教師培訓(xùn)體會(huì)范例五

　　短短的幾天學(xué)習(xí)，就是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?rdquo;這些成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

　　下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

　　一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，不再有靈感。第一天踏進(jìn)教師職業(yè)的神圣與驕傲逐步變成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有時(shí)是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

　　二、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

　　汪潮教授的《解讀“有效教學(xué)”》，用淵博的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)例為我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)，教師既要引導(dǎo)又要示范，既要放的自如又要收的恰到好處。想給學(xué)生一滴水，教師就必須保證自己是新鮮的、源源不斷的活水，優(yōu)秀教師的觀摩課及自我評(píng)價(jià)、學(xué)年組的評(píng)課、開誠布公的解答疑難就充分印證了這句話。《班主任論壇》一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的個(gè)別學(xué)生一一展現(xiàn)在我們面前，班主任的各具特色的解決辦法對(duì)身為班主任的我啟發(fā)頗多。《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》讓我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)有了更深的理解，有了更明確的方向。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

　　三、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

　　實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對(duì)教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

　　1、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。

　　每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”

　　怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。

　　3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

　　一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度的精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題。

　　此次培訓(xùn)，猶如破繭成蝶的蛻變。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的相長。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我相信，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下而求索了!

篇2：省第4期幼兒園教師培訓(xùn)者培訓(xùn)體會(huì)

　　省第4期幼兒園教師培訓(xùn)者培訓(xùn)體會(huì)

　　梧桐樹的枯葉正紛紛飄落，11月的杭城到處彌漫著初冬的氣息，而我有幸走在浙江幼兒師范學(xué)院的校園小路上，有幸坐在明亮的課堂聆聽著學(xué)者的智言，這要感謝南潯區(qū)教育局給了我參加浙江省第四期幼兒教師培訓(xùn)者培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，帶著感恩的心情與空杯的心態(tài)我進(jìn)入了學(xué)習(xí)。

　　領(lǐng)導(dǎo)講話，振奮人心——培訓(xùn)第一天，浙江省基教處的劉惠玲處長，激動(dòng)的向我們表示“幼教的春天來臨了”，表達(dá)了省政府對(duì)幼教工作的關(guān)懷。還給我們分析了當(dāng)今學(xué)前教育的新形式，當(dāng)前教育環(huán)境、政策環(huán)境的變化，提出了大家要帶著激情與動(dòng)力來培訓(xùn)，要學(xué)會(huì)借鑒新的培訓(xùn)方法與形式，利用社會(huì)資源開展多樣化的培訓(xùn)的要求。領(lǐng)導(dǎo)的一席話令我們振奮呀！

　　專家引領(lǐng)，提升認(rèn)識(shí)——本次培訓(xùn)安排的理論講座占二分之一，內(nèi)容涵蓋幼兒教育、教師培訓(xùn)等多個(gè)方面，王芳、步社民、吳衛(wèi)東、劉力等14位知名專家、學(xué)者、特級(jí)教師暢談了他們的獨(dú)特見解。從理論層面提升了我對(duì)教師專業(yè)成長與培訓(xùn)管理的認(rèn)識(shí)。什么是優(yōu)秀的教師，教師究竟需要怎樣的培訓(xùn)，什么樣的培訓(xùn)才是有效的，在聆聽講座的同時(shí)我也在不斷的思考著，感覺自己還需要看更多的書籍，來豐富心理學(xué)與培訓(xùn)管理學(xué)的知識(shí)。

　　實(shí)地考察，增長見聞——培訓(xùn)期間我們?nèi)ド虾Ｖ懈?huì)幼兒園實(shí)地考察了一回。獨(dú)特的校園環(huán)境令我耳目一新，灰色的主體建筑上錯(cuò)落有致的鑲嵌了紅黃藍(lán)三色的立體色塊，古樸中又充滿了現(xiàn)代感。自由開放的多種活動(dòng)室、趣味變化的公共活動(dòng)區(qū)域無不顯示著幼兒園以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，我不得不感嘆上海教師的創(chuàng)新與智慧。

　　同行交流，共同成長——全班48位同學(xué)來自全省各地的教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、幼兒園，而我們?cè)谶@短短的10天內(nèi)大家?guī)缀醵颊J(rèn)識(shí)了。我想，這在以前的培訓(xùn)中是不可能的。這次培訓(xùn)師分階段給我們作了“團(tuán)隊(duì)熟悉”“團(tuán)隊(duì)構(gòu)建”的心理輔導(dǎo)，在小組游戲、討論、分享中，有效的緩減了緊張的情緒，拉近了距離。大家逐漸敞開心扉，講述自己的經(jīng)歷，傾聽同伴的故事，時(shí)而我們激動(dòng)的流淚，時(shí)而開心的擁抱，相互接納彼此鼓勵(lì)。良好的培訓(xùn)氛圍，讓大家暢所欲言。

　　10天培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，短短的支字片語也很難表達(dá)學(xué)習(xí)的所有體會(huì)，我想把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去才是最重要的。每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，每事進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每人提高一點(diǎn)點(diǎn)，“對(duì)教師實(shí)施有效培訓(xùn)”將成為我們努力的新方向！

篇3：市級(jí)首屆農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)體會(huì)

　　市級(jí)首屆農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)體會(huì)

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。在春意濃濃的陽春三月，有幸坐在明亮的課堂聆聽著學(xué)者的智言，這要感謝市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及我們的園長，給我參加市首屆農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，帶著感恩的心情與空杯的心態(tài)我進(jìn)入了學(xué)習(xí)。同時(shí)，也迫不及待地想把這次培訓(xùn)給我?guī)淼恼鸷场⒖鞓贰⑹斋@與大家分享。

