中學物理老師先進事跡材料：一片丹心育桃李

　　“一個好老師是學生一生最好的禮物。”40出頭的z兩鬢已生白發，眉宇間也有幾分憔悴。與她的片刻傾談間，感覺她十分具有親和力，待人寬容，聲音細膩而溫婉，談起教師這個職業，輕聲慢語中卻與人以一種深深的震撼。

　　翻開z的履歷十分簡單：1987年大學畢業走上講壇，22年間，一直從事著物理教學工作，擔任班主任16年。然而，就是這樣一位默默耕耘的中年女教師，在新鋼中學這座教育百花園里，就像一朵盛開的奇葩，綻放著耀眼的光彩：她所教的班級物理成績一直名列前茅，平均成績高出同等學生平均成績10多分；所帶班級學風濃郁，班風和諧上進，在學校的綜合考評中始終遙遙領先；所管理的年級組被評為學校優秀年級組；輔導的學生多次參加全國高中物理競賽獲獎……在校長眼里，她是個嚴于律己、寬以待人、工作兢兢業業的好同事；在學生眼里，她是一位以校為家、愛生如子、為教學傾盡心血的好師長。

　　無私奉獻甘為人梯無怨悔

　　“教師是人梯。”在z看來，當教師就是要有這種犧牲精神，要有服務意識。一切為了學生，一切服務于學生，永遠將學生擺在第一位，這就是劉老師的“教師觀”。只要學生需要，哪怕自己再苦再累也毫無怨言。“學生的進步就是老師的進步，學生的成功就是老師的成功。”為了學生取得更好成績，她沒有節假日、沒有任何娛樂活動。為了幫助學生出成績，她要求自己和學生“不能堆積問題，不留障礙到明天。”經常是大家都下班走了，她還在辦公室解答學生的問題，或者批改作業，直到兒子每每打來電話：“媽媽，你怎么還沒有下班啊？”她這才愧疚地想起，身為母親又沒趕上時間回去給上高中的兒子做飯。

　　20**年的一次高考帶考是z最難忘、也最刻骨銘心的日子。6月7號，高考的第一天。上午語文考試一切順利。下午考數學，剛考到一半，劉老師班上一位叫何尖尖的同學突然臉色蒼白，上吐下泄，被工作人員扶出考場。在外守候的劉老師見狀趕緊把學生送往醫院急救，因為該學生的父母在外地打工，劉老師一直陪護學生打吊針到晚上9點多鐘，可是大家不知道由于中午誤食導致食物中毒，下午劉老師已深感自己身體不適，但她強忍痛苦，一直守候到學生的病情好轉，才發現自己實在堅持不住。經過一晚上的輸液治療，身體的中毒癥狀雖然減輕，但依然十分虛弱。由于第二天早上七點多鐘是學生集合上車前往考點的時間，劉老師果斷地拔掉針頭，拖著疲憊的身體，臉帶笑容地準時和同學們一起上車，她知道，決不能因為自己影響了考生的情緒。后來，她班的學生在劉老師的精心呵護下取得了優異的成績，何尖尖同學也順利考上了大學。他說，這一生都不會忘記這樣為了學生完全不顧惜自己的好老師。

　　待生如子 春雨潤物細無聲

　　有這么一句話：世上沒有垃圾,只有放錯地方的資源。在z老師眼里“沒有差生,只有表現不恰當的學生”。她認為她的每個學生都有著潛力無窮的寶藏，等待著她去挖掘。她平等地看待每一個學生，欣賞他們的優點，包容他們的缺點。這里所謂的“包容”并不是放任，而是基于老師心中永遠有一個學生未來的好形象——就這是從教多年的z所一直堅持的“學生觀”。

　　在全國樹立和落實***的今天,如何培養學生全面發展,是擺在每一個班主任面前一項十分重要的任務。z老師堅持以人為本，以實現人的全面發展為目標，在班級管理中注重對學生的品格培養，例如提出 “五心”的養成：即包容心、感恩心、自信心、責任心、上進心，則正是這一教育理念的良好體現。

