醫(yī)院檢驗(yàn)科質(zhì)量主管崗位職責(zé)范文
1. 質(zhì)量主管實(shí)驗(yàn)室最高管理者任命、授權(quán)，并對(duì)其進(jìn)行年度考核。
2. 負(fù)責(zé)組織質(zhì)量管理小組和質(zhì)量控制工作。
3. 負(fù)責(zé)質(zhì)量體系的建立與運(yùn)行工作，參加實(shí)驗(yàn)室管理層對(duì)質(zhì)量方針和實(shí)驗(yàn)室資源的決策活動(dòng)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理和監(jiān)督工作，保證質(zhì)量體系有效運(yùn)行。
4. 負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化設(shè)備內(nèi)的程序文件與數(shù)據(jù)修改的批準(zhǔn)。
5. 負(fù)責(zé)對(duì)《質(zhì)量手冊(cè)》、《程序文件》、《規(guī)章制度》、《SOP 文件》和各種質(zhì)量文件的編制、審核、發(fā)放，以及換頁(yè)更改的申請(qǐng)和換版更改的組織實(shí)施。
6. 負(fù)責(zé)安排和組織內(nèi)部審核，編制《年度內(nèi)審計(jì)劃》并報(bào)主任審批。負(fù)責(zé)審批《內(nèi)審實(shí)施計(jì)劃》和《內(nèi)部質(zhì)量審核報(bào)告》;任命內(nèi)審組長(zhǎng)并規(guī)定其職責(zé);編制《全年質(zhì)量體系運(yùn)行報(bào)告》。
7. 負(fù)責(zé)對(duì)不符合項(xiàng)進(jìn)行整改，分析體系運(yùn)行中潛在的不合格原因;負(fù)責(zé)糾正、預(yù)防措施的審查、批準(zhǔn);監(jiān)督糾正、預(yù)防措施的實(shí)施。
8. 協(xié)助實(shí)驗(yàn)室主任做好管理評(píng)審前的組織工作和準(zhǔn)備工作，包括編制《管理評(píng)審計(jì)劃》，匯報(bào)前一階段質(zhì)量體系運(yùn)行和檢測(cè)和/或校準(zhǔn)工作情況，編寫《管理評(píng)審報(bào)告》。
9. 負(fù)責(zé)有關(guān)質(zhì)量問題的抱怨和投訴的處理。
10. 審核實(shí)驗(yàn)室發(fā)出的檢測(cè)信息內(nèi)容。
11. 質(zhì)量主管及質(zhì)量管理小組負(fù)責(zé)外部供應(yīng)的評(píng)審。
篇2：學(xué)生公寓物管處質(zhì)量主管培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
未必都做經(jīng)理人,行為意識(shí)皆可行
__學(xué)生公寓物管處質(zhì)量主管培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
20**年11月20 日開始我作為鼓樓學(xué)生公寓物管處質(zhì)量主管，參加了公司舉辦的職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在未跨入培訓(xùn)班時(shí)，我對(duì)他的含義并不是太清楚，總理解為職業(yè)經(jīng)理人是企業(yè)負(fù)責(zé)人或“老板”的代名詞。且抱著低調(diào)不和諧的想法，即使學(xué)好了我也不大可能有機(jī)會(huì)...... 當(dāng)接過培訓(xùn)教材并打開后，出現(xiàn)在我眼簾是，引言中的“打工皇帝”唐駿一段話點(diǎn)燃我對(duì)他有了新認(rèn)識(shí)的火焰。誰(shuí)都可選擇他，既然選擇他就要對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)把強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感給予企業(yè)。今天我能坐在課堂里聽公司吳志忠總經(jīng)理講課，這已說明我在行為意識(shí)上已表明選擇了他。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的含義、理解、管理技能以及常犯的錯(cuò)誤，從理念上有了淺認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)課上，吳總重點(diǎn)解譯部門或員工績(jī)效考核實(shí)際是在“補(bǔ)短板”章節(jié)時(shí)，他用工作中的事例形象化地比喻，并闡述了“短板”含義，又如何去“補(bǔ)”。