20**年高三下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃范本

　　一、一輪拓展

　　目標(biāo)：解決一輪復(fù)習(xí)遺留的主要問(wèn)題

　　措施：專(zhuān)題訓(xùn)練

　　分類(lèi)專(zhuān)題突破

　　讀背材料每周一張

　　薄弱點(diǎn)：答題不規(guī)范，填空題很多時(shí)候是意思對(duì)但是不精準(zhǔn)

　　2、審題能力不足，不理解要考什么。

　　3、識(shí)記存在模糊環(huán)節(jié)

　　4、遺傳部分沒(méi)有徹底掌握

　　5、實(shí)驗(yàn)部分基礎(chǔ)不牢

　　6、圖表信息獲取能力欠妥

　　2月12日----15日：

　　規(guī)范解題、科學(xué)答題

　　2月27日----3月4日：

　　科學(xué)探究能力

　　分類(lèi)訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)部分精確記憶突破

　　分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：王

　　3月5日-----3月9日：

　　圖表信息題

　　分類(lèi)訓(xùn)練：分析類(lèi)專(zhuān)題突破

　　分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：張

　　3月10日-----3月17日：遺傳專(zhuān)題突破

　　分類(lèi)訓(xùn)練：光呼專(zhuān)練

　　分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：李**

　　二、二輪復(fù)習(xí)

　　(1)每周印制當(dāng)周讀背材料

　　(2)2月12到四月中旬，每天一份小題大做

　　(3)　4月中旬開(kāi)始每天一份考前特訓(xùn)，共計(jì)30天強(qiáng)化訓(xùn)練

　　(4)每周2次理科綜合訓(xùn)練

　　(5)每周2—3次課堂限時(shí)訓(xùn)練

　　(6)試驗(yàn)段要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解

　　3月18日-----3月25日：專(zhuān)題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

　　分類(lèi)訓(xùn)練：記憶類(lèi)訓(xùn)練

　　責(zé)任人：涂**

　　3月26日-----4月1日：專(zhuān)題二細(xì)胞代謝

　　分類(lèi)訓(xùn)練：計(jì)算類(lèi)訓(xùn)練

　　責(zé)任人：王

　　4月2日-----4月8日：專(zhuān)題二細(xì)胞代謝

　　分類(lèi)訓(xùn)練：表格解讀類(lèi)訓(xùn)練

　　責(zé)任人：禹

　　4月9日-----4月15日：專(zhuān)題三細(xì)胞的生命歷程

　　分類(lèi)訓(xùn)練：坐標(biāo)曲線(xiàn)類(lèi)訓(xùn)練

　　責(zé)任人：趙**

　　4月16日-----4月22日：專(zhuān)題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　分類(lèi)訓(xùn)練：坐標(biāo)柱狀圖類(lèi)訓(xùn)練

　　責(zé)任人：張

　　4月23日-----4月29日：專(zhuān)題五遺傳變異和進(jìn)化

　　分類(lèi)訓(xùn)練：多項(xiàng)組合類(lèi)訓(xùn)練

　　責(zé)任人：閆**

　　4月30日-----5月6日：專(zhuān)題五遺傳變異和進(jìn)化

　　分類(lèi)訓(xùn)練：圖解分析類(lèi)訓(xùn)練

　　責(zé)任人：王**

　　5月7日-----5月13日：專(zhuān)題六生物與環(huán)境

　　分類(lèi)訓(xùn)練：情景信息類(lèi)訓(xùn)練

　　責(zé)任人：王

　　三、三輪復(fù)習(xí)

　　(1)關(guān)注新類(lèi)型題，及時(shí)反饋給學(xué)生

　　(2)及時(shí)考前指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)

　　(3)6月1日后每天一小份考前適應(yīng)性練習(xí)

　　5月14日-----5月20日：綜合演練

　　責(zé)任人：各段組長(zhǎng)

　　5月21日-----5月27日：綜合演練

　　責(zé)任人：各段組長(zhǎng)