　　“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”作為高中年級的一名班主任老師，z所帶學生中住宿生較多，他們遠離父母，生活上難免會遇到困難。每到這時，劉老師總是真誠地幫助他們。每到過節，劉老師總忘不了她的學生。端午節，她從家里拿來粽子，煮了雞蛋，分送給學生；中秋了，她又帶著月餅、水果和住宿學生一起過節，讓孩子們在思親之時感受到家的溫暖。住宿學生病了劉老師帶他們去醫院，學生家里出了事，她前去探望，送去老師的關心和安慰。學生們信賴和愛戴劉老師，有了煩惱也愛跟劉老師傾訴，農村的孩子沒錢了就向劉老師借，學生們都說：劉老師就像媽媽一樣。有位學生大學畢業時打電話動情地跟她說：“當年我真的很想叫你一聲媽媽”。

　　一聲“媽媽”道出了z對學生深深的愛。她所教過的2000屆高三補習班中有名學生由于父母下崗后雙雙在外打工，家里八十多歲的奶奶無力監管，致使該生沉緬上網成績下滑。在對他的多次家訪中，z發現這個孩子對奶奶十分孝順，于是常常在班上適時地表揚他對奶奶的孝心，夸他是個懂事的好孩子，同時積極動員其父母勤給孩子寫信，共同幫助孩子轉變觀念。精誠所至，金石為開。逐慚地，該生不再沉迷網絡，把精力全部轉移到學習上來，最終考取了一所重點大學。在大學校園里，這名學生深情地給劉老師寄來賀卡：你是我遇到的最好的班主任。

　　z老師對學生的愛還突出表現在對學生勤于管理和嚴格要求上。她反對“遙控式”的班級管理。教室、學生寢室、學生的活動場所是她最主要的“辦公”地點，經常可以看到她與學生親切交談的身影，她們像朋友，又像母子。她說，班主任就應當成為學生生活上的父母、學習上的良師和心靈上的朋友。

　　高中階段處于青春初期，也是從兒童期向青年期發展的一個過渡期，為此，作為班主任的z十分注重學生們的心理健康教育，經常運用主題班會、筆談等多種形式增進與他們的溝通，幫助消除學生的青春期心理障礙。

　　用愛心讓平凡的教室灑滿陽光，讓每個學生心中都擁有一片燦爛。z用師者的胸懷包容著一顆顆年輕的心，用師者的愛心鑄造著每個學生的輝煌。就這樣，

　　劉老師成為了學生們的良師益友。多年來，她所帶的班級多次被學校行為規范優良班級，她本人也多次被授予“星級教師”、“先進工作者”及“市級優秀班主任”等榮譽稱號。

　　情系教壇巧手精心育新苗

　　都說傳道、授業、解惑是老師的天職，但如何才能把枯燥深奧的理論知識以直觀、形象的教學手段，用最優的教學方法，引領學生從“愛學”、“學會”到“會學”，一直是z老師從教多年所孜孜以求的。

　　作為一名市級骨干教師，z認真鉆研業務，工作上精益求精，密切關注和了解學科教育最新的發展趨勢，不斷更新教學理念，充分利用多媒體自己動手制作各種課件，變物理學中的抽象為生動，注重提高課堂教學效率，逐漸形成自己的特色教學。那就是想方設法讓學生動腦、動口、動手，千方百計地調動學生學習的積極性和主動性，發展學生的創造性思維，使學生既扎扎實實打好物理知識基礎又培養探討和獲得新知識的能力，掌握一定的科學方法，提高學生的素質。

　　z老師認為:教師不僅是傳授知識，而且與學生一起去感悟和理解、交流與分享，學生學習的過程不只是一個被動接

受知識的過程，更是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程，這就是劉老師的“教學觀”。課堂上，常常可以聽到劉老師對于學生的正確回答給以響亮的“很好！”、 “非常好！”的夸獎；當學生沒有回答出問題時，她又轉以調侃的語氣輕松地說：“大概是站著太高有點缺氧，沒關系，你坐下一定可以想得出來。”很好地鼓勵和保護了學生的自信心。在劉老師的課堂上，學生的各種觀點都敢于說出來，因為即使學生說錯了，也能得到老師這樣的評價：“你很可愛，因為你誠實”。

　　由于劉老師的巧手精心培育，使原本容易讓人生畏的物理課變成了人人愛上的課，學生成績名列前茅。20**年她所教學生簡舒宇在高考中以298分獲市理綜成績第一，20**年她輔導的學生參加全國高中應用物理競賽獲全國一等獎1人、省三等獎5人；20**年輔導學生參加第23屆全省青少年科技創新大賽獲省三等獎1人、市一等獎1人；20**年輔導高二學生參加全國物理競賽均獲得優異的成績。

