個人黨性分析材料(紀檢版)

1月28日參加先進性教育活動以來，通過不斷的學習提高，我深刻認識到，保持共產黨員的先進性，整個黨的先進性和純潔性才會有堅實的基礎，黨的凝聚力、創造力和戰斗力才會有根本的保證；作為一名黨員領導干部，更應努力體現時代要求，充分發揮先鋒模范作用，永葆共產黨員的先進性。近段時間，在開展黨員互談、黨群懇談、上下交談的基礎上，我認真對照《章程》、黨員領導干部的基本條件、新時期保持共產黨員先進性的基本要求和學習動員階段形成的我局共產黨員先進性的具體標準和不合格黨員的具體表現，結合征求到的意見，全面回顧總結了近年來自己思想、工作、作風等方面的情況，深入查找分析了自己在保持先進性方面存在的差距和突出問題，找到了產生問題的根源，明確了今后努力的方向和措施。

一、在保持先進性方面存在的差距和突出問題

（一）堅持認真學習不夠。雖然我能夠以比較積極的態度對待學習，按時參加局里組織的各類學習教育活動，盡力擠一些時間進行自學，但學習的廣度和深度遠遠不夠。一是在政治理論學習上，往往是抱著完成任務的心態在學習，有時甚至是應付了事、一學完事，很少自覺主動地學習，深入透切地鉆研。二是在業務知識學習上，往往抱著實用主義的心態在學習，工作上需用的能夠主動學、認真學，工作上一時用不上的則不愿意學、很少主動去學，學習質量上也常常滿足于夠用就行了，不求精、不求深。三是在科技知識的學習上，往往抱著興趣主義的心態在學習，自己感興趣的能夠主動學、認真學，不太感興趣的則不愿意學、很少主動去學，知識面不寬，綜合素質不高。

（二）堅持求真務實不夠。雖然我有較強的敬業精神，也能以認真負責的態度對待自己所負責的每一項工作，但在作風上、方式方法上求真務實不夠，不足與問題很多。一是陷于日常事務的時候多、集中精力抓宏觀、抓大事的時間少。特別是深入縣區、深入企業調查研究不夠，對基層工作、“一線“工作、實際工作缺乏有力的幫助和指導。二是抓業務工作的精力和時間較多，抓隊伍建設的精力和時間則相對較少。作為紀檢組長，協助黨組抓隊伍建設是自己的首要職責，但在實際工作中沒有正確處理好抓業務與抓隊伍的關系，抓業務工作較深較細力度較大，抓隊伍建設則相對較淺較粗力度較小，有時甚至存在荒了“責任田“的現象。三是工作安排部署多，抓督促落實較少。對大事要事難事能夠親自抓，盡力抓好抓到位，但對一般性工作卻是布置多，督促檢查少，抓得不深不細，滿足于過得去就行了。在以章治局方面，局里的規章制度定得多、建得全，但自己抓落實的工作做得不力不嚴，往往是會上強調多、檢查督促少，批評教育多、逗硬執行少，沒有真正做到持之以恒、鐵面無私。

（三）密切聯系群眾不夠。雖然我能和干部職工友好相處、團結共事，但密切聯系群眾、走群眾路線很不夠。一是與干部職工交心談心不廣泛、不深入，常常是談工作的多，深入談思想的時候少，對干部職工的愿望和意見了解不及時、不充分。二是對干部職工工作上提要求的多，和他們一道深入一線共同戰斗的時候少，對他們生活上的疾苦和困難關心少、過問少、幫助少。三是在充分發揮干部職工的工作主動性和創造性方面做到不好，缺乏耐心細致的幫助指導，工作中有時有急躁情緒，甚至有發脾氣的現象，特別是在文秘上很多事寧愿自己加班加點親自去做，沒有完全放心放手地讓干部職工去干，可能挫傷了一些同志的工作積極性。

（四）切實開展批評不夠。雖然我能夠認真開展自我批評，也能虛心接受不同意見，接受別人對我的批評，但個別時候缺乏對他人開展批評的勇氣，逗硬堅持原則不夠，存在好人主義的思想。對于工作中出現的問題和漏洞，常常是檢討自己的時候多，批評別人的時候少；對自己分管的部門和同志批評多，對其他部門和同志批評少；說普遍存在的問題多，具體到個人的時候少；和風細雨說教多，嚴詞批評教育的時候少。

