學習法律知識，做遵紀守法的好少年主題班會設計

　　孫存浩

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。

　　2.情感、態度與價值觀：

　　結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　1.課件出示：

　　（1）什么是法？

　　（2）與未成年有關的法律有哪些？

　　2.揭示：

　　（1）法：法是反映統治階級意志，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規范體系。

　　通俗地說：法就是告訴人們哪些可以做、哪些必須做、哪些禁止做。

　　它具有懲罰性的特點。

　　（2）與未成年人相關的法律：

　　《未成年人保護法》　　《義務教育法》

　　《預防未成年人犯罪法》《婚姻家庭法》

　　《收養法》　　　　　　《民法》

　　《刑法》等

　　3.學生分組討論：未成年兒童受法律保護的權益有哪些呢？

　　（1）、接受義務教育權

　　（2）、接受父母撫養權

　　（3）、保護個人隱私權、維護人格尊嚴權

　　（4）、享受勞動保護權

　　（5）、人身安全、財產繼承權等

　　4.案例分析：

　　（1）小花11歲了，按道理應該讀小學四年級了。但是，她爸爸重男輕女的思想特別嚴重，本來就不主張送小花讀書。但是小花的媽媽還是希望小花能讀點書，小花于是走進了學校。

　　但不幸的是，小花家里種的五畝西瓜，因為連日大雨，所有的西瓜都爛在地里了，連成本也收不回來；喂養600只鴨子也因為染病都死去了。這讓原本不太寬裕的家庭，經濟更加拮據。不管小花的媽媽怎么樣的勸說，小花怎么樣地苦苦哀求，小花的爸爸最后還是逼著小花退了學。

　　小花爸爸的做法對嗎？如果小花是我們的同學，我們應該怎么辦？

　　（放手讓孩子們討論，只要明白未成年人有受教育的權利即可）

　　（2）據“光明網”20**年1月27日報道，22日夜，12歲的水城少女曉燕離家出逃被送到派出所。令人震驚的是，女孩全身找不到一塊沒有傷痕的皮膚，而這一切竟然是她的親生父母所為。

　　（讓孩子們聯系生活，大膽發言，明白未成年人有受父母撫養的權利。最后老師告訴本事件處理結果：后來，水城婦聯、公安都已介入。水城縣玉舍鎮派出所已介入調查。夫婦倆已涉嫌虐待罪和涉嫌故意傷害被起訴。）

　　5.有權利就有義務，相關法律、法規規定未成年人不得有下列行為：

　　（1）老師可先讓孩子們討論：我們有哪些行為是法律、法規所不允許的呢？

　　（2）揭示：①曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具；③打架斗毆、辱罵他人；④強行向他人索要財物；⑤偷竊、故意毀壞財物；⑥參與賭博或者變相賭博；⑦觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；⑧進入規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所

　　（3）案例一：

　　20**年9月某晚19時許，西安某小學四年級學生江某趁鄰居家中無人，潛入鄰居家行竊，中途鄰居家女主人回家，他躲到了床下。20時左右，少年趁女主人不備，打算奪門而出，被女主人揪住。江某為脫身，抓起鄰居家的一把剪子將女主人刺死后逃跑。

　　案件結局：江某被勞動教養，因對受害人家屬民事賠償也使江家傾家當產。發生這個案件的主要原因是，江某平時就好吃懶做和不太遵守紀律，日常家庭教育缺失以及父母管教不善。

　　案例二：

　　20**年夏天，13歲的杜某,在他小學畢業就要升入初中的那個暑假，認識了在社會上混的李某等人，李某出手大方，經常帶杜到網吧、游戲室等地方玩，令杜很羨慕李某。于是天天跟著李玩，但是出去玩必須要有錢，在李沒錢花的時候，杜某提議到他認為有錢的一位同學家去搶。這樣杜某帶著李某等三人，趁同學的父母上班、同學一人在家時闖入同學家實施搶劫，還將同學打成重傷。

　　結局：杜某坐在牢房里悔恨交加，痛哭流涕：“開學了，我多么想背著書包去上學呀，當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我后悔呀！”

　　案例三：

　　同為14周歲的鄭某與杜某，想吃零食但又沒錢，兩人便決定去學生宿舍找同學強行索要。先后對四人采用威脅、強行搜身等，共搶得現金31．5元，均被兩人用來抽煙喝水和炸東西吃。僅隔一天兩人又再次闖入學生宿舍準備搶劫時，被校保衛人員和民警現場抓獲。