　　5月28日-----5月6日：考前基礎(chǔ)回歸

　　責(zé)任人：王

篇2：物業(yè)管理師考試復(fù)習(xí)--備考五大策略

　　20**物業(yè)管理師考試復(fù)習(xí)--備考五大策略

　　20**年物業(yè)工程師考試將于9月6、7日如期舉行，各位考友也漸漸投入到緊張的備考中。說(shuō)起備考，一定要有有效的策略才可以，盲目的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的。下面就為大家介紹一下，20**物業(yè)管理師考試備考的五大策略。

　　一是依綱靠本。考試大綱將教材中的內(nèi)容劃分為掌握、熟悉、了解三個(gè)層次。大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)一定要花時(shí)間多看，大綱未要求的知識(shí)點(diǎn)不必花很多時(shí)間去了解，通讀即可。根據(jù)

　　考試大綱的要求，保證有足夠多的時(shí)間去理解教材中的知識(shí)點(diǎn)，考試指定教材包含了命題范圍和考試試題標(biāo)準(zhǔn)答案，必須按考試指定教材的內(nèi)容、觀點(diǎn)和要求去回答考試中提出的所有問(wèn)題，否則考試很難過(guò)關(guān)。

　　二是循序漸進(jìn)。要想取得好的成績(jī)，比較有效的方法是把書(shū)看上三遍。第一遍最仔細(xì)地看，每一個(gè)要點(diǎn)、難點(diǎn)絕不放過(guò)，這個(gè)過(guò)程時(shí)間應(yīng)該比較長(zhǎng);第二遍看得較快，主要是對(duì)第一遍劃出來(lái)的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí);第三遍看得很快，主要是看第二遍沒(méi)有看懂或者沒(méi)有徹底掌握的知識(shí)點(diǎn)。為此，建議考生在復(fù)習(xí)前根據(jù)自身的情況，制訂一個(gè)切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，依此來(lái)安排自己的復(fù)習(xí)。盡量在安排工作的時(shí)候把考試復(fù)習(xí)時(shí)間也統(tǒng)一有計(jì)劃地安排進(jìn)去。有些考生每次考試總是先松后緊，一開(kāi)始并不在意，總認(rèn)為時(shí)間還多，等到快考試了，突擊復(fù)習(xí)，造成精神緊張，甚至失眠。每次臨考之時(shí)總有一絲遺憾的抱怨，再給我一周時(shí)間復(fù)習(xí)，肯定能夠過(guò)關(guān)!在這里，給參加考試的考生提個(gè)醒兒，與其考后后悔，不如笨鳥(niǎo)先飛，提前準(zhǔn)備。

　　三是把握重點(diǎn)。考生在復(fù)習(xí)時(shí)常常可能會(huì)過(guò)于關(guān)注教材上的每個(gè)段落、每個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)有注意到有些知識(shí)點(diǎn)可能跨好幾個(gè)頁(yè)碼，對(duì)這類(lèi)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系缺乏理解和把握，就會(huì)導(dǎo)致在做多項(xiàng)選擇題時(shí)往往難以將所有答案全部選出來(lái)，或者由于分辨不清選項(xiàng)之間的關(guān)系而將某些選項(xiàng)忽略掉，甚至將兩個(gè)相互矛盾的選項(xiàng)同時(shí)選人。為避免出現(xiàn)此類(lèi)錯(cuò)誤，建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)，務(wù)必留意這些層級(jí)間的關(guān)系。每門(mén)課程都有其必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)，一定要深刻把握，舉一反三，以不變應(yīng)萬(wàn)變。在復(fù)習(xí)中若想提高效率，就必須把握重點(diǎn)，避免平均分配。把握重點(diǎn)能使我們以較小的投入獲取較大的考試收益，在考試中立于不敗之地。