二、產生問題的思想根源

（一）黨性意識不強。沒有真正明白“只有思想上保持了先進性才能在行動上體現先進性“這一深刻道理，因而不注重思想改造，在學習上特別是政治理論學習上不積極、不主動、不深刻、不透切。對黨員的要求和標準認識不到位，對黨員的先鋒模范作用認識片面、模糊，總認為把自己的事做好、把自己管好就是一名合格的共產黨員，導致自己在個別時候存在“各人自掃門前雪、休管他人瓦上霜“的現象，在某些場合做老好人，對一些錯誤言行睜只眼閉只眼，不堅決制止、不大膽批評。某些時候甚至忘記了自己是一名共產黨員，是一名黨員領導干部，把自己等同于一名普通群眾，放松了對自己的嚴格要求，致使自己有時在工作上只求“過得去“，不求“過得硬“，沒有充分發揮好先鋒模范作用。

（二）群眾觀念不深。沒有時刻牢記為民服務的根本宗旨，沒有始終把群眾的冷暖、安危擺在第一位、放在心坎上，致使自己體察民情、了解民意不夠，與干部職工談工作的時候多，深入談思想的少，對他們工作上提要求的時候多，生活上關心幫助的少。在某些工作中，有時以一種懷疑的心態去對待群眾的智慧和能力，固步自封，事必躬親，沒有很好地相信群眾，沒有積極地從群眾中來、到群眾中去，沒有充分地調動和發揮群眾的創造性和能動性，沒有完全放手讓干部職工去大膽開展工作。

（三）***樹得不牢。對“以認為本，全面、協調、可持續的發展觀“理解不深刻、把握不全面，致使自己在處理業務發展和隊伍建設的關系上存在片面性和單打一現象，抓業務工作較深較細力度較大，抓隊伍建設則相對較淺較粗力度較小，有時甚至荒了紀檢監察這塊“責任田“，

沒有做到兩手抓、兩手硬、相互協調、全面發展。

（四）政績觀上存在誤區。有時存在重虛輕實、重表輕里的思想傾向，面對頭緒繁多的工作時，往往分不清輕重緩急，抓不住重點和關鍵，常把務虛的工作和面上急需應付的事情放在第一位，導致自己很多時候陷于“文山“，忙于事務，走不出去，沉不下去，難以集中精力抓宏觀、抓大事，在實際工作中安排布置多，督促檢查少，抓執行、抓落實的力度不夠。

三、今后努力的方向和措施

（一）強化黨員意識，增強黨性修養。要時刻牢記自己是一名共產黨員，是一名黨員領導干部，時時處處以*xxx提出的“六個堅持“為標準嚴格要求和約束自己。堅持不僅在組織上入黨，更重要的是在思想上入黨，把在思想上入黨作為自己一生一世的事情，活到老、學到老、改造到老。特別要自覺加強對馬克思列寧主義、*思想、***理論、“***“重要思想和黨的路線方針政策的學習，用科學的理論武裝頭腦，不斷改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，永葆思想上、政治上的先進性。

（二）堅持勤奮學習，提高工作本領。要持之以恒、孜孜不倦地學習法律法規，學習質監業務，學習科技知識，虛心向優秀共產黨員和先進模范任務學習，努力提高自己履行職責的能力、科學管理的能力、團結協作的能力、開拓創新的能力和拒腐防變的能力。

（三）改進工作作風，樹立優良形象。要進一步增強群眾觀念，樹立為民形象，盡可能多地深入基層、深入群眾，體察民情，了解民意，關心群眾的冷暖安危，發揮群眾的聰明才智。要進一步弘揚求真務實的作風，樹立實干形象，堅持科學的發展觀和正確的政績觀，勇于治“虛“，勇于治“浮“，從務虛的事務中擺脫出來，出實招，辦實事，求實效，把時間和精力盡可能都放到抓工作的落實上。作為紀檢組長，特別要把協助局黨組抓隊伍建設放在各項工作的首位，逗硬堅持原則，嚴格執行制度，筑牢反腐倡廉的思想道德和紀律懲誡兩道防線。