　　鄭某與杜某兩人以非法占有為目的，采用暴力威脅手段劫取他人財物，其行為均構成搶劫罪，但因兩人未滿18歲，具備法定的減輕處罰情節，一審分別判處兩人有期徒刑一年六個月，并處罰金500元。

　　（讓學生充分討論，明白哪些事是法律、法規所不允許做的，是不能做的。）

　　6.未成年人如何遵守法律、法規呢？

　　讓孩子們充分討論后老師總結，從五方面入手：（1）育愛心（2）勤學習（3）拘小節（4）抗誘惑（5）慎交友。

　　（1）育愛心：

　　老師講13歲的河南少年駱偉科街頭擦鞋救母的故事。

　　（生討論交流：從這個故事當中，你感受到了什么？有什么想說的？以后應該怎么做呢？）

　　師小結：

　　對父母，我們要體諒他們的良苦用心，少惹他們生氣，積極主動地幫助父母做一些事，譬如：幫大人打掃衛生、涮碗、給剛回家的父母倒杯水等，盡力讓他們省心放心，做一個懂事、爭氣的孩子；

　　對老師，要理解他們的辛苦，認真遵守學校和班級紀律，不惹事生非，不給老師添亂子，并積極幫助老師排擾解難；

　　對同學，要珍惜友誼，多看同學優點，少挑毛病，互幫互學，團結友愛。

　　（2）勤學習：

　　宋代王安石記述的一個故事：方仲永五歲時，不曾用過紙、墨、筆、硯等，有一天他忽然哭著要這些東西。父親對此感到很詫異，從鄰家借來給他，仲永立即寫了四句詩，并且自己題上名字。這首詩是以贍養父母、與同一宗族的人搞好關系為主旨，傳給全鄉的秀才觀賞。后來人們指定事物讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人對他感到奇怪，漸漸地，大家都以賓客之禮對待他父親，還有的人花錢請仲永作詩。他的父親認為有利可圖，就每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。他十二三歲時，讓他作詩，寫的詩已不能與從前傳聞的名聲相稱。等到了二十多歲時，他的才能已完全消失，完全如同常人了

　　討論：這個故事告訴我們什么道理？

　　師，這句話又說明什么道理呢：久空之腦必生邪念，久空之宅必生鬼妖。

　　生聯系上面的故事理解。

　　（3）拘小節

　　一個人偷拿了鄰居家一根針被告到法官那里，法官在量刑時卻定了與一位偷牛賊同樣的罪。小偷很不服氣，問法官為什么偷了區區一根針卻判得與偷牛一樣重。沒等法官回答，偷牛賊搶著說：“我當初就是從拿別人一根針開始的。”

　　不拘小節的表現：

　　調皮搗蛋，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒；故意毀壞公物，如在書桌上亂刻亂畫；不遵守交通規則，過馬路亂闖紅燈；好吃好喝，攀富比闊；以大欺小，沒有錢進網吧就強行向弱小同學索要；不遵守公共道德，吃完東西，把包裝盒等垃圾隨手亂扔等等。

　　（聯系生活實際，讓學生說說身邊有哪些不拘小節現象）

　　師送兩句話：千里之堤，潰于蟻穴。

　　勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　（4）抗誘惑

　　①20**年6月，清華大學二年級的學生宋某，深陷網絡不能自拔，心急如焚又無能為力的父親不遠千里，四次來京勸慰。在勸告無效的情況，父親不得不在宋某飲料中下了安眠藥，乘兒子昏迷時將他送到網絡成癮中心“戒毒”，醫生診斷他為“重度網絡成癮患者”。就在入院當晚，宋某打碎了屋頂燈管，用玻璃碎片割破手腕自殺。

　　后雖被救活，但自身落下殘疾，家庭落下巨債。

　　②20**年6月，15歲廣州少年王某因不滿父母對其沉迷上網老是勸阻，而對父母產生怨恨，殘忍地殺害母親、砍傷父親，王某以故意殺人罪被判有期徒刑14年。

　　討論：生活中，還有哪些誘惑呢？我們應該怎么對待這些誘惑呢？（老師放手讓學生討論，不參與，但可以適時點撥生活中的關于誘惑的事例）

　　（5）慎交友

　　①家住某市城關區的胡某，年僅13歲，在20**年暑假期間與同住在一個社區比他大5歲的王某結識，常常和王某到公共場所去玩，很快與一些社會不良青年結成朋友，并經常在一起鬼混。就在那年暑期，胡某竟然與王某兩人對路人進行搶劫。