　　四是善于總結(jié)。就是在仔細(xì)看完一遍教材的前提下，一邊看書(shū)，一邊做總結(jié)性的筆記，把教材中每一章的要點(diǎn)都列出來(lái)，從而讓厚書(shū)變薄，并理解其精華所在;要突出全面理解和融會(huì)貫通，并不是要求把指定教材的全部?jī)?nèi)容逐字逐句地死記硬背下來(lái)。而要注意準(zhǔn)確把握文字背后的復(fù)雜含義，還要注意把不同章節(jié)的內(nèi)在內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，能夠從整體上對(duì)考試科目進(jìn)行全面掌握。眾所周知，考試涉及的各個(gè)科目均具有嚴(yán)謹(jǐn)性、務(wù)實(shí)性的特點(diǎn)，盡管很多問(wèn)題從理論上講可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法，需要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)判斷，但在考試時(shí)，考試試題的答案都具有“唯一性”，客觀試題尤其如此。

　　五是精選資料。復(fù)習(xí)資料不宜過(guò)多，選一兩本就行了，多了容易眼花，反而不利于復(fù)習(xí)。從某種意義上講，考試就是做題。所以，在備考學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)題和模擬題是考試成功必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。多做練習(xí)固然有益，但千萬(wàn)不要舍本逐末，以題代學(xué)。練習(xí)只是針對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)和鞏固，千萬(wàn)不能搞什么題海大戰(zhàn)。

　　在這里,提醒考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

　　一是加深對(duì)基本概念的理解。對(duì)基本概念的理解和應(yīng)用是考試的重點(diǎn)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)基本概念加強(qiáng)理解和掌握，對(duì)理論性的概念要掌握其要點(diǎn)。

　　二是把握一些細(xì)節(jié)性信息、共性信息。每年的考題中都有一些細(xì)節(jié)性的考題，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中看到這類(lèi)信息時(shí)，一定要提醒自己給予足夠的重視。

　　三是突出應(yīng)用。考試側(cè)重于對(duì)基本應(yīng)用能力的考查，近年來(lái)這個(gè)特點(diǎn)有所擴(kuò)大。

篇3：物業(yè)管理師備考--尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法

　　20**物業(yè)管理師備考--尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中 人們總是在問(wèn)有沒(méi)有一種神奇的學(xué)習(xí)方法 這種學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中使我們一看就懂 一學(xué)就會(huì)~就我個(gè)人來(lái)講 我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)方法不存在~學(xué)無(wú)定法 古來(lái)如此~那么為什么還要寫(xiě)一篇論學(xué)習(xí)方法的文章呢?這主要是為了澄清一些學(xué)生的錯(cuò)誤想法~在這里主要是想探討學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生的過(guò)程 和影響我們獲取高效學(xué)習(xí)方法的最根本的因素~最后討論對(duì)于每個(gè)人應(yīng)怎么樣探索 選用 創(chuàng)造適用于自己的高效學(xué)習(xí)方法~

　　適用的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過(guò)程的副產(chǎn)品

　　每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有其自己的方法 這些方法都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中摸索出來(lái)的~所以在討論學(xué)習(xí)方法之前 我必須要提出一個(gè)基本論點(diǎn)：適用的學(xué)習(xí)方法是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷摸索得來(lái)的 是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的副產(chǎn)品~

　　學(xué)習(xí)方法的好壞只能用我們的學(xué)習(xí)的效果來(lái)判斷 因?yàn)?學(xué)習(xí)方法只有運(yùn)用于學(xué)習(xí)過(guò)程 有效地完成我們的學(xué)業(yè)才有價(jià)值~可能會(huì)有許多的人 經(jīng)常給別人指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 這些學(xué)習(xí)方法有的是他們自己摸索的結(jié)果 有的是他們從書(shū)上或者是從其他人那里學(xué)習(xí)來(lái)的方法~這些方法都是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)~對(duì)于這些探索者來(lái)說(shuō) 它們都是行之的效的 但對(duì)于其他的人來(lái)講就不一定有效~這其中主要的原因是人與人之間的生理?xiàng)l件和性格不同 對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也有不同 學(xué)習(xí)的目的也有不同~所以對(duì)于別人的學(xué)習(xí)方法 我們一般只能以借鑒的態(tài)度去對(duì)待~