（四）發揮先鋒作用，勇創一流業績。要把共產黨員的先進性體現到日常工作和生活中，立足本職，埋頭苦干，奮發進取，扎扎實實干好自己負責和分管的每一項工作，不求“過得去“，只求“過得硬“，自己不滿意決不放過，努力當好干部職工的表率和榜樣，努力成為質監工作和事業發展的中堅力量。

篇2：P學校開展創優爭先黨性分析材料

　　學校開展“創優爭先”黨性分析材料

　　“創優爭先”黨性分析材料

　　自我們學校開展“創優爭先”活動以來，我按要求認真學習了《*中央關于加強和改進新形勢下黨的若干重大問題的決定》、《突出三大重點，落實六項任務，努力開創黨建工作新局面》等相關內容，深刻領會“創優爭先”精神實質。認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，現剖析于后。

　　一、對“創優爭先”的認識

　　“創優爭先”全稱為爭創優秀基層黨組織，爭當先進共產黨員。對于優秀基層黨組織來說就是實現“五個好”，即領導班子好，黨員個體好，工作機制好，工作業績好，群眾反映好。對于優秀共產黨員來說就是做到“五帶頭”，即帶頭學習提高，帶頭爭創佳績，帶頭服務群眾，帶頭遵紀守法，帶頭弘揚正氣。大力開展“創優爭先”活動，要堅持把推進黨的建設的偉大工程同推進黨的偉大事業緊密結合起來，堅持以執政能力建設為主線，堅持立黨為公，執政為民，堅持改革創新，增強黨的生機與活力。“創優爭先”是弘揚黨的優良作風，保持黨同人民群眾的血肉聯系，加快推進懲治和預防腐敗體系建設，深入開展反腐敗斗爭的有力舉措。

　　二、 自身存在的主要問題：

　　1、理論學習缺乏系統。放棄了對教育學、心理學相關理論知識的學習。總感覺時間不夠用，自己面對一個基礎較差的畢業班，有繁重的教學任務，同時每天都有做不完的事務性工作，根本無暇去學習新的知識。辦公室每天都有報紙送來，但幾乎沒有時間去瀏覽報紙上的內容，很多時候固步自封，沒有呼吸到外面新鮮的空氣。隨著新一輪課程改革的縱深推進和華鎣市“自學互幫導學法”課堂改革的深入實施，缺少理論支撐的改革已嚴重制約了自身的進一步提升。

　　2、業務能力缺乏鉆研。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己是正規學校畢業的，已有的一些專業知識足可以適應目前的教學工作了，并且綽綽有余，有一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研;幾乎沒有靜下心來仔細分析班情和學情，滿足于一知半解，已有的所謂“一桶水”顯得陳腐，更談不上源頭活水。

　　3、工作水平缺乏新意。對待分管的工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級文件要求和領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。不能考慮在領導考慮之前，工作打不開局面，對于已有難題不能很好地破解，難題還是難題，問題還是問題。

　　4、 工作作風缺m.dewk.cn乏深入。有時做表面文章，對于是否有效，有益，有用缺乏深入的思考。一項工作的布置和推開，沒有進行調查、研究和論證，沒有把“教師贊成不贊成”、“擁護不擁護”當作自己的行動準則，顯得盲目和低效。

　　三、下一步改進措施：

　　1、 樹立一種意識--居安思危。

　　時代的列車不會遷就姍姍而來的旅客，要充分認識到教育改革的強勢勁頭，“優勝劣汰”是亙古不變的定律。現在要“學”字當先，“勤”字為首。珍惜當前的工作環境，牢記“今天工作不努力，明天努力找工作”，與時俱進，做一個受學生尊敬，家長歡迎的好老師;做一個有思想，有主見，有能力的好助手。“既在其位，就謀其政”，盡自己所能做好應該做好的工作。

　　2、 跟進三種行為--學習、反思、改進。

　　(1)學習。加強政治理論學習，用先進的理論武裝頭腦，改造自己的世界觀、人生觀;注意專業知識的更新和拓展，加強我市推行的“自學互幫導學法”課題改革精神的學習，爭做課改的領頭雁的排頭兵。嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“***”這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。

　　(2)反思。無論是分管工作還是教學工作，既要“向前看”，也要“回頭看”。多靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展，提高創造力和審美能力，培養想象力、分析能力和創造力。樹立起良好的道德風范，為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