　　這是一次難得的機(jī)遇，為了能抓住這次機(jī)會(huì)，我及時(shí)轉(zhuǎn)換角色迅速進(jìn)入狀態(tài)。培訓(xùn)期間，在市培訓(xùn)中心邵衛(wèi)主任的引領(lǐng)下，我嚴(yán)守紀(jì)律、集中精力、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研討，良好的學(xué)習(xí)氛圍確保了我們完成學(xué)時(shí)和學(xué)業(yè)的質(zhì)量，更讓我從學(xué)習(xí)中體會(huì)到收獲和提高。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)講話——在鼓舞中振奮

　　培訓(xùn)第一天，市教育局z局長激動(dòng)地告訴我們“幼教的春天來臨了”，傳達(dá)了中央及省政府對(duì)幼教工作的關(guān)懷。還給我們分析了當(dāng)今學(xué)前教育的新形式，當(dāng)前教育環(huán)境、政策環(huán)境的變化，提出了大家要帶著激情與動(dòng)力來培訓(xùn)，還提出了五點(diǎn)要求，即珍惜機(jī)會(huì)，遵守班規(guī)；認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心討教；相互交流，取長補(bǔ)短；活躍氣氛，形式多樣；教學(xué)相長，務(wù)求實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)的一席話令我們倍感振奮！

　　二、專家引領(lǐng)——在思考中前行

　　在培訓(xùn)過程中，邵老師為我們安排了為期四周的理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，在這過程中我聆聽了浙江省特級(jí)教師以及來自各市、縣（區(qū)）級(jí)專家們的精彩講座，比如：省特級(jí)教師朱靜怡的《我的職業(yè)生涯——“愛與責(zé)任” 專題講座》、上海閔行區(qū)教育局幼教干部陳妍的《幼兒園教師專業(yè)成長——解讀手冊(cè)》、市教育局基礎(chǔ)教育處副處長都培學(xué)的《教育與家長的溝通方式》、杭州市教研室教研員汪勁秋的《幼兒園音樂活動(dòng)教育設(shè)計(jì)》、湖州市教師繼續(xù)教育m.dewk.cn培訓(xùn)中心主任湯有根的《幼兒園教科研方案設(shè)計(jì)》、湖州市幼教教研員莫嬌《幼兒園教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)》等等，讓我進(jìn)一步了解和掌握了要想成為真正的骨干教師，必須轉(zhuǎn)變觀念，向理論學(xué)習(xí)，真正的達(dá)到為我所用。要想成為真正的骨干教師，還需處理好教育教學(xué)工作與教育科研的關(guān)系，在工作中研究，在研究中工作，兩者融為一體，互相促進(jìn)。講座中，專家們不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。還利用在幼兒園中經(jīng)常發(fā)生的案例通過課件的形式展現(xiàn)在我面前，讓我去思考，去探索，鼓勵(lì)我做一名反思型的教師。在聆聽講座的同時(shí)我也在不斷地思考著，感覺自己還需要看更多的書籍，來豐富自己的專業(yè)知識(shí)和管理水平。

　　三、跟崗培訓(xùn)——在實(shí)踐中進(jìn)步

　　最讓我感到興奮和值得回味的是跟崗實(shí)踐活動(dòng)，這是一種全新的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，我以一名學(xué)生的態(tài)度嚴(yán)格要求自己。很慶幸，我們來自不同縣區(qū)的四人能在湖州市一幼何月華導(dǎo)師的指導(dǎo)下共同渡過了緊張而愉快的六天。走近小一班，走近何老師的教學(xué)風(fēng)格，我努力虛心學(xué)習(xí)何老師導(dǎo)入激趣的藝術(shù)教學(xué)方式；學(xué)習(xí)何老師嫻熟的教學(xué)技能和有效挖掘幼兒閃光點(diǎn)的技巧；學(xué)習(xí)何老師 “幽默”和“風(fēng)趣” 的語言藝術(shù)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)何老師善于營造氣氛以及看似隨意、實(shí)則巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)。期間的學(xué)習(xí)過程，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。同時(shí)我像海綿一樣吸取來自不同縣區(qū)同行們的教學(xué)風(fēng)格，并取之精華去之糟粕。短暫的六天時(shí)間里，我與一幼小一班的師生結(jié)下了深厚的情誼，也讓我們學(xué)員之間結(jié)下了難以割舍的友情。

　　四、溫習(xí)思索——在反思中收獲

　　在邵老師嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的管理下，在以人為本個(gè)性化學(xué)習(xí)的科學(xué)培訓(xùn)模式中，讓我體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的勞累但更是收獲的甘甜。這段時(shí)間，一下子聽了那么多課，記載了那么厚的筆記，又在這一周的溫習(xí)反思中，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。因?yàn)樗龑?shí)實(shí)在在的讓我有了觸手可及、舉目可見的收獲。同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到，平時(shí)只忙于教學(xué)，是很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，使我倍感機(jī)會(huì)的可貴。

　　一個(gè)月培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，短短的只言片語也很難表達(dá)學(xué)習(xí)的所有體會(huì)，在以后的時(shí)間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，使自己的素質(zhì)更加有所提高。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。希望自己能成為合格的骨干教師，用邵老師的話“多讀書，讀好書，做一名終身學(xué)習(xí)型老師”來鼓勵(lì)自己孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　這個(gè)春天，我學(xué)習(xí)著，快樂著，并收獲著、、、、、、