　　嘔心瀝血 躬耕不綴寫春秋

　　憑著一種高度的責任感和敬業精神，劉老師不僅得到學生們的尊敬和愛戴，也深得校領導和同事們的信任。20**年開始，劉老師開始擔任學校教研處副主任及高二年級主任的職務，承擔了更加繁重的教學管理和教學組織工作，在年級管理工作中她以真誠凝聚人心、以自身樹立表率、以務實追求成效、以創新挖掘潛能，把“教師、班級、學生、課堂”管理得井然有序。

　　每天工作15個小時加上長期的超負荷，使z的身體嚴重透支，才剛剛人到中年的她似乎比同齡人更為顯老，加上胃病、膽囊炎、腰椎間盤突出等多種慢性疾病已早早來襲，令她苦不堪言。有時在講臺上膽囊炎突然發作，她強忍著疼痛堅m.dewk.cn持把課上完，學生根本不知道，講臺上談笑風生的劉老師常常雙腳酸痛得幾乎站不住。“教師責任重于泰山。只要沒有倒下，學生就是我的一切。”

　　對于劉老師工作的艱辛，做丈夫的看在眼里，疼在心里，但是妻子的熱愛就是他的熱愛，為了支持妻子的工作，工作忙碌的丈夫只要有空就主動承擔家務，以減輕妻子的操勞；懂事的兒子為了不讓母親操心，學習刻苦，成績一直是年級第一，并兩次奪得全國高中生計算機奧林匹克競賽一等獎，為校爭奪了榮譽。盡管有著丈夫理解、兒子的懂事，但談起家庭，z還是忍不住一再落淚。她說自己身為妻子和母親，她愧對他們。對于一個女人來說，家庭無疑是第一位的，z愛家，但更愛她的學生，她把自己全部的精力都撲在了教學工作中。z坦言自己是個追求完美的人，只要能讓學生有更多收獲，無論多難，多么辛苦，她都會力求自己做到最好。盡管年已不惑，但z說她深深地愛著教育這片沃土，即便萬般艱辛她也百折不回、無怨無悔。

　　離離芳草心，悠悠育人情。“每個人來到這個世界，就是為了做好一件事，生命才有價值。而這件事于我，就是教書育人。”這就是劉老師的人生觀。原來，情系教壇，此生不渝——緣自z老師以摯愛的教育事業作為自己人生價值的最好詮釋。

篇2：高中物理老師先進事跡:勤奮工作教師

　　高中物理老師先進事跡：勤奮工作的教師

　　1993年7月她以優異的成績畢業于江西師范大學物理系，獲學士學位，英語水平達國家四級，同年進入新鋼中學從事高中物理教學工作。在學校領導的關心、支持下，她盡職盡責做好各項工作，十多年來一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新、積極肯干，任勞任怨、刻苦學習專業技術，教學能力不斷提高，在物理教學中獲得了優異成績。

　　從事高中物理教學16年，6屆高三物理教學，所教學生在高考中物理成績優異，多人次當年成為新鋼中學理科狀元，為全國著名大學輸送了許多優秀學生。20**年所教學生彭琳高考成績名列全省第八名。

　　在課堂教學中精益求精，做到備好一節課，上好一節課，課堂教學獲得師生的一致好評。20**年參加新余市中學青年物理教師說課比賽，獲二等獎；20**年參加新余市中學物理青年教師優質課比賽，獲一等獎。20**年參加學校組織的青年優質課比賽，獲一等獎。

　　在教育學生過程中做到細心、耐心、誠心，批改好每一本練習、研究好每一個問題。經常輔導學生到下班后很晚，力求使每一位學生都有滿意的答復。

　　多年從事物理競賽輔導，嘔心瀝血，所教學生多次參加省、市物理競賽，成績優異。20**年輔導學生劉健健獲得十八屆全國奧林匹克物理競賽三等獎，并有多人次獲市級一、二等獎；20**年輔導高一學生在二十二屆全國奧林匹克物理競賽獲新余市一等獎一人、二等獎一人，三等獎兩人；20**年輔導學生曾威獲得二十三屆全國奧林匹克物理競賽二等獎，并有一人獲市一等獎，二人獲得市三等獎。

