔ)言交往中實(shí)現(xiàn)的，英語(yǔ)當(dāng)然也不例外。在實(shí)踐中，我感到幼兒在真正的語(yǔ)言交往中說(shuō)英語(yǔ)很自然、很積極。特別是對(duì)日常、生活用語(yǔ)的掌握。因此，要努力通過一些活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交往運(yùn)用情景。

　　五、教學(xué)手段：

　　充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　附表：

　　小寶貝藝術(shù)班暑期英語(yǔ)課程安排

　　第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)Teddy以及它的好朋友

　　Unit 1Greetings：Story（故事）

　　第二課時(shí)：Unit1Greetings： chant以及Song（兒歌以及歌曲）

　　第三課時(shí)：Unit2Greetings：Story1 以及Song（故事1以及歌曲）

　　第四課時(shí)：Unti2Greetings：Words 以及 Sentences（單詞及句型）

　　Unti2Greetings： Story2（故事2）

　　第五課時(shí)：Unti3Fruit：Words以及Sentences（單詞及句型）

　　第六課時(shí)：Unit3Fruit：Story及Song（故事及歌曲）

　　第七課時(shí)：Unit4Animals：Words 以及 Sentences（單詞及句型）

　　第八課時(shí):Unit4Animals：Story以及 song（故事和歌曲）

　　第九課時(shí)：Unit5My Head：Words 以及 Sentences（單詞及句型）

　　第十課時(shí)：Unit5My Head：Story以及 song（故事和歌曲）

　　第十一課時(shí)： Unit6Actions：Words 以及 Sentences（單詞及句型）

　　第十二課時(shí)： Unit6Actions：Story以及 song（故事和歌曲）

　　第十三課時(shí)： Unit7Food: Words 以及 Sentences（單詞及句型）

　　第十四課時(shí)： Unit7Food: Story以及 song（故事和歌曲）

　　第十五課時(shí)： Unit8Colors：Words 、Sentences以及Story（單詞、句型以及故事）

　　第十六課時(shí)： Unit8Colors： song（歌曲）

　　Review（總復(fù)習(xí)）

　　（注：每次新授前復(fù)習(xí)前一節(jié)課的知識(shí)）

　　單元重點(diǎn)單詞及句子：

　　Unit 1Greetings

　　句子：A: Hi / Hello ,??? ......B: Hi / Hello ,??? ......

　　A: Goodbye!B: Goodbye!

　　Unit 2Greetings

　　單詞：onetwothreefourfive

　　句子：A: Hello ,??? What is your name?B: My name is...

　　A: How old are you?B: I am...

　　Unit3Fruit

　　單詞：applepearpeachbananawatermelon

　　句子：I like...

　　..., I love you.

　　Unit4Animals

　　單詞：bearcatdogmouserabbit

　　句子：Hello , I’m a ...

　　Unit5My Head

　　單詞：eareyenosemouthheadface

　　句子：Touch your ...

　　Unit6Actions

　　單詞：gohopclap

　　詞組：stand upsit down

　　句子：Follow me , Let’s ...

　　Unit7Food

　　單詞：honeyice creamfishmeatjelly

　　句子：A: I want ...B: Here you are!

　　Unit8Colors

　　單詞：redyellowbluegreenkitelight

　　句子：It’s ...

篇3：幼兒園暑期大寶貝班英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

　　幼兒園暑期大寶貝班英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　大寶貝已經(jīng)幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí),實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我們制定了如下的專題計(jì)劃.以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果:

　　一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。

　　俗話說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。

　　１、故事教學(xué)法。

　　故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in,please.　Go out.穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　?。?、情景教學(xué)法。

　　幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動(dòng)聽來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運(yùn)用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。

　　3、游戲教學(xué)法。

　　曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過這樣一句話：小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語(yǔ)聽說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

　　任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)--Good!/Verygood!/Clever!/E*cellent!.....有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。

　　我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最快樂的事。

　　二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)m.dewk.cn的目的。因此，教師應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　首先，要堅(jiān)持不懈的運(yùn)用日常用語(yǔ)，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)。如：早上幼兒入園時(shí)，對(duì)幼兒說(shuō)Goodmorning.、Niceto see you.在幼兒課間休息時(shí)，說(shuō)Gotothewashroom,please。Did you wash you hand? Drink some water,please.在幼兒準(zhǔn)備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)餐具和介紹食譜等。在生活中，將雙語(yǔ)生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語(yǔ)言，使生活與教學(xué)連接起來(lái)，打破固定情境對(duì)幼兒英語(yǔ)發(fā)展約束的認(rèn)識(shí)界限，使他們?cè)谏钋榫持凶匀绲剡\(yùn)用英語(yǔ)，讓他們學(xué)得無(wú)意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意。

　　其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過對(duì)實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)的一個(gè)區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語(yǔ)言游戲，愉快地游樂于英語(yǔ)語(yǔ)言一氣氛中。

　　三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。

　　孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說(shuō)、多練習(xí)，在家也應(yīng)該堅(jiān)持天天聽、天天說(shuō)。只有家園配合得好，孩子掌握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的能力才能不斷提高。

　　三、課程安排（見附表）

　　大寶貝藝術(shù)班暑期英語(yǔ)課程安排

　　第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)Teddy以及它的好朋友

　　Unit 1 Greetings：Story 以及Song 1（故事、歌曲）

　　第二課時(shí)：U

nit1Greetings： Sentences以及Song 2（句型及歌曲）

　　第三課時(shí)：Unit2Animals： words、sentences 以及Story（單詞、句型和故事）

　　第四課時(shí)：Unti2Animals：Phonics、chant以及Song（拼讀、兒

　　歌以及歌曲）

　　第五課時(shí)：Unit3Food：Words、Story 以及Sentences（單詞、故事及句型）

　　第六課時(shí):Unit3Food：Phonics、chant以及Song（拼讀、兒歌

　　以及歌曲）

　　第七課時(shí)：Unit4School Supplies：Words、Story 以及Sentences（單詞、故事及句型）

　　第八課時(shí)：Unit4School Supplies：Phonics、chant以及Song（拼讀、兒歌、以及歌曲）

　　第九課時(shí)：Reviews 1（復(fù)習(xí)）

　　第十課時(shí)：Unit5Colors：Words、Story 以及Sentences（單詞、故事及句型）

　　第十一課時(shí)：Unit5Colors：Phonics、chant以及Song（拼讀、兒歌

　　以及歌曲）

　　第十二課時(shí)：Unit6Family：Words、Story 以及Sentences（單詞、故事及句型）

　　第十三課時(shí)：Unit6Family：Phonics、chant以及Song（拼讀、兒歌

　　以及歌曲）

　　第十四課時(shí)：Unit7Numebers：Words、 Sentences、Story（單詞、句型和故事）

　　第十五課時(shí)：Unit7Numebers： Phonics、chant以及Song（拼讀、

　　兒歌以及歌曲）

　　第十六課時(shí) ： Unit8Clothes：Words（單詞）

　　第十七課時(shí)：Unit8Clothes：Sentences以及 Story（句型及故事）

　　第十八課時(shí)：Unit8Clothes：Phonics、chant以及Song（拼讀、

　　兒歌以及歌曲）

　　第十九課時(shí)：Reviews 2（總復(fù)習(xí)）

　　（注：每次新授前復(fù)習(xí)前一節(jié)課的知識(shí)）