　　因?yàn)槲覀円呀?jīng)說(shuō)明了學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過(guò)程中的副產(chǎn)品~所以我們?cè)谔接憣W(xué)習(xí)方法的時(shí)候我們必須要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的研究~我們?yōu)榱四硞€(gè)目的或興趣進(jìn)行學(xué)習(xí) 目的是為掌握一定的知識(shí)與技能~為了提高學(xué)習(xí)的效率 增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果 我們會(huì)不停地采用一些手段 這些手段在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們可以廣泛地稱(chēng)之為學(xué)習(xí)方法~在這個(gè)過(guò)程中我們不停地對(duì)我們方法進(jìn)行總結(jié) 慢慢地就可以摸索出適合自己的方法~在這個(gè)過(guò)程中 “決定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 然后立即開(kāi)始去學(xué)習(xí)”這種態(tài)度是我們所有學(xué)習(xí)方法的起點(diǎn)~現(xiàn)在有許多學(xué)生的成績(jī)不理想不是他們的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題 而是他們對(duì)他們所要學(xué)習(xí)什么不明確 或者明確了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容后不立即以一種全力以赴的精神去開(kāi)始他們的學(xué)習(xí)~

　　興趣是獲取高效率學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵

　　學(xué)習(xí)是為了掌握一定的知識(shí)的技能 學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是一個(gè)科學(xué)可控的過(guò)程 其中對(duì)學(xué)習(xí)的感情 態(tài)度是影響學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的因素~所以在本文中 我持這樣一種態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)方法：學(xué)生對(duì)其所學(xué)習(xí)的知識(shí)具有濃厚的興趣 極大的熱情 并有一種我必須學(xué)好或?qū)W會(huì)這些知識(shí)和技能的決心 那么他在這種心里的驅(qū)使下他將會(huì)不分晝夜 鍥而不舍 直到掌握這些知識(shí)和技能 使其心理得到滿(mǎn)意為止~在這個(gè)過(guò)程中 最重要的是必須要使其本人滿(mǎn)意 而不是為了其他的目的~為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo) 他會(huì)尋找各種各樣的學(xué)習(xí)方法~而可能的學(xué)習(xí)方法會(huì)有十幾種甚至幾十種 而適用于他掌握知識(shí) 技能的方法可能只有幾種~他會(huì)一直找到其中的一種為止~在下一次的學(xué)習(xí)過(guò)程中 他會(huì)繼續(xù)尋找更好的方法 可能比別人探索出來(lái)的方法更好 更適用于他~也使他的學(xué)習(xí)更卓有成效~

　　可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：我可能對(duì)學(xué)習(xí)某種東西不十分感興趣 而是由于無(wú)可奈何的原因去學(xué)習(xí)的 而我也不可能會(huì)為不感興趣的東西去探索什么學(xué)習(xí)方法~其實(shí)這種態(tài)度是錯(cuò)誤的~每一個(gè)人的生命是有限的 在一個(gè)人的一生中真正屬于自己的時(shí)間很少 而且一個(gè)人在人生中肯定有他最感興趣的東西~如果在他一生中沒(méi)有任何東西能夠吸引他 那么他的一生也就白過(guò)了~為了過(guò)得讓自己滿(mǎn)意 他必須把在他一生中不感興趣而又必須學(xué)習(xí)的東西盡快學(xué)會(huì) 盡可能高效的學(xué)會(huì)~這樣他才會(huì)有更多時(shí)間從事感興趣的事情~所以對(duì)不太感受興趣的東西但又必須學(xué)習(xí)的東西 他也應(yīng)該去探索讓人滿(mǎn)意的方式和方法給予解決 以爭(zhēng)取早日脫離“苦海 ” 盡快進(jìn)入興趣的海洋盡情遨游~

