20**-20**學年上學期三年級語文備課組工作計劃

　　一、本組成員:z

　　二、學科發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　（一）能力訓練重點：

　　1、積累與運用：著重考查認清字形、讀準字音、理解詞義、積累和運用常見古詩文的能力。

　　2、閱讀：著重考查在“為了獲取信息的閱讀”、“為了獲得文學體驗的閱讀”和“為了完成任務(wù)的閱讀”三種情境中，學生“提取信息”、“形成解釋”和“整體感知”的能力。下面將結(jié)合“閱讀”部分的典型題目來做具體分析。

　　3、習作：考查學生圍繞給定的話題介紹事物或記敘事情，通順連貫地表情達意的能力。“小作文”從“內(nèi)容結(jié)構(gòu)”、“語言表達”和“書寫及標點”三個分項考查學生在介紹事物上的表現(xiàn)；“大作文”從“選擇材料”、“組織材料”、“語言表達”和“書寫及標點”四個分項考查學生在敘述事情上的表現(xiàn)。

　　（二）閱讀教學要求：

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。學會默讀，做到不出聲不指讀，逐步做到邊讀邊思考，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語意思。能借助字詞典和生活積累理解生詞意思；注重詞語的運用和積累。

　　（3）能聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能抓住段中的重點句，理解自然段內(nèi)容。

　　（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，初步把握課文主要內(nèi)容，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，并能與他人交流自己的閱讀感受。

　　（5）體會逗號、句號、感嘆號的不同用法，學習冒號、引號的一般用法。

　　（6）積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，背誦優(yōu)秀詩文50篇。課外閱讀總量不少于40萬字。

　　（三）重點訓練項目：

　　1、 聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；

　　2、 把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；

　　3、初步學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣；

　　4、 積累課文中的優(yōu)美詞語 、精彩句段。

　　三、主要工作與措施

　　（一）培養(yǎng)閱讀習慣，打好閱讀基礎(chǔ)

　　1、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好習慣。

　　2、注重基本功訓練，打好閱讀基礎(chǔ)。

　　⑴加強詞語訓練

　　⑵加強句子訓練

　　⑶加強段的訓練

　　（二）教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力

　　1、抓好常規(guī)課堂，教給閱讀方法。

　　⑴上好預習課，教方法

　　⑵上好閱讀課，教學法。

　　2、提高閱讀品質(zhì)，培養(yǎng)閱讀能力。

　　（1）堅持“以讀為本”，引導學生學會“讀書”。

　　（2）尊重學生的情感體驗，引導學生學會“思考”。

　　（3）培養(yǎng)學生的問題意識，引導學生學會“提問”

　　（4）培養(yǎng)良好的學習習慣，引導學生學會“積累”。

　　（5）培養(yǎng)學生的語文實踐能力，引導學生學會 “應(yīng)用”。

　　（三）打好習作基礎(chǔ)，培養(yǎng)習作興趣。

　　1、教學策略：文從字順，寧短勿亂，夯實基礎(chǔ)

　　2、基本步驟：根據(jù)編寫意圖和教材特點，以及三上學期的試教探索，本冊習作教學提出兩條基本路徑。

　　（1）激趣動情，例文引路，讀議明法，由仿到創(chuàng)。

　　（2）以舊迎新，激活思維，快速起草，讀議例文，比較修改。行事安排表

　　三年級語文 備課組活動安排表時間：20**、9

　　周 次　內(nèi)容　程 序　主題交流或　講座內(nèi)容

　　1　第一次　活動　第一、二單元分析

　　**主講　集體討論　個人修改

　　進行單元教材分析，明確單元目標要求及設(shè)計意圖

　　5 第二次　活動　第三單元分析

　　zz主講　集體討論　個人修改

　　進行單元教材分析，明確單元目標要求及設(shè)計意圖

篇2：語文備課組工作計劃

　　20**年語文備課組工作計劃

　　語文備課組

　　一、指導思想：

　　本學期,我們?nèi)⑺哪昙壵Z文備課組全體成員將繼續(xù)認真學習教育部《新課程標準》和學校語文教學計劃的有關(guān)精神，以實施高效課堂的研究為主目標，不斷地總結(jié)實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),使備課組工作上一個新臺階。