　　(3)改進。冷靜審視自己，認真進行自我批評，虛心接受他人的意見，促使自己更快進步。對他人提出的問題要客觀冷靜，同時應做到持恒，不時冷時熱，不一曝十寒，正視自己的問題，并要有堅決改進的勇氣和決心，將自己置于大眾眼睛之下，接受大家的指正和監督，向著先進共產黨員的目標邁進。

篇3：S職中教師黨員個人黨性分析材料

　　職中教師黨員個人黨性分析材料

　　E市職中教師

　　從參加“立足本職、創先爭優”教育活動以來，隨著學習的不斷深入，對其教育活動的意義和必要性的理解也越來越深刻。自己作為一名教師，一名黨員教師，如何立足于自己平凡的教育崗位，也能爭做黨員先鋒，群眾模范，保持一名共產黨員的先進性。現結合本人的教育教學工作對個人的黨性作如下剖析：

　　一、存在的主要問題

　　1.課堂改革的步子不大。對于我校開展的“洋思教學”模式認識的還不夠深刻。雖然自己也積極參與，在課堂的教學中，也在嘗試著運用，僅僅是看到了一些影子而已，沒有把步子邁得再大一些。雖然平時也不恥下問，但面對日新月異的現代教育技術，總是力不從心，比如對電子白板的運用、課件制作等方面存有不少的疑惑，對現代教育技術設備使用率不高。

　　2.課堂教學沒有真正“動”起來。課堂中，盡管努力調動學生的學習興趣和積極性，但效果不佳。學生良好的學習習慣沒有養成，沒有討論的熱情和意識，回答問題就像擠牙膏，黑板演練不靈活，懶得整理記筆記，更談不上有雙色筆記了;課前預習、課后溫習質量不高，可以說是空白。作為老師的我在這些方面改進的太少。

　　3.爭先創優精神不夠。對自己的課堂教學保有一種盲目的滿足感，缺乏自信。盡管認真去思考在課堂教學中中還存在這樣或那樣的不足，但改進的力度不大，教學措施落實的不徹底或是方法不得當。當看到自己的教學策略針對部分學生(或后進生)不適合或無效時，失去信心，沒有認真分析原因，而是一切順其自然，影響了教學質量的提升。

　　4.全局意識不強。對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責。對于學校或教研組里的其它工作雖然也能完成，但努力程度明顯較低，總覺得應是各盡其職，各管一攤，不是自己責任范圍內的事做的很少，認為多一事不如少一事，忽視了“整體的”這一全局第一要務的認識，沒有從全局觀念出發考慮問題。參與集體備課不扎實，團隊精神不強。

　　5.全面關注學生較少。課堂教學中，充分調動學困生的學習積極性，多提問、爬黑板。課后多交流，變換學習策略。但結果反倒惡化，部分學生有逆反心理較重，或許是對這種學習方法不適應，折射出個人的教學方法存在不恰當之處。

　　6.普通話水平較低。課堂中，教學語言缺少幽默感，由于個人性格的原因，課堂教學太嚴肅，少了很多微笑的面孔，有時一兩句方言會不自覺的脫口而出，影響了課堂和諧氛圍，缺少課堂活力。

　　二、存在問題的原因分析

　　對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：

　　1.課堂改革的步子不大。對帶動全備課組老師強力推進課堂改革缺乏足夠的認識。只是探索自己的課堂教學改革，對其他備課組老師的課堂調研的少，學習的不力，影響了工作效率的提升。工作的經驗還不夠豐富，沒有打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，沒有大膽、放手學生、細致地開展本職工作。

　　2.課堂教學沒有真正“動”起來。我校學生生源復雜，部分家長對教育重視不夠，學生的養成教育行為習慣、自學能力較弱。學生全部為走讀生，每門課的課時只有那么多，教學有效時間緊張!班級人數較多，個別班級近60人，分組和組織管理難度較大。本人的教學方法還存在一些漏洞。

　　3.爭先創優精神不夠。在實際工作中，還習慣沿于用傳統的經驗和眼光來處理工作，缺少跟家長聯系、跟學生溝通、很少傾聽學生的心聲、分析和解決問題性急。面對當前工作的新形勢、新任務，缺對策、少辦法。就事論事多、研究政策少，照抄照搬多、理論指導實踐少，致使知識更新、服務能力落后于學生工作的發展變化。