　　堅持業務學習，2000年論文《談對氣體壓強的理解》獲新余市論文評比三等獎、20**年論文《用共振的觀點看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評比三等獎、論文《談類比在物理教學中的應用》獲新余市論文評比二等獎、20**年論文《論家庭教育與學校教育的同步》獲江西省論文評比三等獎、課件“重力勢能”獲全省計算機多媒體與網絡物理教學研究成果三等獎、20**年論文《在物理教學中滲透科學的世界觀》獲新余市論文評比二等獎、20**年《談如何上好學生實驗課》在新余市教育學會中學物理教學專業評比中獲三等獎。20**年論文《如何把數學有機地融合在物理教學上》獲新余市論文評比一等獎、課件“專題物理教學中的數理結合”獲全省計算機多媒體與網絡物理教學研究成果三等獎。

　　與同事關系融洽，在大家的共同努力下，20**年通過《高中物理教學中的數理結合》的省級重點課題研究。

　　從事多年班主任工作，帶畢業班多屆屆，工作認真，20**年被評為新鋼公司“優秀班主任”。在教育教研中工作認真負責，2000年起至今被聘為新鋼中學高中物理教研組長。

　　多年的勤奮工作得到學校領導、同事的肯定，在20**年被評為新余市“教壇新秀”。20**年被評為新余市優秀教師。

篇3：中學優秀園丁物理老師先進事跡:新理念新高度

　　中學優秀園丁物理老師先進事跡：新的理念新的高度

　　z，男，中學高級教師，1984年江西宜春師專物理系畢業，教齡25年，江西省物理學會，新余市物理學會會員，江西新鋼中學初中部物理教研組長，多年擔任物理奧賽輔導員工作，20**年榮獲全國初中應用物理知識競賽優秀指導教師獎，教學中注重從學生實際出發，善于運用啟發、分析、綜合、類比等方法深入淺出，受到學生的普遍歡迎。

　　該同志認真學習***重要思想，遵紀守法，服從領導，團結同志，勤奮敬業，認真履行崗位職責，教學中積極開展創新教育，熟練運用現代科技手段輔助教學，教學中以學生為主體采用多種教學方法引導和培養學生進行科學探究，培養學生的綜合能力。

　　他在多年的教學中，能迅速轉換角色主動適應課改浪潮帶來的創新教育理念，并結合創新教育理念在課堂中的運用，融入情感投資，極大地豐富了課堂教育的科學性和趣味性，將教師對每一位學生的關愛體現在課堂內和課堂外，他認為，要成功地做好教書育人的工作，必須善于觀察，做一個有心人，教師應對學生進行情感投資，以一言一行潛移默化地改變學生，引導學生正確對待學習，教師越是拉攏學生，學生就越會回敬教師。

　　一、平視學生，把學生放在與自己平等的位置上，不居高臨下，態度和藹，語調親切，使用征求式語言，將教師和學生的距離拉近，學生一定會認真投入，氣氛活躍，思路敏捷，所以盡量使用委婉的教學語言，努力培養學生的思維能力。二、尊重學生，使用啟發式的語言引導學生對問題的思考和解決，多傾聽學生的心聲，當學生的成績落后時及時幫助他，當進步時及時表揚他，批評在課下，表揚在課上，充分調動學生的學習積極性。三、上課時以健康愉快的情緒步入課堂，讓學生感受到你的輕松愉快，在教學中以微笑的眼神表現贊許，以溫和的話語表現啟示，積極做到親切、風趣、生動、鎮定，讓45分鐘的情感交流自然流暢。

　　他通過努力的教學，使自己的教學水平在不斷地提高，班級成績始終名列前茅，在中考中他的學生曾經2次獲得過物理滿分的好成績，同時在新余市初中物理化學實驗操作比賽中獲得了一、二、三等獎，在全國初中物理應用知識競賽中獲得全國三等獎、省級一等獎等榮譽，被評為全國初中應用物理知識競賽優秀指導教師，他還在不斷地自我完善，撰寫的論文《注重學習方法的引導和滲透》、《以學生為主體積極探索課堂教學方法》、《強化紀律強化管理促進學生的思想》等獲得省、市級獎項，參與主編的《初中理化概念公式定律應用范例》由江西高校出版社出版。隨著學校教學設備的不斷完善，還充分利用多媒體將教學推向一個新的高度，讓學生在有聲有色中快樂地學習。

　　作為一名有著豐富的教學經驗的一線教師，我們相信，通過他的不斷努力、不斷創新，他的教學水平必將有一個新的提高。