洪樓小學(xué)生自我教育計(jì)劃

當(dāng)前,我國正在大力推進(jìn)素質(zhì)教育,心理健康教育是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。在學(xué)校里班集體猶如一個(gè)小社會(huì)，師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理，直接影響到學(xué)生意識(shí)觀念與行為的形成。因此有意識(shí)地利用班級(jí)的環(huán)境感染學(xué)生，使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。

1．創(chuàng)設(shè)集體生活自我管理的情境

積極創(chuàng)設(shè)集體生活的自我管理的情境，以充實(shí)豐富的內(nèi)容，來喚起學(xué)生的情感，發(fā)揮更大的教育效果，增強(qiáng)凝聚力。如“家庭環(huán)境”——教室環(huán)境的自行布置,“家務(wù)建設(shè)”的構(gòu)建，“責(zé)任制”的選擇建立，無疑使學(xué)生在自我管理中受到多層面的熏陶。

⑴中隊(duì)角的設(shè)置：匯集了“中隊(duì)干部會(huì)議記錄、光榮榜、隊(duì)干部活動(dòng)記載、隊(duì)員成長記錄等。中隊(duì)干部每周一次例會(huì)，群策群力，為搞好班級(jí)建設(shè)出謀劃策。

⑵小隊(duì)板塊的設(shè)置：是各小隊(duì)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神及團(tuán)隊(duì)特色的地方。小隊(duì)成員自行組合呈現(xiàn)自己的特色：如“多來米”小隊(duì),創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊(duì)”幫助落后的同學(xué)；“禮儀小隊(duì)”自我監(jiān)督管理文明禮貌、儀表、禮節(jié)；“清潔小隊(duì)”自行維護(hù)教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。隊(duì)員間團(tuán)結(jié)合作，板塊間交互報(bào)導(dǎo)好人好事，及時(shí)自我檢查批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。

⑶多崗位健全設(shè)置：創(chuàng)立多崗位,由學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換。如：“背誦管理員”、“門窗護(hù)理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員”

、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報(bào)員”、“班級(jí)動(dòng)態(tài)匯報(bào)員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯(cuò)題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報(bào)更換監(jiān)督員”、……達(dá)到人人有崗,崗崗有責(zé)。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控、自我監(jiān)督、自我完善。

2．班規(guī)的完善制定

班規(guī)的制定由學(xué)生針對(duì)自身存在的不足，來定一條“規(guī)矩”，再全班匯總。找出普遍存在的問題，制定成班規(guī)，附制定者名單，來促進(jìn)學(xué)生自我對(duì)照，自我督促。圍繞班規(guī)制定班訓(xùn)，并制定出“自理,自立,自強(qiáng),自律,自勵(lì)。”班風(fēng)。繼而班徽、班歌一系列設(shè)計(jì)活動(dòng)圍繞著自我教育的主題應(yīng)運(yùn)而生。同學(xué)們自選旋律，填歌詞共同評(píng)議設(shè)計(jì)班徽。班規(guī)的完善使學(xué)生在潛移默化的環(huán)境中自律,自律中反思,自悟中成長。

（二）活動(dòng)陶冶的策略

活動(dòng)是小學(xué)生最喜聞樂見的形式,通過班隊(duì)活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),文藝展演活動(dòng)開展自我教育可以有效的訓(xùn)練、陶冶。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

1．

定期召開“學(xué)法交流會(huì)”------引導(dǎo)反思，完善自我.

“學(xué)法交流會(huì)”讓學(xué)生有意識(shí)關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣勢，進(jìn)行自我調(diào)控,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生在生生交流中互相影響,教育。整個(gè)過程中,由大家想,大家談,自己選擇所喜歡,認(rèn)同的學(xué)習(xí)方法策略來學(xué)習(xí)、采納、接受。“伙伴式”的相互引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的自我生成和自主建構(gòu),這樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲,在不斷對(duì)照比較中反思，完善自我。

2．

長期“課前一歌”活動(dòng)------開發(fā)潛能，發(fā)展自我

帶動(dòng)學(xué)生長期開展“課前一支歌活動(dòng)”。歌曲由同學(xué)們自選推薦，課前齊唱。唱歌時(shí)坐直目視黑板一心一意，邊唱邊想象，視黑板為屏幕，唱什么就想象其情景。此活動(dòng)的開展，使學(xué)生不僅受到美的感染，而且調(diào)解了氣氛，放松心情，增強(qiáng)想象力，讓學(xué)生處于愉悅的狀態(tài)，使意識(shí)下意識(shí)，潛意識(shí)更好的合作，開發(fā)了學(xué)生的潛能。

