中學(xué)青春校園廣播稿（第二周）

　　周一青春校園廣播稿

　　老師們同學(xué)們大家中午好,今天是周一，主題依舊是歌聲飄過六十年，我是的主持人。新的學(xué)期已經(jīng)開始了一周，不知大家有沒有適應(yīng)重新開始的學(xué)習(xí)生活，假期綜合癥是否困擾了大家呢？

　　假期綜合癥就是人們?cè)诖蠹僦蟮母鞣N生理表現(xiàn)。比如，在假后的兩三天里感覺厭倦，提不起精神，上班的工作效率低，甚至有不明原因的惡心、眩暈、腸道反應(yīng)、神經(jīng)性厭食、焦慮、神經(jīng)衰弱等。人們從周一到周五，辛勤工作，把與工作和學(xué)習(xí)無關(guān)的事置之度外。一到雙休日或法定假期，這些被置之度外的事又被提上議事日程。這幾天，把原來建立起來的工作與學(xué)習(xí)的“動(dòng)力定型”破壞了。待到假日過后的上班日，必須全身心重新投入于工作，即必須重新建立或恢復(fù)巳被破壞了的“動(dòng)力定型”，這就難免出現(xiàn)或多或少的不適應(yīng)，即所謂“假期綜合癥”。

　　經(jīng)過連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的吃喝玩樂，好多人到了上班上課時(shí)還有些不適應(yīng)，一些上班族還出現(xiàn)了焦慮、郁悶、煩躁等情緒，甚至對(duì)上班懷有恐懼的心理。因?yàn)樵陂L(zhǎng)假里對(duì)自己的休假?zèng)]有什么計(jì)劃，想吃就吃，想睡就睡，生物鐘已經(jīng)打亂了。到了上班的時(shí)候，生物鐘調(diào)節(jié)不過來，松弛下來的弦一時(shí)適應(yīng)不了緊張繁忙的工作狀態(tài)，因而對(duì)上班產(chǎn)生了恐懼心理。

　　對(duì)策：可從生活內(nèi)容到作息時(shí)間都作出相應(yīng)的調(diào)整，靜心思考上班后應(yīng)該做的事，使自己的心理調(diào)整到工作狀態(tài)上。也可每過幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行一次慢而深的呼吸，想象好似隨著吐故納新，緊張也離開了身體。同時(shí)還可在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用適當(dāng)?shù)乃幬铮纳魄榫w。

　　醫(yī)學(xué)專家李桂艷建議，對(duì)于“假期綜合征”，人們要積極利用各種方式調(diào)整心態(tài)，還要在飲食上注意清淡飲食，多喝白開水，多吃水果、蔬菜。此外，還可以多做一些有利于身心健康的體育運(yùn)動(dòng)。

　　1、睡眠保持6-8個(gè)小時(shí)的睡眠/天，以飽滿的精神面對(duì)工作；

　　2、如假期攝進(jìn)過多煎炸、上火的食用品，可以適當(dāng)喝點(diǎn)涼茶，但若假期吃了過多冷凍食用品，可喝點(diǎn)姜湯（姜有溫中散冷之效），以調(diào)節(jié)胃腸的陰陽平衡；

　　3、盡快使心態(tài)恢復(fù)到節(jié)前，可寫一張便簽式的備忘錄，將未盡事宜和上班后頭幾天要辦的事情羅列其上，做到心里踏實(shí)，一目了然；

　　4、運(yùn)動(dòng)：推拿、散步對(duì)付睡眠紊亂和疲憊，長(zhǎng)假玩樂過度，甚至通宵飲酒打牌等，打亂了人體正常的生物鐘，造成植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，結(jié)果造成“睡眠紊亂”，可以通過運(yùn)動(dòng)緩解，如輕快的步行、慢跑、打球等等，讓身心“動(dòng)”起來；

　　5、由于假期吃得不規(guī)律、節(jié)后出現(xiàn)腹脹或厭食，可服用一些助消化的藥物，如保濟(jì)丸、孝母片，厭食的可適當(dāng)吃一些健胃消食片或山楂片，盡量吃平淡的飯菜，讓塞滿魚肉的腸胃歇歇；