　　②珠海某小學一名13歲男生王某，從無不良記錄。自從結識了令某后，受其影響，性格大變。一次因背后說人壞話，惹來斗毆，致一名14歲少年窒息并伴有骨折。最終，被判處有期徒刑7個月，并賠償2.8萬元醫療費。金灣法官提醒青少年把好交友關，以免因交友不慎導致犯罪。

　　討論：身邊有哪些同學因交友不慎而違反學校的規章制度？應該怎么做呢？

　　聯系生活，讀、悟下面的話：

　　與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭

　　－－孔子

　　7.學唱《少年犯》主題曲：

　　媽媽，媽媽，兒今天叫一聲媽，禁不住淚如雨下，高墻內春秋幾度，媽媽呀，你墻外哭泣，淚血染白發，想昨天，兒像脫僵野馬，無法無天亂踢亂踏，媽媽呀，兒跌入激流，幾經沉浮不能自拔，幾經沉浮不能自拔，又恰似狂風暴雨，吹走了微放的花。

　　媽媽，媽媽，兒今天叫一聲媽，早見你淚腮邊掛，高墻內春風吹拂，媽媽呀，你墻外苦盼，枯枝發新芽，為明天洗刷滿身污泥，去舊迎新引裝待發，媽媽呀，幼苗回春，殘枝敗葉又發新芽，殘枝又發新芽，兒已被扶上駿馬，去追回失去的年華，媽媽呀媽媽呀，媽媽呀媽媽呀，媽呀媽媽，待兒回家時，再叫你親愛的媽，媽媽呀媽媽呀，媽媽呀媽媽呀，媽媽呀媽媽呀，媽媽。

　　8.學唱《鐵窗淚》主題曲：

　　人生最大的悲劇莫過于失去自由

　　人生最大的痛苦莫過于失去親人和朋友

　　我沒有響亮的嗓音

　　也不具有動人的歌喉

　　但我有一棵誠摯的心

　　在這美好的夜晚

　　我要介紹這首我心中的歌

　　奉獻給我的親人和朋友

　　我曾站在鐵窗前

　　遙望星光閃閃

　　那閃閃的星光就象媽媽的眼睛一樣

　　讓我底下頭來悔恨難當

　　鐵門啊鐵窗鐵鎖鏈

　　手扶著鐵窗我望外邊

　　外邊地生活是多么美好啊

　　何日重返我的家圓

　　何日能重返我的家圓

　　條條鎖鏈鎖住了我

　　朋友啊聽我唱支歌

　　歌聲有悔也有恨啊

　　伴隨著歌聲一起飛

　　伴隨著歌聲一起飛

　　月兒啊彎彎照我心

　　兒在牢中想母親

　　悔恨未聽娘的話呀

　　而今我成了獄中人

　　而今我成了獄中人

　　月兒啊彎彎照娘心

　　兒在牢中細思尋

　　不要只是悔和恨

　　洗心革面重做人

　　洗心革面重做人

　　慈母啊眼中淚水流

　　兒為娘親添憂愁

　　如果有那回頭日

　　甘灑熱血報春秋

　　媽媽呀兒給娘磕個頭

　　月兒啊圓圓照我心

　　我在獄中想一人

　　不知你是否相信我呀

　　脫胎換骨變新人

　　脫胎換骨變新人

　　月兒啊圓圓照我心

　　盼望你早出監獄的大門

　　浪子回頭金不換

　　我等你回來不變心

　　我等你著回來不變心

　　假如明天來臨

　　假如能得到母親的原諒

　　我將插上新生的翅膀

　　在藍天白云下展翅高飛

　　自由的翱翔

　　假如明天來臨

　　假如能得到朋友的理解

　　我將蕩起生活的雙漿

　　跑到母親河長江的懷抱

篇2：爭做四好少年主題班會方案

爭做“四好少年”主題班會方案

爭做“四好少年”主題班會活動，使全體少先隊員牢記黨和的重托。在德、智、體、美、勞等發展的，發憤圖強，決心爭當“四好少年。”