　　4.全局意識不強。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，認為自己把領導交辦的任務完成是本職，爭著干其他同事會反感。在管理事務中，常常會為別人著想，自認為不是什么原則性事，都會為別人開“綠燈”。在工作上、學習上、作風上還不能高標準、嚴要求，沒有充分發揮備課組長和科室干事帶頭作用。在提高自己工作能力，改進工作作風的緊迫感和責任心不強，離領導的要求和學生的期望還有一定的差距。

　　5.政治教師任課班級較多，各班兩極分化嚴重，后進生較多，沒有充足的時間和精力全面長期照顧每一位學困生，并跟蹤思想教育。按理應該分批、分組對他們進行思想教育，但有時間因為時間以及其它種種原因沒有做到或還很欠缺。

　　三、今后努力的方向

　　1.樹立好黨員形象，做好課堂改革先鋒。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊。先鋒隊，就有領先、爭先、先進的意思。作為一名黨員教師，就應該嚴以律已，規范自身言行，提高自身修養，敢當教師的先鋒，做好學生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我會更好的樹立黨員形象，團結教師、積極進取、勇挑重擔，大膽創新，放手課堂教學改革。在教學中，相信學生，“放手”學生，充分調動學生的學習興趣和積極性，以學生為主，教師為導，深入開展仿“洋思”教學模式，逐步形成平涼七中特色的教學模式。

　　2.樹立良好的師德形象，做一個合格的人民教師。面向全體學生，隨時認真研究學情。細心觀察每一位學困生，發現他們的閃光點和不足之處，加強與學生及家長的溝通，關注學困生和后進生的成長，激勵他們熱愛學習。逐步培養學生的學習行為習慣。注意用良好的形態面對學生，與學生交談，與學生交心，教育感染學生求真求實，積極上進。在工作過程中，積極地處理好與同事、與學生家長、與社會各界的關系。

　　3.立足本職，增強服務意識，做一個學生喜歡的教

　　師。關心愛護每一個學生。無論是學習上還是生活上，做好學生成長路上的領路人、指導者。公平公正對待全體學生，不偏袒愛護“好生”，更不歧視“問題學生”和家庭貧困學生，一視同仁。特別關注“差生”，不管是學生成績差還是行為習慣差，應多與他們溝通、交談，了解情況，分析原因，幫助他們及時改正和提高。盡心盡力傳道、授業、解惑，把自己所學傾囊相授，無論是學科知識、還是生活習慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會經驗等諸多方面都積極地教育引導他們，促進他們全面發展。 4.不斷學習，提高自身修養，提高業務水平。給學生一碗水，老師必須要有一桶流動的水。作為黨員教師要不斷學習，提高自身思想道德水平和業務水平。鉆研教材，把握中考考點，結合學情，精心設計學案，做好自測習題的精選和優化組合，切實提高課堂自測習題的檢測質量。注重學習方法的引導和教學過程的落實，增強糾錯本的實效性和實用性。根據學情，分層教學，布置相應的、適量的課后合頁稿紙作業習題，加強對化學術語的熟練掌握。同時，多翻閱與學科有關科研材料，夯實自己的業務知識素養。

　　5.愛崗敬業，腳踏實地，淡泊名利。教師這一職業，與社會很多其它行業相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已選擇了教師m.dewk.cn這一職業，就應愛上它，并愿意為其而獻身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一項“良心”工程，要傾注所有的精力和熱情，傾注所有的愛心和良心，需要教師全身心的投入。作為一名黨員教師，更應用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業，淡泊名利，腳踏實地，干好本職，無私奉獻。

　　6.認真地學習普通話，爭取不斷有所進步。努力改變自己的性格，爭取課堂教學氣氛活躍生動。總之，做一名黨員教師，應力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂教學，提高課堂教學效益。從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在能力，力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。在工作中，做好本職工作，充分發揮黨員教師的模范作用，力爭能夠把自己的工作做細做實，能夠為學校的發展進一份力量。

　　“立足本職、創先爭優”就是要把學習做為“基”，鍛造復合型自我;就是要把工作做為“本”，努力爭創一流業績;就是要把生活做為“根”，錘煉自己的優秀品質。總之，一句話：出色地做好本職工作--立足學生發展，提高課堂教學的實效性。