　　6、別忘了多給獨(dú)居的親人打電話，以免他們熱鬧過后生活無可適從。

　　希望大家盡快適應(yīng)快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，為下學(xué)期更上一層樓做好準(zhǔn)備！今天的廣播就到這里，老師們同學(xué)們我們明天再見！

　　周二青春校園廣播稿

　　老師們同學(xué)們大家中午好,今天是周一，主題依舊是能量加油站，我是的主持人。

　　今天由我為大家講述奧運(yùn)冠軍勵(lì)志故事。

　　曹磊，在獲得北京奧運(yùn)會(huì)女舉75公斤級(jí)金牌，本該歡呼的時(shí)刻，陷入4、5分鐘的痛哭，這不是喜極而泣，而是真正悲傷的淚水，原因是，在她最后一次試舉前，教練告訴她母親已去世的消息，這個(gè)消息父親和教練瞞了她整整兩個(gè)月之久。最后一舉她沒有成功，沒有破掉世界紀(jì)錄，盡管她平時(shí)的成績(jī)要比這個(gè)記錄高很多。事后，她說：“我沒法集中精力，我在想著自己的母親。”

　　與沒能見母親最后一面的遺憾來比，沒有破世界紀(jì)錄的遺憾實(shí)在微不足道。我們只能希望，掛著“金鑲玉”去拜祭母親會(huì)多少減輕一點(diǎn)曹磊的遺憾和悲傷。

　　運(yùn)動(dòng)員有著我們無法企及的體力和運(yùn)動(dòng)技巧，但是他們也有普通人的心碎、樂觀、追求和夢(mèng)想。他們要面對(duì)的可能也是我們要面對(duì)的，他們的故事也是我們的故事。

　　“神奇小子”朱啟南落下了遺憾的淚水，但現(xiàn)場(chǎng)觀眾為這位小將送上經(jīng)久不息的掌聲。朱啟南憾失了金牌，但金牌之外，還有感動(dòng)。

　　朱啟南坦言自己背負(fù)了巨大壓力，當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)主持人宣布：“銀牌獲得者是朱啟南，中國！”全場(chǎng)的觀眾起立報(bào)以最熱烈的掌聲，站上亞軍位置的朱啟南再也無法抑制自己的情緒，他不顧一切地?fù)]灑著感激的眼淚。

　　在朱啟南的背后，是一條鮮為人知的艱辛路。他出生在一個(gè)貧寒的家庭，在他父親朱遠(yuǎn)看來，讀書是改變命運(yùn)的唯一途徑。于是，當(dāng)這個(gè)男孩到了上學(xué)的適齡年紀(jì)，他就與父母一同來到了“大城市”溫州，懷揣著借來的一點(diǎn)錢。那時(shí)，父親朱遠(yuǎn)有賣過水果、打過臨工，母親謝愛芳幫人家做飯，住在條件極差的出租房?jī)?nèi)。在這種環(huán)境下，朱啟南因營(yíng)養(yǎng)不良特別瘦。他也從來不向大人要求什么，唯一的玩具是5歲時(shí)候爸爸給的玩具槍。“18塊錢，一共有8種不同的聲音，你按一下就會(huì)響。后來那把槍被小外甥弄壞了，朱啟南當(dāng)時(shí)還傷心哭了一次。”謝愛芳如是說。

　　就是這把玩具槍，開始讓朱啟南對(duì)射擊產(chǎn)生了濃厚的興趣。到了初一的下半學(xué)期，溫州市業(yè)余體校教練看中了好動(dòng)的朱啟南。端槍、瞄準(zhǔn)、扣動(dòng)扳機(jī)??這樣的動(dòng)作讓朱啟南癡迷不已。在溫州市的一次比賽中朱啟南奪冠，這讓他進(jìn)入了省隊(duì)。20**年，第一次參加全國城運(yùn)會(huì)的朱啟南顯示出了超強(qiáng)的心理素質(zhì)和穩(wěn)定的技術(shù)水平，順利奪冠。隨著參賽次數(shù)和金牌數(shù)目的增多，朱啟南進(jìn)入了國家隊(duì)。但誰也沒有想到，朱啟南會(huì)被挑中代表中國參加奧運(yùn)會(huì)，更讓人驚奇的是，他竟真的最終站在了奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。雅典后的四年，朱啟南為了實(shí)現(xiàn)自己在北京奧運(yùn)會(huì)上衛(wèi)冕的目標(biāo)，依然努力訓(xùn)練著。朱啟南每次回家通常都是“坐坐就走”。