3．開展五彩繽紛的活動(dòng)課------體驗(yàn)感悟、充實(shí)自我

利用活動(dòng)課開展多項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行自我體驗(yàn)。如“編織多彩的世界”“感悟誦讀”“貝殼、樹葉、布貼畫”“捏出我的最愛”“拼說玩七巧板”“奧賽羅棋”等活動(dòng)內(nèi)容的展開，極大開發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供了自我設(shè)計(jì)，自我創(chuàng)意，自我證實(shí)的空間，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長。

4．特色文藝活動(dòng)的展開------增強(qiáng)自信、激勵(lì)自我

文藝活動(dòng)的全面展開，使學(xué)生在美的陶冶中發(fā)揮了特長。如體操、小品、做節(jié)目主持、等由學(xué)生自編自導(dǎo)自演，這些活動(dòng)既展示了才華，又豐富了生活，提供了自由發(fā)展的空間。學(xué)生在活動(dòng)的開展中、歷練中，使情感內(nèi)化，增強(qiáng)自信，激勵(lì)自我。

（三）家校溝通的策略

家庭環(huán)境，家長的行為和教育方式，直接影響著孩子。通過家長學(xué)校和“易校通”使家校溝通，優(yōu)化教育的環(huán)境，引導(dǎo)幫助家長樹立正確的教育觀，以正確的教育方式和行為去影響和教育子女。

1．家長學(xué)校的交流溝通。

為家長學(xué)校補(bǔ)充新血液，選擇國內(nèi)外有關(guān)自我教育方面內(nèi)容提供給家長，并在家長會(huì)上開辦“交流會(huì)”“座談會(huì)”“榜樣家長解答會(huì)”“父子，母女同談會(huì)”來促進(jìn)家長與師生間的溝通，這樣調(diào)動(dòng)了家長們的積極性，具有實(shí)效性，使家長在實(shí)際交流中思考，提高了家長的心育水平，最終直接影響著孩子的良好的思維品質(zhì)。

2．“校信通”的心理咨詢輔導(dǎo)

利用校信通給學(xué)生留言，鼓勵(lì)進(jìn)步成長。定期每周發(fā)送故事，促進(jìn)學(xué)生的感悟，如“霍金的故事”“張海迪談我的價(jià)值”“保爾在錘煉與磨難中成長”等等。開設(shè)悄悄話留言信箱，在信箱中提建議，評(píng)點(diǎn)他人，訴說自我及小秘密等。并開辦一系列“家長咨詢”“生生互語”“專家講座”等欄目，促進(jìn)學(xué)生、家長、老師的溝通。

（四）專業(yè)心理輔導(dǎo)訓(xùn)練的策略

開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)訓(xùn)練課，開展自我教育。課上采用課題組教材，有目的地選擇內(nèi)容，采用了有效的教學(xué)方法：

1．創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛，輕松自然的導(dǎo)入。

溫馨的課堂氣氛能使學(xué)生愉快地參加學(xué)習(xí)，因此教師的導(dǎo)入，起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入方法：首先放起輕松柔美的音樂，同學(xué)們圍坐在一起，然后閉上雙眼做放松訓(xùn)練五分鐘，師在音樂的伴奏下款款而談：“同學(xué)們好！伴著悅耳的音樂，非常高興，我們又來到了輕松愉快的小學(xué)生心理輔導(dǎo)課堂……”學(xué)生在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。

2．角色扮演與情景模擬相結(jié)合，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。

《鏡子里的我》一課，通過“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場專人采訪的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行電視臺(tái)模擬采訪。通過“實(shí)話實(shí)說”采訪欄目，用“模仿秀”的活動(dòng)進(jìn)行摹仿再互評(píng)。通過角色扮演與情景模擬的結(jié)合，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。

3．小品實(shí)例結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的思考

《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》一課，把身邊有壞習(xí)慣同學(xué)的實(shí)例，編成小品專集“一個(gè)同學(xué)的口述實(shí)錄”演給同學(xué)看，引導(dǎo)同學(xué)思考：“到底哪里出了問題？”“應(yīng)該怎樣做？”分組討論并匯報(bào)。并進(jìn)行小品的表演，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟思考。

4．開展創(chuàng)新游戲，啟發(fā)引領(lǐng)提升認(rèn)識(shí)。

《煩惱來了怎么辦》一課，師生共同寫下自己的煩惱，并疊成小飛機(jī)，到戶外放飛，把小飛機(jī)拋向天空，然后隨意的撿起一只，共同討論，提出解決的辦法。通過游戲啟發(fā)學(xué)生：人人有煩惱，可以像放飛機(jī)一樣扔掉，但更好的辦法是自己正視煩惱解決煩惱。讓學(xué)生感悟到，煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于自己對(duì)待煩惱的態(tài)度，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)。