活動過程：一、

導入：同學們，少先隊建隊60周年，的少先隊已走過了60年的風風雨雨。，讓回顧一下少先隊的歷史。

1、少先隊經歷了幾個發展階段？大體上可以分為五個階段：即1924年到1927年北伐戰爭時期的勞動童子軍；1927年到1936年土地革命戰爭時期的共產主義兒童團；1937年到1945年抗日戰爭時期的抗日兒童團；1946年到1949年的少年先鋒隊；1949年新成立后了全國的組織——少年兒童隊，后改名為少年先鋒隊。

2、少先隊組織的標志是？有寓意？少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。隊旗為紅色，象征革命勝利，隊旗的五角星，代表共產，火炬象征光明。隊旗寓意著：在共產下，向著光明的未來前進。

3、少先隊的呼號是？的呼號是：“著：為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻著！”

4、少年先鋒隊隊歌原名是？哪一年被定為少年先鋒隊隊歌？原名為《是共產主義接班人》，1978年被定為少年先鋒隊隊歌

二、學習爭當四好少年的標準。

爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年；爭當勤奮學習、追求上進的好少年；爭當品德優良、團結友愛的好少年；爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。

三、如何才能做個四好少年，你應該從哪些做起呢？

四、學生、交流。

五、找一找”身邊的好少年，“夸夸”他（她）們好在地方。

六、

教師總結，要求。

同學們對“爭當四好少年”都了切合的。希望同學們把轉化為的行動。時刻著為建設富強、民主、文明、的現代化智慧和力量。

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篇3：《養成好習慣爭做好少年》主題班會

　　《養成好習慣，爭做好少年》主題班會

　　教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

　　教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

　　教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

　　教學過程：

　　1、中隊長李子晗：整隊，各小隊報告人數。

　　(第一隊隊長鄧承志)第一小隊全體起立，稍息，立正，報告中隊長我小隊共有15人，實到15人，報告完畢。

　　中隊長：接受你的報告。

　　依次是第二(孟星璨)、三(劉一帆)、四小隊小隊長(王天雨)報告人數!

　　2、中隊長：全體立正，報告輔導員老師我中隊共有63人，實到63人，報告完畢。

　　師：接受你的報告。

　　中隊長：《養成好習慣，爭做好少年》主題隊會準備完畢，請輔導員老師參加我們的活動。

　　師：非常高興參加你們的活動，預祝你們的隊會圓滿成功。

　　中隊長：無棣縣第二實驗學校三年級五班嘻哈中隊(側身手指題目)《養成好習慣，爭做好少年》主題隊會現在開始。

　　3、中隊長：進行隊會第一項出隊旗，全體起立，向隊旗敬禮!(放出旗曲，旗手手拿隊旗與護旗手走過隊伍前面，全體隊員向隊旗敬禮)禮畢。

　　4、中隊長：第二項全體起立唱隊歌。(唱完)全體請坐。(放伴奏錄音，隊歌要唱完整，有指揮)

　　5、中隊長：少先隊員朋友們，今天我們召開《養成好習慣，爭做好少年》的主題隊會，目的就在于讓我們懂得良好的習慣對人的一生會產生重要的、積極的影響。良好的習慣能幫助我們打開成功的大門，不良的習慣可以成為我們前進的障礙。讓我們養成良好的習慣，改掉壞習慣，讓好的習慣伴隨我們終生。下面我們進行隊會第三項，活動正式開始，有請主持人上場!(主持人上)

　　6、主持人上場

　　甲：我不是你的影子，但我與你親密無間。

　　乙：我不是機器，但我全心全意聽命于你。

　　甲：培訓我，我會為你贏得全世界。

　　乙：放縱我，我會毀掉你的終生。

　　甲：我到底是誰，平凡的讓你驚奇。

　　合：我，就是習慣!

　　甲：好習慣就像雄鷹的一雙翅膀，讓我們在高高的藍天上翱翔。

　　乙：壞習慣就像一只討厭的害蟲，讓青春的樹苗成不了偉岸的棟梁。

　　甲：好習慣就像前方的一盞明燈，指引著我們從優秀走向成功。

　　乙：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻，把你和“優秀”無情地隔開。

　　甲：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。

　　乙：讓我們告別不良行為習慣，把好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽!

　　甲：同學們，說到習慣，我們先請吳肖鵬同學給大家講一個真實的故事——《如此考試》，大家掌聲歡迎!(吳肖鵬講故事)

　　如此考試

　　北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進入了最后一關……面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢?