　　失金之后，朱啟南坦言：“住進(jìn)奧運(yùn)村開始，就一直處于焦慮和困惑的狀態(tài)。太想去贏得比賽了，我明白不能以衛(wèi)冕冠軍身份去沖擊這枚金牌，但要真正拋開這一切真的不容易。”是的，對(duì)一個(gè)年輕人而言，這的確太難了。

　　今天的廣播就到這里，我是班的，老師們同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

　　周四青春校園廣播稿

　　老師們同學(xué)們大家中午好,今天是周一，主題依舊是學(xué)習(xí)之家班級(jí)秀，我是的主持人。今天為大家介紹幾種學(xué)習(xí)方法。

　　孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要你在平日的學(xué)習(xí)中做到課前預(yù)習(xí)找出重難疑問；積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真思考問題注意歸納，主動(dòng)發(fā)言收集激勵(lì)因子，那么你學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更濃厚，你一定會(huì)更加喜歡文化課程的學(xué)習(xí)的。

　　要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)是：耳、眼、腦、口、手并用，勤練習(xí)、多質(zhì)疑、勤思考、重歸納、多應(yīng)用，要注意

總結(jié)規(guī)律性的東西，在學(xué)習(xí)過程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。下面接受幾種有效的學(xué)習(xí)方法。

　　黃金時(shí)間來記憶同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。

　　尊重自己生物鐘由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。

　　學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

　　對(duì)照計(jì)劃反省計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次；如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步m.dewk.cn完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　公開學(xué)習(xí)計(jì)劃少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。

　　立志是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果。” 作為一個(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭(zhēng)上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

　　周五青春校園廣播稿

　　老師們同學(xué)們大家中午好,今天是周一，主題依舊是大聲告訴你我的愛，我是的主持人。今天為大家介紹課外閱讀的好處。

　　課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的。”我們必須力爭(zhēng)“使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。

　　學(xué)生的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。學(xué)生從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解，是意識(shí)性的知識(shí)，需要再消化才會(huì)吸收。學(xué)生可將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)融會(huì)到他從課外書籍中所獲取的知識(shí)渠道中去，相得益彰，形成“立體”的牢固的知識(shí)體系。

　　課外閱讀不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書可以影響人的一生。”這句話是有道理的，學(xué)生更應(yīng)“多讀書、讀好書”。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物，哪怕是身邊的同學(xué)或者自己的父母等。這些令他們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模相當(dāng)一部分是學(xué)生通過閱讀各類書籍時(shí)所認(rèn)識(shí)的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。

　　課外閱讀伴隨著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，我們不要將課外閱讀片面地理解為語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于從各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中所獲得的新知識(shí)和新內(nèi)容都需要大量的課外閱讀作為補(bǔ)充和配合，使學(xué)生更牢固地掌握和吸收。

　　葉圣陶老先生指出，閱讀是吸收的事情。從閱讀中，我們可以領(lǐng)悟人家的經(jīng)驗(yàn)，從寫作中我們顯示自己的經(jīng)驗(yàn)，吐露自己的感情。從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，這是語文教學(xué)的基本規(guī)律，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律。尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的語言表象。只有閱讀教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)生說話、寫話才會(huì)感興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)不怵不懼，沒有心理障礙、樂學(xué)、自覺自愿地學(xué)，語文教學(xué)就成功了一半。因此，在語文教學(xué)中我注意從興趣入手，特別是在低年級(jí)的口語交際課中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外讀物是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說話、寫話感興趣的一條捷徑。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，口語交際教學(xué)就會(huì)收到事半功倍的效果。

