黃泥鋪中心小學(xué)集體備課實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　為貫徹執(zhí)行縣教育局文件精神，使集體備課制度化、規(guī)范化，避免多年來，備課檢查只注重書寫工整、認(rèn)真、環(huán)節(jié)齊全、數(shù)量充足，忽視了它的科學(xué)性、實(shí)效性、針對性、創(chuàng)新性和合作性，走入單兵作戰(zhàn)、高耗低效的老路。本學(xué)期我校以“著力打造高效課堂”為目的，強(qiáng)力推行集體備課，使之成為轉(zhuǎn)變教師觀念、運(yùn)用新的教學(xué)理念，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教研活動的有機(jī)組合，同時聯(lián)系校本培訓(xùn)和“新課改”，使集體備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，努力拼博，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為把集體備課工作落到實(shí)處，根據(jù)我校客觀實(shí)際結(jié)合本學(xué)期工作計(jì)劃，特制定黃泥鋪中心小學(xué)集體備課實(shí)施方案：

　　二、主要措施

　　1、（1）集體備課的基本內(nèi)容：

　　共同鉆研教材，制定教學(xué)目標(biāo)，集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，把握教材。

　　（2）集體備課的基本要求：

　　做到“四定”（定主題、定主講、定時間、定地點(diǎn)）、“五備”（備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序）、“五研究”（重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)）。每學(xué)期每位教師都有一次集體備課的機(jī)會。

　　（3）集體備課的研究重點(diǎn)：

　　探討課堂改革，商討備課細(xì)節(jié)，研究學(xué)生情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法和手段。

　　2、集體備課計(jì)劃的制定：

　　學(xué)期初，由各教研組長提前確定每次集體備課的時間，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工，鉆研教材，進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時發(fā)言。

　　3、集體備課的磨課實(shí)踐。

　　首先集體研討，由授課人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對教案進(jìn)行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情，對集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出個性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸于教學(xué)實(shí)踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實(shí)際，隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到“打造高效課堂”的目的。

　　4、集體備課的反思提煉。

　　在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后反思，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)。

　　三、實(shí)施辦法

　　成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織安排全校集體備課工作。

　　（一）組織機(jī)構(gòu)

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　（二）操作方式

　　1、授課結(jié)束后及時總結(jié)以便在下次活動中向備課組反饋。

　　2、上課教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，學(xué)校統(tǒng)一制表后發(fā)至學(xué)校每位老師。

　　3、公開課要求本組全員參加聽課，評課備課要求人人發(fā)言，記錄要詳實(shí)。

　　5、注意事項(xiàng)：

　　為確保集體備課質(zhì)量，教研組長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，切實(shí)組織好集體備課。

　　備注：鑒于本校實(shí)際情況，我校決定先從高年級組實(shí)施探索性地集體備課，以點(diǎn)代面，逐步推廣，集體備課活動將在我校所屬學(xué)校內(nèi)全面展開。

篇2：外語學(xué)院集體備課管理規(guī)定

　　集體備課有利于平行班的教學(xué)，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于年輕教師的成長。結(jié)合我院實(shí)際情況，特作如下規(guī)定(適用于我院各專業(yè)、高職學(xué)院、協(xié)和學(xué)院以及閩南科技學(xué)院的各門課程)：

　　1、集體備課的召集人由教研室或系主任指定。

　　2、集體備課的主要目的為：博采眾長，集思廣益，資源共享，規(guī)范教學(xué)。

　　3、集體備課的主要內(nèi)容為：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材內(nèi)容的增減、作業(yè)的最低限量及作業(yè)批改要求等。

　　4、每學(xué)期第一次集體備課應(yīng)制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度表。

　　5、每次集體備課應(yīng)有備課主題及詳細(xì)記錄，由專人負(fù)責(zé)填寫備課組教研活動紀(jì)要表;并注意對新任課教師做好傳幫帶。

　　6、期中、期末考試后，集體備課時應(yīng)對試卷的難易度、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試狀況做出分析。

　　7、需要集體備課的課程每學(xué)期至少集體備課四次。

篇3：某幼兒園集體備課制度

>　　幼兒園集體備課制度

　　隨著教育改革的深化，我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅(jiān)定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

　　一、組織形式：

　　1、由副園長牽頭，教科室組織實(shí)施;

　　2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

　　3、采用“以集體備課為主，個性補(bǔ)充為輔”的思路。

　　二、備課要求：

　　1、集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”。

　　(1)、四定：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

　　(2)、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

　　(3)、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　　(4)、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　2、集體備課時，組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：

　　①學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖，整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　　②主題備課，是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個主題的教學(xué)計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

　　4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件等)，作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

　　5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計(jì)，不能機(jī)械的使用集體教案。

　　三、教學(xué)反思：

　　1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案;

　　2、在下一次集體討論時，m.dewk.cn將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活動中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。

　　四、基本流程：

　　集體備課按“備前研討──形成教案──討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)──課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　1、備前研討

　　備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。

　　2、形成教案

　　相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

　　3、討論補(bǔ)充

　　全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖，毫無保留的提出自己的觀點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計(jì)。

　　4、實(shí)施教學(xué)

　　各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

　　5、課后反思

　　每位教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。

　　五、管理措施：

　　1、教科室加強(qiáng)集體備課活動檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結(jié)、評比。

　　2、教案附欄中必須有教師個性化的補(bǔ)充設(shè)計(jì)，如果沒有，視為沒有備課，按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。

　　3、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動的教師，年度考核中不能評為優(yōu)秀。