　　同學們一定很納悶吧!原來總經理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經理回來了說：“面試已經結束。”這群年輕人和我們一樣納悶。總經理說：“很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。”年輕人一聽，頓時捶胸頓足:“我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴重!可是機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多么可惜呀!”

　　我的故事講完了，謝謝大家!

　　乙：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。

　　甲：是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣的培養。”有的是好習慣，有的是壞習慣，誰來告訴我，你們都有哪些習慣?

　　生：我做完作業就幫家長做家務。

　　乙：這是愛勞動的習慣。

　　生：我一有空就看書。

　　甲：這是愛讀書的習慣。

　　生：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。

　　乙：這是愛運動的習慣。

　　生：我從來不亂花錢，爸爸媽媽給我的零用錢我都把它攢起來買學習用品。

　　甲：這是勤儉節約的好習慣。

　　生：課堂上我能嚴格要求自己，認真聽老師講課。

　　乙：這是守紀律的好習慣。習慣成自然，你們這些好習慣是怎樣養成的?

　　生1：我愛勞動是因為爸爸媽媽工作忙，我想為他們分擔憂愁。

　　生2：我愛讀書是因為我找到了讀書的樂趣。

　　生3：我愛運動是守爸爸的影響，爸爸經常早晨起來鍛煉。

　　生4：我能勤儉節約是因為我在電視里看到許多像我們一樣大的孩子上不起學，我覺得我們不應該浪費。

　　生5：我能自覺的遵守紀律是因為紀律是學習的保證，只有保證紀律，才能保證學習。

　　乙：我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習習慣。不信，請看小品《發生在我們身邊的事》。有情韓俊杰、呂玉政、張洪杰上場，大家掌聲歡迎!

　　生表演小品。

　　甲旁白：早晨，同學們早早地來到教室，坐在自己的位置上自習。

　　同學二：氣喘吁吁地跑進教室，一邊吃著東西，一邊隨時手把一團廢紙丟向墻角，還沒有坐下來，就一個勁地翻旁邊同學桌上的書。

　　同學一：唉，你又遲到了。嗨!嗨!嗨!你在翻什么呀!

　　同學二：快!快!把你的作業本借我一下。

　　同學一：什么作業本?你要干什么?

　　同學二：借我抄一抄。

　　同學一：你又沒有做?

　　同學二：沒有時間。(自己從同學桌上拿起作業本抄了起來)

　　甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽講，積極思考，認真記著筆記，而他又在干什么呢?

　　同學一：專心聽講，不時地記著筆記。

　　同學二：一會兒用手指頂著書轉圈，一會兒又用手指夾著筆轉圈，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌上睡著了。

　　甲旁白：下課時間到。

　　同學一：(搖著同學二的肩膀)喂，喂，下課了，你怎么啦?

　　同學二：(伸伸懶腰)啊!昨晚在電腦上玩游戲真過癮。

　　乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣?

　　(同學們自由發言)

　　生1：早晨上學遲到。

　　生2：不動腦筋，抄他人作業。

　　生3：在教學區吃零食。

　　生4：作業沒有及時完成。

　　生5：隨用亂丟垃圾。

　　生6：上課不能專心聽講，做小動作，東張西望。

　　生7：上課轉書、轉筆，打瞌睡。

　　生8：在電腦玩游戲。

　　生9：自己不學習，還打擾別人上課。

　　甲：在我們的班級中，除了有上面這些不良習慣外，還有哪些不良的行為習慣?這些不良習慣有什么害處?請同學們自由發言!