　　心理學(xué)家們認(rèn)為：人的認(rèn)知與自我需要緊密聯(lián)系，只有當(dāng)這種“需要”轉(zhuǎn)化為愿望時(shí)，才能迸發(fā)出強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)火花，形成積極的追求。我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在墻壁上，教室的黑板上寫寫畫畫。從心理學(xué)角度看，這是一種“自我表白”的早期行為。這種“自我中心”、“自我放縱”又是兒童時(shí)早期作文的一條心理規(guī)律。所以，我在尊重低年級(jí)兒童寫話的這一心理特點(diǎn)，了解他們寫話的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期寫話教學(xué)，注意培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫話興趣。例如：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣的特點(diǎn)，老師就先組織學(xué)生到圖書館查找如何做游戲有關(guān)的書籍，如“丟手帕”、“老鷹捉小雞”、“打雪仗”等有趣的游戲書籍，并在口語交際課中和自己的同桌交流，全班交流，然后再組織他們做自己喜歡的游戲。學(xué)生們有了初步的文字感知和生活素材，說起話來興致勃勃，爭(zhēng)先恐后；寫起話來也具體生動(dòng)，有條有理，真實(shí)感人。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生說話、寫話的興趣和學(xué)習(xí)的興趣。

　　今天的介紹就到這里，老師們同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

篇2：《校園禁止學(xué)生帶手機(jī)》管理意見及辦法

　　**學(xué)校關(guān)于《校園禁止學(xué)生帶手機(jī)》的管理意見及辦法

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，為了維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保證在校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的和諧和安全，減少外界的干擾，并見于目前學(xué)生在校使用手機(jī)所帶來的負(fù)面影響，經(jīng)行政辦公會(huì)議決定，學(xué)生在校期間禁止帶手機(jī)進(jìn)校園。

　　二、校園禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的幾點(diǎn)說明

　　隨著生活條件的提高，攜帶手機(jī)的學(xué)生越來越多。學(xué)生配手機(jī)，確實(shí)方便了與家長(zhǎng)、同學(xué)間的聯(lián)系，但不是每個(gè)同學(xué)都有良好的自控力，其產(chǎn)生的許多負(fù)面影響不可忽視。對(duì)校園禁止學(xué)生帶手機(jī)作以下幾點(diǎn)說明：

　　1、未成年人使用手機(jī)時(shí)，不利于身心健康發(fā)展。由于手機(jī)輻射對(duì)腦部神經(jīng)構(gòu)成較大影響，未成年人所吸收的輻射比成年人要高出50%。雖然現(xiàn)在的手機(jī)輻射很小，但對(duì)于成長(zhǎng)發(fā)育中的青少年來說，大范圍地使用手機(jī)，對(duì)健康的影響是不能忽略的。

　　2、在校使用手機(jī)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。①一些學(xué)生利用手機(jī)在上課、自習(xí)、午休甚至晚上就寢時(shí)間發(fā)手機(jī)短信聊天、看小說、上網(wǎng)、賭博，既影響了正常的教學(xué)秩序，也影響了自己和其他同學(xué)的休息(接到家長(zhǎng)、學(xué)生的投訴較多)。②上課時(shí)，有的學(xué)生不關(guān)手機(jī)，把手機(jī)調(diào)為震動(dòng)狀態(tài)，有短信來時(shí)，學(xué)生陷入要不要回短信的矛盾心理中，這樣必然會(huì)影響聽課效率。③手機(jī)為學(xué)生考試作弊提供了有利條件，雖然考場(chǎng)內(nèi)嚴(yán)禁帶機(jī)進(jìn)場(chǎng)，但有些學(xué)生會(huì)偷偷帶進(jìn)去，用手機(jī)短信互通答案，手法很隱蔽。

　　3、手機(jī)引發(fā)學(xué)生之間的矛盾沖突。由于我校是寄宿制的學(xué)校，學(xué)生交流頻繁，有些學(xué)生用手機(jī)偷拍相片，侵犯別人的隱私;有的學(xué)生通過發(fā)短信，互傳黃色段子;還有的學(xué)生手機(jī)不見了，私自找偷手機(jī)的學(xué)生談判、索賠;早戀的學(xué)生利用手機(jī)談情說愛等，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生之間的關(guān)系不和諧，結(jié)幫拉派。