比如說，目前公司里的員工溝通能力是最欠缺的，而且已嚴(yán)重地影響到工作的績(jī)效。在當(dāng)年考核當(dāng)中，就要考核大家的溝通能力，如果發(fā)現(xiàn)在績(jī)效當(dāng)中的短板，就通過績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定來彌補(bǔ)上一次績(jī)效考核當(dāng)中的短板，不斷地促進(jìn)員工去改善，這就是一個(gè)績(jī)效的循環(huán)。以上比喻讓我潛移默化，使我聯(lián)想到今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)同樣是在補(bǔ)“短板”，同樣是促進(jìn)績(jī)效提升。想昨天，我在工作中存在類似的“短板”現(xiàn)象，看明天我會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代管理理念和方法解決工作中存在的問題。
總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，把管理理念和方法延伸并指導(dǎo)我們物業(yè)管理實(shí)際工作，把工作存在的問題反饋給理念，使管理理念與工作再完善。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)職業(yè)經(jīng)理，不是一般的企業(yè)負(fù)責(zé)人有了新的認(rèn)識(shí)。所謂職業(yè)經(jīng)理，也可以理解為是在不同的崗位、不同的職位打理好自己的工作。因此，我在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)不斷提高基本素質(zhì)、管理技能、索取知識(shí)，把所學(xué)到知識(shí)的帷幄運(yùn)籌用到工作中，樹立工作目標(biāo)，把自己鍛煉成為公司中最有價(jià)值的人力資源。深信在公司里，一定會(huì)學(xué)以致用，發(fā)揮行為意識(shí)經(jīng)理人的作用。
篇3：醫(yī)院檢驗(yàn)科質(zhì)量主管崗位職責(zé)范文
醫(yī)院檢驗(yàn)科質(zhì)量主管崗位職責(zé)范文
1. 質(zhì)量主管實(shí)驗(yàn)室最高管理者任命、授權(quán)，并對(duì)其進(jìn)行年度考核。
2. 負(fù)責(zé)組織質(zhì)量管理小組和質(zhì)量控制工作。
3. 負(fù)責(zé)質(zhì)量體系的建立與運(yùn)行工作，參加實(shí)驗(yàn)室管理層對(duì)質(zhì)量方針和實(shí)驗(yàn)室資源的決策活動(dòng)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理和監(jiān)督工作，保證質(zhì)量體系有效運(yùn)行。
4. 負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化設(shè)備內(nèi)的程序文件與數(shù)據(jù)修改的批準(zhǔn)。
5. 負(fù)責(zé)對(duì)《質(zhì)量手冊(cè)》、《程序文件》、《規(guī)章制度》、《SOP 文件》和各種質(zhì)量文件的編制、審核、發(fā)放，以及換頁(yè)更改的申請(qǐng)和換版更改的組織實(shí)施。
6. 負(fù)責(zé)安排和組織內(nèi)部審核，編制《年度內(nèi)審計(jì)劃》并報(bào)主任審批。負(fù)責(zé)審批《內(nèi)審實(shí)施計(jì)劃》和《內(nèi)部質(zhì)量審核報(bào)告》;任命內(nèi)審組長(zhǎng)并規(guī)定其職責(zé);編制《全年質(zhì)量體系運(yùn)行報(bào)告》。
7. 負(fù)責(zé)對(duì)不符合項(xiàng)進(jìn)行整改，分析體系運(yùn)行中潛在的不合格原因;負(fù)責(zé)糾正、預(yù)防措施的審查、批準(zhǔn);監(jiān)督糾正、預(yù)防措施的實(shí)施。
8. 協(xié)助實(shí)驗(yàn)室主任做好管理評(píng)審前的組織工作和準(zhǔn)備工作，包括編制《管理評(píng)審計(jì)劃》，匯報(bào)前一階段質(zhì)量體系運(yùn)行和檢測(cè)和/或校準(zhǔn)工作情況，編寫《管理評(píng)審報(bào)告》。
9. 負(fù)責(zé)有關(guān)質(zhì)量問題的抱怨和投訴的處理。
10. 審核實(shí)驗(yàn)室發(fā)出的檢測(cè)信息內(nèi)容。
11. 質(zhì)量主管及質(zhì)量管理小組負(fù)責(zé)外部供應(yīng)的評(píng)審。