5．讀名言悟名言寫名言，激勵(lì)情感迸發(fā)智慧。

讀名言，悟名言使學(xué)生獲得思想的啟迪。讀名言之前，先讓學(xué)生說自己喜歡的名言，之后，根據(jù)課文內(nèi)容出示名言，讓學(xué)生充分讀，由讀句子表層的意思，到有所發(fā)現(xiàn)，感悟，達(dá)到情有所感，理有所悟。并引導(dǎo)學(xué)生自己制作書簽，自己題寫名言，喚醒情感，迸發(fā)了智慧。

此外，還開設(shè)“心靈小屋”，幫助有心理問題的同學(xué)解決煩惱；設(shè)置“心箱”，自己提出問題，投入“心箱”，共同打開“心箱”出謀劃策解決問題，提高自我解決問題的能力；開辦兩周一期《心雨——心語》的心理小報(bào)建立心理檔案，設(shè)立自我完善卡，來解決少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的自我意識(shí)上的問題。

洪樓小學(xué)

20**年8月

篇2：初中（學(xué)校）學(xué)生安全健康教育宣傳計(jì)劃

　　初級(jí)中學(xué)(學(xué)校)學(xué)生安全健康教育宣傳計(jì)劃

　　“預(yù)防是最好的治療”。加強(qiáng)健康教育力度，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保健能力，是預(yù)防學(xué)生意外傷害事故最好的方法。所以醫(yī)務(wù)室計(jì)劃多形式、多途徑地開展安全健康教育，防患于未然，以達(dá)到預(yù)防、減少和杜絕學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，維護(hù)學(xué)生個(gè)人人身安全的目的。

　　一、宣傳教育目標(biāo)：

　　1、提高學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)和保健能力，從根本上預(yù)防減少和杜絕學(xué)生意外傷害的發(fā)生;

　　2、學(xué)會(huì)常用的自我保護(hù)技能，盡可能將意外傷害事故所造成的身體傷害降到最低。

　　二、傳教育方式方法：

　　1、課堂講授安全健康知識(shí)：在初中各年級(jí)的《健康》課中專門安排課時(shí)，講授提高自我保護(hù)和保健能力，預(yù)防意外傷害的知識(shí)。做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有課本、有教學(xué)進(jìn)度安排、有教案等，使安全教育落到實(shí)處。

　　2、黑板報(bào)和廣播宣傳：每學(xué)年在學(xué)校健康教育宣傳活動(dòng)中，各專門安排2-4周期，進(jìn)行安全教育宣傳，并及時(shí)將當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的傳染病和流行病的預(yù)防治療知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，以達(dá)到保護(hù)學(xué)生安全的目的，并形成制度，長抓不懈。

　　3、向全校學(xué)生下發(fā)安全健康教育宣傳小報(bào)：每學(xué)年出1-2期，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題性的安全健康教育，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　4、配合學(xué)校“紅十字”會(huì)活動(dòng)進(jìn)行全校范圍的較大型安全教育活動(dòng)，營造學(xué)校的人人講安全的環(huán)境氛圍，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)安全問題的重視程度。

　　5、配合學(xué)校的心理健康教育的“五個(gè)一”工程，做好對(duì)學(xué)生心理健康的維護(hù)機(jī)制，預(yù)防由于心理疾患而影響學(xué)生的健康和安全。我校“五個(gè)一”工程即一份小報(bào)---《心晴島》，向?qū)W生介紹心理健康知識(shí)和心理維護(hù)常識(shí)，推薦成功個(gè)案，通報(bào)學(xué)校心理健康教育課題進(jìn)展：一部電話---“溫馨熱線”，專門接聽學(xué)生來電，解除心理困惑。電話不受時(shí)間地域限制，學(xué)生一旦有了煩惱，能及時(shí)得到排解。一個(gè)信箱---“憂樂有約”，為學(xué)生提供書面表達(dá)喜、怒、哀、樂的途徑，做到有疑必解，有問必答，及時(shí)滿足學(xué)生的心理需求;創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境---心理輔導(dǎo)室，安排心理輔導(dǎo)員在下午放學(xué)后值班，熱情接待、耐心輔導(dǎo)有心理困惑的學(xué)生，輔導(dǎo)室設(shè)備完善，環(huán)境優(yōu)雅舒適，是進(jìn)行學(xué)生心理問題輔導(dǎo)的理想場所。一張卡片---師生聯(lián)系卡。

