第三周國旗下講話--讓文明禮儀之花開遍海中校園

　　老師們，同學(xué)們：

　　禮儀無處不在，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，

　　它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用舉足輕重。我國素有“禮儀之邦”之稱，早在漢初的《禮記·曲禮》中就記載：道德仁義，非禮不成；教訓(xùn)正俗，非禮不備；力爭辨訟，非禮不決；君臣上下，父子兄弟，非禮不容。作為新世紀(jì)的中國人，我們應(yīng)該將這些發(fā)揚(yáng)光大。市民的舉止，代表著一個城市的形象，我們的舉止，則代表著學(xué)校的形象。

　　俄國著名教育家烏神斯基也說：“良好的行為習(xí)慣是一種資本。”良好的禮儀習(xí)慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的性格，情操。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。那么中學(xué)生應(yīng)注意哪些文明禮儀呢？

　　一、我們中學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生的身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表，儀容，儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。例如：現(xiàn)在舉行的升旗儀式，最為莊嚴(yán)。迎風(fēng)飄揚(yáng)的中國國旗，在禮儀的包圍中才更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真，精神飽滿，不負(fù)于“禮儀之邦”這個美譽(yù)。

　　二、課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它更直接關(guān)系著一個班的榮譽(yù)于凝聚力，體現(xiàn)這個班的班風(fēng)班貌。遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課。當(dāng)老師宣布上課時，全體學(xué)生應(yīng)起立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況而不得已在老師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到老師允許后，方可進(jìn)入教室。

　　三、校園禮儀就更重要了，它是體現(xiàn)在多個方面的：下課后的休息時間，不隨地吐痰，亂仍紙屑，不拿粉筆頭玩，上下樓梯一律右行，見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，主動檢起地面的每片垃圾。服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動誠懇的說謝謝，不小心打撓別人，要及時致歉，說起“對不起”，需要別人的幫助時，要先說麻煩、或打撓了。

　　四、同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解，寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神。這些都是我們可以做到的小事。然而在校園中，還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為，都是因?yàn)椴蛔⒁猓辉诤醵纬闪?xí)慣后在舉手投足間就不經(jīng)意暴露出來的。它們不光是一張廢紙巾對地面的污染，一枝花對一棵果樹的損害，一句話對個人尊嚴(yán)的傷害，更重要的是，這些行為所折射的不文明風(fēng)氣讓身在文明城市的我們實(shí)在汗顏！其實(shí)，每個人內(nèi)心都有向善，向美的天性，只是日復(fù)一日，因自我約束的態(tài)度，力度不同，才有了區(qū)別。這一漸變，即與思想認(rèn)識有關(guān)，更是一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。在塑造校園形象的航船上，我們都是舵手，沒有人是看客。一件不禮貌不文明的事，對這個校園的人數(shù)來說是三千分之一，但負(fù)面的影響，卻是百分之百！正因此，小事當(dāng)拘，小節(jié)當(dāng)慎。我們常說，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，真希望我們每位同學(xué)在學(xué)校本周開始開展的文明禮儀進(jìn)校園活動中，人人能拋掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫面，不和諧的音符，少些，再少些。

　　同學(xué)們，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀。“不學(xué)禮，無以立”。讓我們向不文明禮儀宣戰(zhàn)。相信自己，文明禮儀，我們一定能行。我們需要從現(xiàn)在做起，從小事做起，努力培養(yǎng)自己良好的文明禮儀習(xí)慣。這為將來同學(xué)們走出校園，走上社會，打上一個品格高尚的烙印。那時的你們肯定會自覺清除一個小廣告，讓墻體會變的更整潔；自覺撿起一張小紙片，讓地面會變的更干凈，贏得旁人投來的尊敬的眼神；時時給人一個微笑，會讓人感覺美好；說出一句溫暖的話語，會讓人感到春風(fēng)蕩漾；讓出一個座位，公交車上就有愛心傳遞……

　　同學(xué)們，讓點(diǎn)燃文明的火炬在我們的心靈中傳遞，讓無數(shù)很小很小的文明之花開滿校園，我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園，無負(fù)于我們海中學(xué)子和中國人的稱號。

篇2：國旗下講話:奏響文明禮儀樂章

　　當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時候是否會想起那些經(jīng)常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué)；當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手？您怎么忍心讓干凈的墻壁留下各種筆記和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲呢？你怎么可以背著老師、家長私自出校門、出家門，全然不顧他們的感受呢？難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔(dān)心，那一屢疲憊，同學(xué)們美麗的校園不僅僅需要每個人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

　　藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔；老師和父母的心一樣，希望我們健康成長，花開的日子，我們走進(jìn)甪中校園這個快樂的地方，花落的日子，希望我們學(xué)會了文明禮儀。

　　文明是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的原則，也是一切美好生活的協(xié)奏曲。

　　我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，尊重老師的勞動，珍惜老師的付出，師生互敬互愛，便可以打造更加文明的校園生活。

　　我們從童年到少年，從少年到青年。朋友給了我們無數(shù)的支持和幫助，尊重他們，珍惜他們，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。

　　英國作家狄更曾經(jīng)這樣充滿深情地說：“如果我能夠彌補(bǔ)一個破碎的心靈，我便不能徒然地活著，如果我能夠減輕一個生命的痛苦，撫慰一個生命的創(chuàng)傷，或者讓一只離巢小鳥回到巢里，我就不是徒然地活著。那么，如果你是一名朝氣蓬勃的中學(xué)生，我相信你的信念也一定是：不讓自己徒然的活著！”

　　同學(xué)們，一句真摯的話，或許可以改變一個人的一生，可能還未曾感到自己的重要性，可你的一言一行深深影響著身邊的每一個人，作為新時代的中學(xué)生，我們應(yīng)該注重自己在日常生活和學(xué)習(xí)中，從我們言行舉止的每一個細(xì)節(jié)入手，自覺遵守文明禮儀。

　　構(gòu)建文明校園，文明社會，文明國家，離不開每一個人的努力。我們要用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，拋棄迷茫，把握航向，不懈地?fù)u槳，文明禮儀的樂章終將奏響。

篇3：國旗下講話稿:文明禮儀伴我行

　　國旗下講話稿：文明禮儀伴我行

　　記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個文明的人。

　　文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

　　在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。

　　不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”

　　不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的*廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的*廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與*廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

　　以上的兩個事例表明，文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)m.dewk.cn氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

　　記得一位名人曾說：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒。

　　南開大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。”

　　作為一個中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學(xué)的一種尊重。

　　要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實(shí)力將會大大加強(qiáng)，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！

　　文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人， 學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，

　　清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。