“成長的故事”主題隊會

　　一、活動目的

　　通過回憶成長經歷，交流成長感受，展示成長收獲，喚醒成長的緊迫感，促進學生更快、更好、更全面地發展。

二、活動過程

一、童年的回憶

　　主持人講話導入：

　　主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時光是令人留戀的。讓我們走進童年，回味童年。首先請一些同學講述自己的童年。

二、成長的發現

　　主持：從天真爛漫的童年，到不斷長大的少年，爸爸媽媽付出了多少心血;在成長的過程中，我們又有多少驚喜的發現!

　　(說說自己在成長過程中的發現，并穿插學生的才藝表演)

三、收獲的喜悅

　　主持人講話導入：六年的時光悄悄地溜走，我們從呀呀學語的孩童成長為英俊少年。今天，我們已經有很多收獲。

　　(討論這六年的學習生活有哪些收獲?穿插詩朗誦，小品表演)

四、美好的憧憬

　　主持：今天我們歡聚在一堂，明天我們將成為社會的棟梁。想不想知道二十年后的我們可能是什么樣?

　　(憧憬二十年后的自己將會是怎樣的?)

五、輔導員小結：

　　輔導員講話：同學們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長發現、展示成長收獲、表達美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長的主人，才能成長得更快、更好。

篇2：班隊活動教學設計都是我好朋友

　　一、活動要求：

　　1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性;

　　2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識;

　　3.促進同學團結，促進學生身心發展。

　　二、活動過程：

　　(一)唱《找朋友》音樂開場

　　(二)進行"相互采訪"活動。

　　1.互相自我介紹，內容包括：

　　(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;

　　(2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點等;

　　(3)其他有關的情況。

　　2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。

　　3.把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

　　(三)帶著你的朋友來聊一聊。

　　請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。(大約3-4對朋友)

　　(四)表演。

　　我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。

　　1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

　　2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

　　3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

　　"遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……")三個短劇中的演員換位，繼續表演。

　　1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說："沒關系，路滑也難免會這樣，

　　我們大家一起小心點走就是了。"兩人高興地離去。

　　2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說："那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。"兩人在互相謙讓。

　　3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

　　(五)同唱一支歌。

　　請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

　　(六)"互相贊美"活動。

　　同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如："你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。""你學習真勤奮，我一直都趕不上你。"

　　等等。接受贊美的同學說："某某同學，謝謝你。"

　　(七)"跛子指揮瞎子走路"游戲。

　　全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。

　　(八)老師總結。

　　同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是"友誼"。著名科學家培根說："友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。"李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富

篇3：班隊活動教學設計學雷鋒

　　“三、五”學雷鋒

　　一、活動目的：

　　1、通過雷鋒的生平簡介及真實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。學習雷鋒的格言。

　　2、尋找介紹生活中的“雷鋒”，使學生知道雷鋒精神已在班集體中、在學校中、在社會上生根發芽，開花結果。號召更多的小朋友向雷鋒學習。

　　二、活動準備

　　1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。

　　2、觀察生活中的小雷鋒。

　　三、活動過程：

　　1、指名背誦《雷鋒的足跡》，集體背誦。

　　從中你找到了哪些雷鋒的足跡?

　　2、從課外你還找到哪些雷鋒的足跡?

　　請小朋友上來講講雷鋒的故事。

　　3、從這些故事中，你覺得雷鋒是一個怎樣的人?

　　你想對雷鋒說些什么?

　　4、雷鋒已經離開我們很久了，但我們都知道雷鋒，并處處向雷鋒叔叔學習，在我們的生活涌現了許多新雷鋒、小雷鋒，你發現了嗎?

　　找找生活中的小雷鋒，并說說他們的事跡。評評我班的小雷鋒。

　　5、我們找到了那么多的小雷鋒，你想對他們說些什么?

　　那你以后有什么打算?

　　四、活動總結。