　　生1：上課講話、交頭接耳，影響他人學習。

　　生2：有的同學在餐廳吃飯不排隊，而引起糾紛，導致矛盾發生。

　　生3：有的同學隨地吐痰，污染我們的生活環境。

　　生4：上課傳紙條，不尊重老師的勞動，還有的同學上課和老師頂撞，不尊重老師，影響師生情緒和課堂氣氛。

　　生5：上課坐姿態不端正，影響班級形象、班榮班貌。

　　生6：自習課上紀律不好，有的講話，有的走動，有的提前下課，老師在與不在時不一樣，增加了班級管理的難度。

　　生7：晚上不按時休息，影響第二天的課堂效率。

　　生8：給同學起綽號，侮辱他人人格。

　　生9：上課時故意引人發笑，影響課堂秩序。

　　生10：老師講課時隨意插嘴，攪亂他人思緒。

　　生11：做錯了題目，不及時訂正，老師很頭疼。

　　生12：做了錯事不能虛心接受批評，強詞奪理，老師不愿意管他了。

　　生13：敲詐他人錢財，道德品德敗壞，最終害了自己受到學校處分。

　　甲：同學們說得都非常好，非常有代表性。而且我們中就有一些同學因為不遵守校規校紀而受到學校紀律的處分。

　　乙：的確，這些不良習慣腐蝕著同學們的上進心，阻礙著同學們的學習生活的正常開展，是我們成人成材的大敵，我們一定要克服。

　　甲：有一首歌詞是這樣說的(音樂《熊貓咪咪》起)：請讓我來幫助你，就像幫助我自己，請讓我來關心你，就像關心我自己……我們怎樣來幫助自己身邊的同學改正不良習慣呢?

　　(指同學自由發言。)

　　生：首先自己要嚴格要求自己。

　　生1：要聽取老師和家長的話。

　　生2：要請同學多多幫助監督和提醒。

　　生3：要能虛心聽取別人意見。

　　生4：要多看一些健康有益的書籍。

　　生5：要經常地、不斷地檢查、反思和總結。

　　生6：要制定一個切實可行的改正計劃，并且做到言行一致。

　　生7：我認為改正不良習慣，還要有決心與毅力。

　　生8：我覺得還得堅持不懈、要有恒心和吃苦精神。

　　乙：剛才同學們的發言都很有針對性，我想有不良習慣的同學聽后，一定會受到啟發的。下面請楊靜蕾同學把他的成長故事與大家分享。

　　請楊靜蕾同學講故事《我的好習慣》，大家掌聲歡迎!

　　我的好習慣

　　常言說得好，美德大多存在良好的習慣中，而我的許多好習慣就是在學校里，在老師的幫助下養成的。

　　在上小學之前，我是個不愛洗手的臟小孩。搭積木后不洗手，玩了沙子不洗手，甚至上了廁所也不洗手。不僅自己不洗，還會在媽媽給我洗手的時候大喊大叫，掙開媽媽的手。所以，媽媽常常無奈地嘆氣：“我家有個不愛洗手的小孩!”可是，說也奇怪，這個一直不愛洗手的壞習慣，在我上一年級以后就完全改變了。

　　一年級時，每次吃飯前，我記住了老師的教導，我主動去洗手間用洗手液洗手。洗手液的瓶子是綠色的，上面有個長長的嘴巴。我把右手放在嘴巴上，輕輕往下一按，看，小小的、綠色的洗手液，就一點一點地從嘴里吐出來。然后，把兩只手合在一起搓，用一只手搓另一只，不一會兒，白白的小泡沫就多了起來，他們像一個個小天使，來跟我打招呼呢。洗完手，聞一聞。啊，真香啊!

　　要吃晚飯了，媽媽走出廚房，像平時一樣懇求我：“寶貝，去洗手好不好?”“洗過了，我用洗手液洗的。”媽媽嚇了一跳，因為在她眼里的我，是個不愛洗手，更不會主動去洗手的孩子。媽媽吃驚地握住我的手，聞了又聞，并夸我長大了。從此以后，我養成了勤洗手的好習慣。

　　我養成的另一個好習慣是整理書包。以前的我，書包里總是亂糟糟的，書包里的書有的是順著躺的，有的是斜著躺的，還有的是一本插在另一本里面。亂糟糟的書包，浪費了我許多時間，真煩惱!

　　在學校，每天的早讀以后，我們都要交作業。交作業時總是找很長時間才把作業翻出來，浪費了我很多寶貴的時間。有一天，我按老師說的做，把書按大小放好了，繩子和毽子也放到另一個夾層里，作業一本一本夾起來。到了第二天交作業的時候，我居然一下子就把作業拿出來了，那是我別提有多高興了!

　　好習慣是享用一生的，我希望能養成更多的好習慣。

　　謝謝大家!

　　甲：故事很真實，楊靜蕾同學把壞習慣改掉了，大家說，我們能做到嗎?

　　學生齊：能!

　　乙：回答聲音真響亮，體現了我們班的氣勢，說明大家有決心有信心。

　　甲：但光說不做是沒有用的，關鍵是拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。

　　乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。請同學們共同欣賞丁云通同學的文章《好習慣伴我行》，大家掌聲歡迎!