　　6、將心理健康教育納入初中各年級(jí)的《健康》課堂中，專門做計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)教育;。

　　三、學(xué)生安全健康教育主要內(nèi)容：

　　1、安全的概念和樹立安全意識(shí)的必要性;

　　2、中學(xué)生常見的學(xué)校內(nèi)外安全事故的主要類型：如機(jī)動(dòng)車事故、家庭事故、社會(huì)事故、工作學(xué)習(xí)中的意外傷害事故等;

　　3、校內(nèi)外各類不安全隱患的種類和預(yù)防：

　　(1)校內(nèi)需要預(yù)防意外傷害事故的有：飲食飲水、體育運(yùn)動(dòng)、文具、手工、勞技、實(shí)驗(yàn)課、課室內(nèi)外的活動(dòng)、游戲、打架、勞動(dòng)、校園內(nèi)的通行、電器、洗手間、及各類意外災(zāi)害、學(xué)校施工等一系列不安全隱患。

　　(2)校外需要預(yù)防意外傷害事故的有：交通、各類體育運(yùn)動(dòng)、家庭日常生活、外出吃飯、外出旅游及娛樂等過程中發(fā)生的意外事故等不安全隱患;

　　4、培養(yǎng)自我保健的能力，掌握自我保護(hù)的技能：

　　i.熟悉人體八大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與健康標(biāo)志、異常表現(xiàn)和常見疾病知識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自身器官的健康：

　　ii.懂得一般就醫(yī)和用藥的常識(shí);

　　iii.懂得常見運(yùn)動(dòng)損傷的種類和處理原則;

　　iv.懂得常用的急救知識(shí)，以及懂得“120”醫(yī)療急救電話的使用和一般求助求救方法;

　　v.常見呼吸道傳染病的預(yù)防方法;

　　vi.維護(hù)飲食安全的方法和常見消化道傳染病的預(yù)防方法;

　　vii.預(yù)防學(xué)生疲勞對(duì)人體引發(fā)的傷害;

　　5、如何維護(hù)心理健康、預(yù)防心理疾患及常見心理疾患的矯治等。

篇3：企業(yè)員工教育培訓(xùn)計(jì)劃

　　企業(yè)員工教育培訓(xùn)計(jì)劃

　　由于企業(yè)近年來不斷的發(fā)展和變化，此項(xiàng)工作沒有提到議事日程，無專職人員負(fù)責(zé)，發(fā)展進(jìn)度緩慢。為使我公司員工教育培訓(xùn)工作盡快跟上形勢，進(jìn)一步完善企業(yè)職工培訓(xùn)各項(xiàng)管理制度，將企業(yè)的員工教育納入正規(guī)化、制度化、規(guī)范化的軌道，從而提高企業(yè)全體人員的素質(zhì)，特制訂本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、員工培訓(xùn)管理

　　1、健全企業(yè)員工教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)工作及文化，技術(shù)檔案工作并指定專人負(fù)責(zé)管理。

　　2、崗位培訓(xùn)工作由分管教育的部門負(fù)責(zé)，派專人實(shí)施，切實(shí)做到保質(zhì)保量，講究實(shí)效。

　　3、特殊工種培訓(xùn)工作必須內(nèi)外結(jié)合，抓緊抓好，逐步做到業(yè)務(wù)成績與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤。

　　二、崗位培訓(xùn)及技術(shù)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)管理

　　1、員工上崗前必須嚴(yán)格接受上崗前教育，不合格者不得上崗。

　　2、轉(zhuǎn)崗員工必須接受轉(zhuǎn)崗教育，不合格者不得轉(zhuǎn)崗。

　　3、在崗的員工必須逐步地達(dá)到本崗位規(guī)定的要求。

　　4、實(shí)行考核制度，培訓(xùn)完畢后要進(jìn)行考核，以檢查培訓(xùn)效果，并記入個(gè)人技術(shù)檔案。

　　5、員工的培訓(xùn)情況必須有詳細(xì)的記錄，并匯總、整理存檔。

　　6、參加培訓(xùn)的員工必須遵守部門領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　7、外培或參加自學(xué)的員工按公司有關(guān)規(guī)定給予辦理。

　　三、教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理

　　1、教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由公司承擔(dān)，培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)控制，總經(jīng)理審批，公司財(cái)務(wù)部報(bào)銷。

　　2、對(duì)外出培訓(xùn)的員工實(shí)行全額報(bào)銷。