四年級第二學(xué)期《品德與社會》教學(xué)計劃

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期的調(diào)查活動仍很多，小組活動也很多，如何組織好課外活動，教師要考慮周到些，上課時的一些活動要分組進(jìn)行，教師對每一組要照顧到，以確保活動的順利進(jìn)行，相信學(xué)生能完成本學(xué)期的一系列實踐活動。

　　雖說《品德與社會》這門課學(xué)生比較喜歡，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響。教師力爭減少一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。

　　二、教材分析（教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等）

　　本冊教科書有三個單元構(gòu)成。

　　第四單元“土地養(yǎng)育了我們”。本單元幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識，知道是勞動者創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)文明和現(xiàn)代的輝煌業(yè)績，體會簡單的農(nóng)業(yè)勞動，形成尊重勞動者的正確態(tài)度。本單元從生活的角度出發(fā)，從虎子、妞妞兩位小主人公和生活切入，在使學(xué)生感到親切的前提下，展示了農(nóng)業(yè)與社會生活的密切關(guān)系，介紹了農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，通過體驗和制作活動，把學(xué)生眼光拓展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使他們原有的生活經(jīng)驗得到升華，提高相應(yīng)的生活能力，形成正確的生活態(tài)度。

　　第五單元“穿越時空的生活”。本單元旨在幫助學(xué)生了解有關(guān)通訊方面的發(fā)展，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通訊和交通領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，以及通訊和交通領(lǐng)域的緝捕為人類生活帶來的變化，從而感受社會的進(jìn)步與發(fā)展。本單元內(nèi)容從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通訊及交通工具的演變與發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化，探究了多姿多彩的傳媒世界，使學(xué)生從中體會和理解到勞動者的辛勤勞動和對社會發(fā)展所做出的偉大貢獻(xiàn)，并對于學(xué)會安全、有效地利用各種傳媒手段有所認(rèn)識。

　　第六單元“為了安全健康地生活”。本單元通過調(diào)查、走訪、參觀、討論、交流等探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)交通安全、消防安全、人身安全方面的知識，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，掌握安全自護(hù)的辦法，樹立安全意識，認(rèn)識和理解安全、健康、文明生活的意義和內(nèi)容，形成珍愛生命和艱苦文明生活的態(tài)度和價值觀，具備初步選擇健康生活方式的能力，為維護(hù)健康文明的生活環(huán)境盡自己的努力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）課程目標(biāo)

　　總目標(biāo)：品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　分目標(biāo)：

　　1、情感.態(tài)度.價值觀

　　（1）珍愛生命，熱愛生命。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　（2）在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　（3）初步形成民主、法制觀念和法則意識。

　　（4）熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

　　（5）關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

　　2、能力

　　（1）能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

　　（2）能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

　　（3）學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

　　（4）學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

　　3、知識

　　（1）初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　（2）初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存有發(fā)展的重要影響。

　　（3）了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

　　（4）知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

　　（5）知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

　　（二）本教材各單元目標(biāo)

　　第四單元：

　　態(tài)度形成熱愛和珍惜土地的情感，崇尚勞動。感激、尊重農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者的態(tài)度。

　　能力能夠?qū)唵蔚霓r(nóng)業(yè)知識進(jìn)行探究；通過體驗，形成簡單的勞動能力。

　　知識了解農(nóng)業(yè)與社會生活的密切關(guān)系、農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程，知道科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

　　第五單元

　　態(tài)度從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響，養(yǎng)成尊重勞動及勞動者的積極態(tài)度，初步學(xué)會以積極健康的方式進(jìn)行生活。

　　能力能夠通過簡單的觀察、調(diào)查和體驗等活動，鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會討論與合作。學(xué)會正確地辨別良好的生活方式。

　　知識了解通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系，了解不同傳媒方式的特點，知道不同傳媒方式在人們的生活中的作用。

　　第六單元

　　態(tài)度形成珍愛生命的態(tài)度，樹立安全意識，懂得對自己的安全負(fù)責(zé)，體驗健康文明對人們生活的意義，尊重為了人們的安全健康而工作的人們，初步養(yǎng)成關(guān)心公共健康文明的態(tài)度和熱愛生活的情感，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

　　能力掌握自救自護(hù)的方法，能夠自覺遵守安全規(guī)則，通過調(diào)查、體驗、討論等活動探究健康文明的生活方式。

　　知識懂得安全、健康、文明生活的基本常識。

　　四、加強素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

　　1、全面把握課程目標(biāo)。

　　2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)。

篇2：小學(xué)四年級品德社會上冊教學(xué)計劃(冀教版)

　　小學(xué)四年級品德與社會上冊教學(xué)計劃（冀教版）

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本班現(xiàn)有學(xué)生26人，男生14人，女生12人，學(xué)生分別來自周圍六個村莊，有一名是新轉(zhuǎn)學(xué)來的。學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。

　　二、教材分析

　　《品德與社會》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。教材從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。教材注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。

　　四年級《品德與社會》上冊教材共三個單元，第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”，第二單元“家鄉(xiāng)的故事”，第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”。以家鄉(xiāng)為主線對學(xué)生進(jìn)行知識能力及情感態(tài)度價值觀等多方面教育。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解，并由此拓展到不同家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解，講學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識提升到更加科學(xué)和概括化的水平。

　　第二單元“家鄉(xiāng)的故事”，以家鄉(xiāng)人的生活為中心，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進(jìn)步，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、 愿為家鄉(xiāng)的明天做出貢獻(xiàn)的積極態(tài)度。

　　第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”，以家鄉(xiāng)的文化、 民俗為中心，在前兩單元的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從更深更廣的角度開展認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)歷史與文化的學(xué)習(xí)活動；進(jìn)一部了解家鄉(xiāng)人的智慧、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)與進(jìn)步的變革和家鄉(xiāng)人對祖國文化發(fā)展的貢獻(xiàn)；知道家鄉(xiāng)中還存在一些不良的社會現(xiàn)象和習(xí)俗，學(xué)會批判的看待這些問題；進(jìn)而產(chǎn)生作為家鄉(xiāng)人的自豪及熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人的積極情感態(tài)度。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).

　　2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

　　3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).

　　4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

　　5、實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.

　　6、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量

篇3：嶺南小學(xué)四年級下冊品德社會教學(xué)計劃(5)

　　嶺南小學(xué)四年級下冊品德與社會教學(xué)計劃（五）

　　一、四年級思品學(xué)科現(xiàn)狀

　　品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學(xué)生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關(guān)學(xué)科有機的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責(zé)任。

　　二、教材分析：

　　四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。

　　四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實，感受祖國的迅速發(fā)展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對自我、他人、社會的認(rèn)識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀

　　2、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中

　　3、通過面對生活中的問題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗

　　4、通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣

　　5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀

　　6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力

　　四、教學(xué)措施：

　　1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

　　2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

　　3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

　　4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　5.實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　6.加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　五：教學(xué)課時安排：

　　第一單元：《誠信是金》3課時

　　第二單元：《伸出我們的手》3課時

　　第三單元：《我的綠色日記》8課時

　　第四單元：《交通連著千萬家》3課時

　　第五單元：《祖國真大》4課時