　　好習慣伴我行

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　今日的習慣，決定明天的我們。所以，在今天的學習生活中，同學們一定要養成一些好的習慣：習慣于主動打掃衛生;習慣于說聲“謝謝”、“您好”、“對不起”，形成以禮待人的好習慣;同學交往中習慣于理解、寬容……人們常說，“播下一個行動，便會收獲一種習慣;播下一種習慣，便會收獲一種性格;播下一種性格，便會收獲一種命運。”

　　我送給同學們一句話——“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”!也許你不是天才，沒有很高的天賦，但你可以通過自身的努力，養成良好的習慣。

　　但，好習慣，不是天生的，而是靠一點點養成的，是一天天努力的結果。這就需要我們時時、處處都嚴格要求自己。平常的小事日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現高品質，小事情中成就大事業。

　　同學們，昨天的習慣，造就了今天的我們，今天的習慣，決定著明天的我們。讓我們從點滴做起，從自身做起，從今天做起，持之以恒，養成良好的行為習慣!愿每一個從第二實驗學校走出的學生，都能養成好習慣，成為真正的好公民和社會棟梁!

　　謝謝大家!

　　甲：每次聽丁云通的文章都深受啟示，頗有感觸。其實在我們班級有許多同學都喜歡寫作，今天每個小隊都編了自己的拍手歌，下面請各小隊一起PK拍手歌：有請第一小隊，大家掌聲歡迎!

　　拍手歌一

　　我拍一，你拍一，文明禮貌要記牢。你拍二，我拍二，講究衛生帶手絹。你拍三，我拍三，尊老愛幼樂助殘。你拍四，我拍四，不挑吃穿愛糧食。你拍五，我拍五，敲門問好再進屋。你拍六，我拍六，別人東西咱不留。你拍七，我拍七，自己的事情要自理。你拍八，我拍八，保護環境不折花。你拍九，我拍九，愛護公物不亂丟。你拍十，我拍十，不說謊話要誠實。

　　拍手歌二

　　你拍一，我拍一，上課發言要積極。你拍二，我拍二，學習其實很有趣。你拍三，我拍三，我學功課不怕難。你拍四，我拍四，從小就要立大志。你拍五，我拍五，寫好作業不怕苦，你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。你拍七，我拍七，互相幫助解難題。你拍八，我拍八，動動腦筋想辦法。你拍九，我拍九，用腦用嘴也用手。你拍十，我拍十，認認真真學知識。

　　拍手歌三

　　你拍一，我拍一，文明禮儀排第一。你拍二，我拍二，同學之間是伙伴。你拍三，我拍三，尊老愛幼記心間。你拍四，我拍四，關心集體做好事。你拍五，我拍五，同學之間不動武。你拍六，我拍六，果皮垃圾不亂丟。你拍七，我拍七，誠實守信不忘記。你拍八，我拍八，言談舉止要文雅。你拍九，我拍九，遵守紀律要長久。你拍十，我拍十，爭當禮儀小衛士。

　　拍手歌四

　　打花巴掌正月正，我要做個好學生。打花巴掌二月二，助人為樂做好事。打花巴掌三月三，做事麻利省時間。打花巴掌四月四，孝敬父母好孩子。打花巴掌五月五，愛護花草和樹木。打花巴掌六月六，要按規矩過馬路。打花巴掌七月七，禮貌用語要記心。打花巴掌八月八，別人的東西不能拿。打花巴掌九月九，誠信用語記心頭。

　　甲：聽了輕松的自編拍手歌，下面我們來一個緊張一點的活動，動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦?

　　甲：①、周一自習課，老師們都在開會，班上有同學吵鬧，你該怎么辦?

　　生1：作為班集體的一員，我會提醒周圍的同學不要講話，找些有意義的事情來做，因為這樣不僅自己白白浪費時間，還打擾其他人學習。

　　生2：我作為紀檢委員，我會主動管理好班級的紀律，及時制止這種行為。

　　甲：②、班里有同學損壞了公物，老師來調查時誰也不說，一起幫助這位同學掩蓋事情真相，假如你是知情者，但又礙于同學間的面子，不好當面站出來，那么該怎么辦……

　　生1：我會寫個紙條告訴老師事實的真相。

　　生2：如果我是那位知情者，我會盡全力勸他去承認錯誤，做一個誠實的人。

　　生3：我會主動站出來，幫助修理好，讓他自己覺得理虧。

　　乙：你們說的太棒了。

　　甲：上一周，我們班進行了班級之星的評比，程麗冉同學被評為班級文明禮儀之星，我們來聽聽程麗冉同學是怎樣養成良好的習慣的。大家掌聲歡迎!