　　二、主要工作：

　　1、每位備課組成員深入學習課程標準，領(lǐng)會課程標準精神。認真學習和研究以“導學案”為方式的高效課堂教學模式。并在措施的過程中不斷進行反思，使全體成員都在高效課堂這塊領(lǐng)域中有新的收獲。

　　2、以學校教育教學計劃為中心，本學期重點研究培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習能力的方法，建設(shè)高效課堂學習小組。

　　3、在備課組內(nèi)認真組織“課內(nèi)比教學”活動。從9月中旬開始每位教師在組內(nèi)上一節(jié)高效課堂示范課，10月份推薦2、3名教師參加學校的比賽。

　　4、我們備課組將進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)“六個一”管理，提高教學效率 。

　　5、結(jié)合學校校本課程的內(nèi)容，認真落實誦讀課的開展。并不定期的在兩個年級中進行誦讀的檢查和互查。

　　6、結(jié)合學校“書香校園”的打造，繼續(xù)認真組織全年級學生進行課外書籍的閱讀并在每月末組織學生認真填寫讀書心得卡片。寫字工作是我們?nèi)⑺哪昙壚蠋煶Ｗゲ恍傅囊粋€工作，我們這學期仍然會一如既往的將這個工作做好。

　　7、組織好每月的學情檢測，對每月學生的學習情況進行認真的質(zhì)量分析。

　　三、主要措施：

　　1、 抓好備課和集體備課，促進高效課堂的有效落實。

　　開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實。要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內(nèi)達到最好的效果。

　　2、抓好教學常規(guī)工作。

　　1、聽課：語文備課組要經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經(jīng)驗，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。骨干教師、青年教師爭取多上實踐課，珍惜專家的來校指導的機會，以虛心、熱情、積極、主動的學習態(tài)度，不斷探索，勇于進取，使自己的教學不斷有新突破。

　　2、作業(yè)：研究減負增效，實施分層作業(yè)；研究增效，設(shè)計好創(chuàng)意作業(yè)；研究批改，發(fā)揮好鼓勵性評價的作用。注重對學生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)。關(guān)注學生自主學習能力的發(fā)展，作業(yè)完成講策略，提高實效性。

　　3、常規(guī)檢查：堅持教學常規(guī)半月互查，努力挖掘每位老師在教學過程中的亮點，并將其好的做法在備課組內(nèi)進行學習。

　　四、具體安排（略）：

篇3：學年第二學期一年級語文備課組活動計劃

　　學年第二學期一年級語文備課組活動計劃

　　一年級語文備課組:**

　　一、備課組概況：

　　備課組共有6個班，擔任著整個一年級的語文教學任務(wù)。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學模式。

　　二、指導思想

　　以學校工作計劃為依據(jù)，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素質(zhì)。

　　三、主要工作

　　（一）以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強理論學習，注重實踐探索研究。

　　1、語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。

　　2、根據(jù)語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學質(zhì)量為宗旨。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

　　3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

　　4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環(huán)境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

　　5、發(fā)揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

　　（二）繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學，培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展。

　　1、加強基礎(chǔ)知識教學，把握一年級下冊的語文教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養(yǎng)學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關(guān)。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎(chǔ)。

　　2、加強語文學科與信息技術(shù)的整合，提高學生學習興趣。

　　3、教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

　　4、抓好一年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　（1）、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。

　　（2）、激發(fā)學生識字的興趣，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。

　　（3）、閱讀教學以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習慣。

　　（4）、注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。

　　（5）、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。

　　（6）、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　四、活動安排：

　　時間　內(nèi)容　負責人

　　3月2日　　制定語文教學計劃

　　3月8日　集體備課、理論學習

　　3月15日　基本功等相關(guān)知識培訓　教研組

　　3月22日　集體備課、理論學習

　　3月29日　基本功等相關(guān)知識培訓　教研組

　　4月5日　集體備課、理論學習

　　4月12日　主題課題教學研討　教研組

　　4月19日　集體備課、理論學習

　　4月26日　基本功等相關(guān)知識培訓　教研組

　　5月3日　集體備課、理論學習

　　5月10日　主題課題教學研討　教研組

　　5月17日　集體備課、理論學習

　　5月24日　主題課題教學研討　教研組

　　5月31日　集體備課、理論學習

　　6月7日　機動安排　教研組

　　6月14日　機動安排

　　6月21日　資料整理、常規(guī)檢查　教研組