中心小學五年級英語下冊教學計劃

　　一、學生情況分析

　　學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎。但是教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　二、教學目的與要求：

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　三、教學內容與目標：

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

　　2、能聽、說、認讀21個單詞。

　　3、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　4、能完成6個自我評價活動。

　　5、能理解6個幽默小故事。

　　6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　5、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　五、學困生教學措施

　　1、了解學困生心理，建立師生感情。

　　2、尊重、理解、寬容、善待學困生。

　　3、借助集體力量感染學困生。

　　4、給學困生制定適合他們發展的學習目標，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養其自信心。

　　六、學優生教學措施

　　英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優生來說會很快產生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。

　　1、活躍課堂氣氛，為學優生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料。

　　2、課后為學優生增加相應的訓練，從詞—句—篇。并在適當的時候讓他們展現自己。達到逐步培養自學的能力。

　　附：五年級英語教學進度表

　　周　內容　節數

　　1.2　Unit 1 My day　6

　　3.4　Unit 2 My favourite season　6

　　5.6　Unit 3 My school calendar　6

　　7.8　Recycle 1　3

　　9　期中復習及評價　3

　　10.11　Unit 4 When is Easter?

　　6　12.13　Unit 5 Whose dog is it?　6

　　14.15　Unit 6 Work quietly!　6

　　16　Recycle 2　3

　　17　　期末復習及評級　3

篇2：學年小學英語五年級下冊教學工作計劃

　　20**學年小學英語五年級下冊教學工作計劃

　　教材分析:

　　本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養學生的閱讀能力；C部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。

　　一、生知識能力習慣態度分析。

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差，因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。

　　二、教學目的任務。

　　1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2．初步養成良好的書寫習慣。

　　3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4．能四會要求掌握所學句型。

　　5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　三、教學重點難點。

　　1．重點：

　?、偎臅湫汀卧~。

　?、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　?、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　四、主要措施。

　　1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運m.dewk.cn用語言的能力。

　　3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　六、教學進度表安排。

篇3：小學五年級牛津英語5A復習計劃

　　小學五年級牛津小學英語5A復習計劃

　　一、復習目標：

　　通過復習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過復習各有所得,把所學內容連貫起來，使知識得到系統的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎。

　　二、學情分析：

　　5A這套教材單詞量多，句型多，語法知識多而散。學生兩極分化日益明顯。現在整個年級新課基本結束，根據平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復習計劃。

　　三、復習時間安排：

　　1月4日至1月11日：單元復習。

　　1月14日至1月18日：各類專項復習（詞組、句型、語法等）。

　　1月21日至1月24日：總的綜合練習。

　　四、復習內容：

　　1. 單元復習時，過關每單元的單詞、詞組和課文中的重點句。

　　2. 單元復習時，將每一單元涉及的語法歸納小結，輔以一定的練習。

　　3. 單元復習時，每兩個單元做一份相關練習。

　　4. 專項復習詞組、句型、語法和閱讀理解：

　　* 結合《同步練習》復習本冊重點詞組和句型

　　* 語法知識

　?。?）There be 結構的肯定句、否定句、一般疑問句。

　?。?）Can 結構的肯定句、否定句、一般疑問句；can +動詞原形。

　?。?）Like結構的句型：like +名詞復數；like +動詞ing形式。

　　（4）現在進行時：be動詞 + 現在分詞；現在進行時的特殊疑問句和一般疑問句。

　?。?）Have、has結構的句型(第三人稱單數用has，其他的用have)。

　?。?）動詞、介詞后的人稱要使用賓格，如：him, her, them…

　　* 閱讀訓練：進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

　　5. 綜合練習時，注重反饋，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

　　五、復習注意點：

　　1．加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。

　　2．以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。

　　3．學生兩極分化日益明顯，對不同層次的學生提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4．不搞題海戰術，練習做到少而精，有重點有針對性