　　文明之星發言(發言稿)

　　我很高興被評為班級文明禮儀之星。在平時，我遇到老師都會熱情地向老師問好，與同學友好相處。在公共場合，我會自動地保持安靜，不會與他人打打鬧鬧，在家里我尊重父母，特別是我的父母工作很忙，我會自己去買菜做飯給父母吃，減輕他們的工作壓力。不過我也有不足之處，比如粗心和上課走神，我一定會努力改善，做一個十全十美的文明使者。

　　乙：聽了程麗冉的肺腑之言，我相信同學們一定在暗下決心爭取成為文明之星。只要努力，你就一定會向目標靠近。

　　甲：詩人李白說：“土扶可成墻，積德為厚地。”只要我們長期堅持做好每一件小事，我們就會形成良好的行為習慣，這樣才會具有成就大事業的基礎。

　　乙：俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句古訓使我明白一個道理，許多事情要從小事做起，從點滴做起，良好的習慣會使我們終身受益。讓我們一起欣賞舞蹈《讓我們蕩起雙槳》，有請三年級五班嘻哈中隊舞蹈隊，大家掌聲歡迎!

　　甲：是呀，良好的習慣關系著我們的一生，我們三年級五班嘻哈中隊全體少先隊員提出如下倡議《告別不良習慣，爭當文明使者》。

　　請李曉飏、呂曉陽同學為我們宣讀倡議書!

　　《告別不良習慣爭當文明使者》倡議書

　　親愛的同學們：

　　校園是我家，文明靠大家。要做到這些確實要從我做起，從身邊做起，從今天做起，為了使我們能夠更好地學習、生活，我們班級特開展“告別不良習慣、爭當文明使者”的專項整治活動。我們是學校的主人，理應從我做起，從現在做起，為建設美好校園而做出我們自己的一份貢獻。為此，我們班級向全校的同學們倡議：

　　一、集合靜、齊、快，不奔跑，不追逐，上、下樓梯靠右行。

　　二、語言文明，遇到老師、客人主動問好;不講土話、粗話、臟話，不罵人，不打架;

　　三、排隊放學，不插隊，保持距離，不亂穿馬路;

　　四、不亂掉扔紙屑、不留課堂垃圾，下課時將課桌椅整理整齊;

　　五、認真晨讀，上課認真聽講，作業按時完成，課余時間勤看書，勤摘筆記;

　　六、不在課堂里吵鬧，校園內不大聲喧嘩;

　　七、勤打掃，貴保持，見到紙屑主動撿;

　　八、愛護公共財務，節約用水，按時關燈、關電腦、電視;

　　九、文明就餐，愛惜糧食。

　　三年級五班嘻哈中隊

　　宣讀完畢!

　　甲：習慣貫穿我們生活的始終。

　　乙：習慣與我們朝夕相伴。

　　甲：習慣改變著我們的生活。

　　乙：習慣決定著我們的命運。

　　甲：良好的習慣能幫助我們打開成功的大門。

　　乙：不良的習慣可以成為我們前進的障礙。

　　合：讓我們養成良好的習慣，改掉壞習慣，讓良好的習慣伴隨我們終生。

　　7.中隊長：同學們本次隊會即將結束了，下面進行隊會第四項讓我們以熱烈的掌聲歡迎輔導員高老師講話。(掌聲)

　　輔導員高老師：親愛的同學們，這次隊會開的非常成功。同學們通過不同的形式表達了向壞習慣告別的美好愿望和決心，真正認識到養成良好習慣的重要性。老師衷心的希望大家借這次隊會的東風，從我做起，從現在做起，養成良好的習慣，與好習慣為友，讓好習慣伴隨你們的終生。

　　8.中隊長：進行隊會第五項全體起立呼號!(準備著為共產主義事業而奮斗，時刻準備著!)

　　9.進行隊會第六項退隊旗，向隊旗敬禮!禮畢!第二實驗學校三年級五班嘻哈中隊《養成好習慣，爭當好少年》主題隊會到此結束。