　　4、手機(jī)形成學(xué)生在消費(fèi)手機(jī)問題上的攀比心理。因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，外形、功能、價(jià)錢都能成為比較的對(duì)象，有的學(xué)生手機(jī)價(jià)格高達(dá)5000-8000元，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般或不太好的學(xué)生也會(huì)以各種借口向家長(zhǎng)提出購買手機(jī)的要求。當(dāng)班上的手機(jī)形成氣候，那些實(shí)在買不起手機(jī)的學(xué)生會(huì)在心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，攀比心理自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)，也是導(dǎo)致手機(jī)被盜現(xiàn)象發(fā)生的原因之一。

　　5、更為嚴(yán)重的是手機(jī)引發(fā)學(xué)生違法行為的不斷發(fā)生。不少學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)校園或放在宿舍，引起學(xué)生的偷竊心理，有可能引發(fā)犯罪團(tuán)伙，以致傷人事故的發(fā)生。目前校園里一半失竊案都是手機(jī)被偷，(先后曾發(fā)生課間操一人一次偷三部手機(jī);一夜晚不見七部手機(jī);一寢室不見3-4部手機(jī);一個(gè)學(xué)生不見2-3部手機(jī)現(xiàn)象)人心惶惶，不利穩(wěn)定。

　　6、使用手機(jī)存在極大安全隱患。使用手機(jī)的同學(xué)都需要充電，宿舍區(qū)并沒有提供插座，學(xué)生都自帶了轉(zhuǎn)接插座利用空調(diào)的插座充電。這么多的學(xué)生使用，如遇漏電、短路的情況，引起火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。

　　三、嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園實(shí)施的辦法

　　1、做家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和配合。①召開家長(zhǎng)委員會(huì)形成會(huì)議的決議，要家長(zhǎng)明白學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)的利弊，從源頭上制止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園的行為;②向全校的學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一封勸導(dǎo)家長(zhǎng)及學(xué)生不要攜帶手機(jī)進(jìn)校園的倡議書;③與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)簽定保證不帶手機(jī)到學(xué)校來的承諾書。

　　2、在學(xué)生中開展禁止帶手機(jī)進(jìn)校園活動(dòng)。①以發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)員的帶頭作用，在特定的時(shí)間、地點(diǎn)，開展千人簽名活動(dòng)。②以開主題班會(huì)、出板報(bào)、開座談會(huì)等形式宣講帶手機(jī)進(jìn)校園的危害及引發(fā)的安全隱患，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

　　3、學(xué)校在對(duì)待學(xué)生帶手機(jī)的問題上達(dá)成共識(shí)，齊抓共管，責(zé)任到人。①開設(shè)家長(zhǎng)與學(xué)校學(xué)生聯(lián)系的綠色通道。在教學(xué)樓各樓層安裝一部公用磁卡電話，保證學(xué)生每間宿舍有一部電話;②向家長(zhǎng)公布學(xué)校各部門生活區(qū)、年級(jí)辦公室電話號(hào)碼;③每位教師見到學(xué)生使用手機(jī)都應(yīng)給予制止，并收回手機(jī)，由學(xué)校統(tǒng)一保管;④生活老師要在生活區(qū)加強(qiáng)嚴(yán)格管理，定期檢查督促。

　　四、開展禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園活動(dòng)的具體要求及安排。

　　1、10月19日-31日為教育動(dòng)員階段。通過召開主題班會(huì)、廣播站、出板報(bào)等活動(dòng)宣傳學(xué)校的相應(yīng)措施，形成正確的輿論導(dǎo)向。

　　2、11月為檢查督促階段。將在校園內(nèi)進(jìn)行全方位的清查，包括宿舍區(qū)及教學(xué)區(qū)，如發(fā)現(xiàn)帶手機(jī)的情況的，將名單公布出來通報(bào)批評(píng)。

