z建[20**]第8號文

　　集團公司關于加強學習公文及事務性文件管理制度的通知

　　各部門、辦事處、分公司、項目部：

　　為了規范行政管理流程，使公司公文規范化，強化公司與部門之間、部門之間、上下級之間、公司與員工之間的聯系，減少工作糾紛，為指令的傳達、需求的溝通提供順暢的渠道，公司號召全體員工認真學習公文及事務性文件管理制度。

　　制度中對公文的種類、公文相關工作要求、事務性文件工作要求以及文件代碼等都做了比較詳細的闡述和說明。

　　公司在行政管理流程中以表單式管理為主，簡單、明了、易懂。增設的表單詳見附件。

　　附件1：公文及事務性文件管理制度.doc

　　附件2：表22 對外傳真表.doc

　　附件3：表23 公司事務性文件模板表.doc

　　附件4：表24 工作聯系表.doc

　　附件5：表25 市場營銷人員工作月報表.doc

　　浙江ZZ建設集團有限公司

　　二零一五年二月十二日

篇2：中小學校現代課堂教學學習管理制度范例

　　中小學校現代課堂教學學習管理制度(4)

　　1、成立以學校主要領導為組長的現代課堂教學評估領導小組。

　　2、每學期要制訂學校統一的《教育教學理論學習綱目》，組織教師認真學習中外先進教學理論，定期進行測試。

　　3、健全教學評估活動檔案，做好評估方案的制定、領導小組及評審組的建立、評審過程、驗收結果、階段性總結等活動的檔案整理工作。

　　4、認真按照現代課堂教學學科課型評估標準，對教師進行評估。

　　5、落實獎懲。達標驗收結果要與個人評先，職稱評定，年度考核，學校領導的政績掛鉤。課堂教學評估達不到三級者不能被評為校級先進個人。達不到二級者在年度考核中不能被評為“優秀”，達不到一級者不能被評為市級先進個人或名教師。到20**年6月，課堂教學評估仍達不到三級者，學校有權不予聘用，達不到二級者，不能晉升職稱。

　　6、當年分配上崗的大中專畢業生順延一年列入評估范圍。

　　7、認真學習新密市中小學現代課堂教學學科課型評估指導意見，對照自己課堂教學，作好迎接現代課堂教學評估活動的準備。

篇3：小學現代課堂教學學習管理制度

　　中心小學現代課堂教學學習管理制度

　　1、成立以學校主要領導為組長的現代課堂教學評估領導小組。

　　2、每學期要制訂學校統一的《教育教學理論學習綱目》，組織教師認真學習中外先進教學理論，定期進行測試。

　　3、健全教學評估活動檔案，做好評估方案的制定、領導小組及評審組的建立、評審過程、驗收結果、階段性總結等活動的檔案整理工作。

　　4、認真按照現代課堂教學學科課型評估標準，對教師進行評估。

　　5、落實獎懲。達標驗收結果要與個人評先，職稱評定，年度考核，學校領導的政績掛鉤。課堂教學評估達不到三級者不能被評為校級先進個人。達不到二級者在年度考核中不能被評為“優秀”，達不到一級者不能被評為市級先進個人或名教師。到20**年6月，課堂教學評估仍達不到三級者，學校有權不予聘用，達不到二級者，不能晉升職稱。

　　6、當年分配上崗的大中專畢業生順延一年列入評估范圍。

　　7、認真學習新密市中小學現代課堂教學學科課型評估指導意見，對照自己課堂教學，作好迎接現代課堂教學評估活動的準備。