　　3、12月為整改提高階段。對(duì)帶手機(jī)到校來的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育及專題教育相結(jié)合，舉辦學(xué)習(xí)班。

　　4、1月份為總結(jié)表彰階段。總結(jié)各班施行情況，對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)給予表彰。

　　五、違紀(jì)的處理方法

　　1、學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的行為發(fā)現(xiàn)1次，在當(dāng)月七項(xiàng)評(píng)比中扣10分，并納入學(xué)生個(gè)人操行扣分(根據(jù)學(xué)生管理?xiàng)l例1-5倍扣分)，該學(xué)生當(dāng)年德育考核不能評(píng)優(yōu)。

　　2、手機(jī)一旦被老師收回，學(xué)校代管一學(xué)期后，通知家長(zhǎng)到學(xué)校認(rèn)領(lǐng)。

　　3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園1次以上者將取消各類先進(jìn)的評(píng)比資格。發(fā)現(xiàn)班級(jí)有5人次帶手機(jī)進(jìn)校園者將取消先進(jìn)班級(jí)評(píng)比資格。

　　注：①高一年級(jí)的車長(zhǎng)，因工作需要，允許在第一學(xué)期開學(xué)初的第一個(gè)月帶手機(jī)，但到校后應(yīng)交給老師代管，一個(gè)月后仍按學(xué)校規(guī)定，一律不帶手機(jī)進(jìn)校園。

　　②學(xué)生如有特殊情況需要臨時(shí)使用手機(jī)者，經(jīng)家長(zhǎng)申請(qǐng)，年級(jí)和學(xué)生處考查核實(shí)，批準(zhǔn)后方可帶入校園，但不用時(shí)需由學(xué)校老師代為保管。

　　**外國語學(xué)校

　　二○**年十月三十日

篇3：校園110接警指揮中心工作職責(zé)

　　110接警指揮中心崗位職責(zé)

　　校園110接警指揮中心嚴(yán)格按照“忠于職守，熱忱服務(wù)，有警必接，有求必應(yīng)，有難必幫，有險(xiǎn)必救，快速反應(yīng)，高效處置”的原則，負(fù)責(zé)承接校園內(nèi)所有報(bào)警求助，指揮調(diào)度處理發(fā)生在校園內(nèi)的刑事案件、治安案件、突發(fā)公共安全事件和師生員工的求助;做到“早發(fā)現(xiàn)，早請(qǐng)示，早報(bào)告”、“接警及時(shí)，出警迅速，處警果斷”并做好對(duì)處干警、保安部隊(duì)員、門衛(wèi)的工作履行職責(zé)情況進(jìn)行監(jiān)督和考勤登記。

　　校園110接警指揮中心實(shí)行24小時(shí)值班制;

　　負(fù)責(zé)接聽報(bào)警及求助電話，熱情接待來訪、報(bào)案、求助的師生員工，并做好電話記錄和值班記錄;

　　在及時(shí)報(bào)告的同時(shí)合理進(jìn)行指揮調(diào)度，認(rèn)真做好接、處警工作，提供力所能及的服務(wù);

　　正確使用、維護(hù)校園攝像監(jiān)控系統(tǒng)和紅外線報(bào)警系統(tǒng)等技防設(shè)備，不定期調(diào)閱各監(jiān)控點(diǎn)尤其是重點(diǎn)、要害部位的監(jiān)控圖像，發(fā)現(xiàn)重要情況及時(shí)向指揮長(zhǎng)和處領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告;

　　負(fù)責(zé)檢查、督促保安部隊(duì)員、門衛(wèi)的每日值班、執(zhí)勤及巡邏情況，負(fù)責(zé)督導(dǎo)處干警的每日坐班、出警及處警情況，并考勤登記。

　　對(duì)接警、出警、處警情況進(jìn)行嚴(yán)格登記、統(tǒng)計(jì)并存檔，以備查考;

　　對(duì)影響校區(qū)的各婁信息及時(shí)進(jìn)行收集、整合、分析，并負(fù)責(zé)對(duì)各婁信息報(bào)表的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)及建檔工作;

　　完成處領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。