　　綜上所說(shuō) 我認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中 最基本的而關(guān)鍵的因素就是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)生活的感情 態(tài)度 對(duì)自己的興趣 理想的追求~如果他不是以一種積極的進(jìn)取的態(tài)度 而是以一種消極的態(tài)度去生活 學(xué)習(xí)~任何學(xué)習(xí)方法對(duì)他都 沒(méi)有多大價(jià)值 也不可能給他帶來(lái)高效率~如果 他以一種積極的進(jìn)取的態(tài)度去生活 去學(xué)習(xí) 并且對(duì)某種事物傾注了他感情 在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中 他會(huì)去探索學(xué)習(xí)方法 創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法 而且這些學(xué)習(xí)方法只不過(guò)是他孜孜不倦學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品~到現(xiàn)在為止 我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)人是專(zhuān)門(mén)創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的人 只經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某一位學(xué)習(xí)成功人士在談他的學(xué)習(xí)方法~或者是某人在撰文介紹自己摸索的學(xué)習(xí)方法~

　　探索學(xué)習(xí)方法要考慮的因素

　　① 身心狀態(tài)的調(diào)節(jié)是高效學(xué)習(xí)方法首先要考慮的因素

　　當(dāng)我們完全沉浸在某個(gè)事物的時(shí)候 我們的注意力是高度集中的 同時(shí)我們身體的各個(gè)部位都會(huì)不知不覺(jué)中圍繞這個(gè)事物進(jìn)行運(yùn)動(dòng)~腦 手 腳 軀體......都會(huì)以不的形式體現(xiàn)出我們的這種狀態(tài) 同時(shí)這種運(yùn)動(dòng)以會(huì)加深我們對(duì)那個(gè)事物的印象~所以我們?cè)诿鲗W(xué)習(xí)方法的時(shí)候 我們要首先要考慮的是這種方法要有利于我們集中我們的注意力 使我們能夠富有熱情很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)~其實(shí) 我們可以把這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為調(diào)心~

　　因?yàn)?手腳身體的動(dòng)作對(duì)我們注意力的集中有影響 同時(shí)這些動(dòng)作可以加強(qiáng)我們記憶和理解~所以在學(xué)習(xí)的時(shí)我們應(yīng)可能利用它們來(lái)提高學(xué)習(xí)效率和效果~如 我們?cè)谟洃浰鶎W(xué)的東西的時(shí)候口里說(shuō) 手中寫(xiě) 眼睛看 腦子想......這肯定會(huì)加強(qiáng)我們的記憶~這可以稱(chēng)之為調(diào)身~

　　② 知識(shí)在大腦中的記憶規(guī)律是影響學(xué)習(xí)效果的重要的因素

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中 知識(shí)的記憶是十分重要的 也是理解和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)~學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)在大腦中的記憶是有一定規(guī)律的~所以我們的學(xué)習(xí)方法要結(jié)合大腦的的記憶規(guī)律才會(huì)是高效的~

　　首先 大腦分為右腦和左腦 右腦主理性思維 左腦主形象思維~和右腦同時(shí)工作 可以增強(qiáng)記憶 加強(qiáng)印象~如我們可以用結(jié)構(gòu)圖示法來(lái)表示知識(shí)的框架 用流程圖表示事物的發(fā)展過(guò)程等~

　　其次 知識(shí)在大腦中停留有獨(dú)特的規(guī)律~我們利用這一規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)可以收到事半功倍的效果~

　　③ 知識(shí)的內(nèi)在邏輯要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)注重整體與部分的關(guān)系

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們提倡有目的的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)者應(yīng)要大體把握住學(xué)習(xí)的進(jìn)程~這就要求學(xué)習(xí)者開(kāi)始時(shí)要對(duì)所學(xué)知識(shí)的整體有一個(gè)大致的了解 了解所學(xué)習(xí)的知識(shí)的基本結(jié)構(gòu) 在這個(gè)過(guò)程中我們才會(huì)處于主動(dòng)位置~對(duì)于

　　年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)還可以避免盲目驕傲~有人曾說(shuō)起過(guò)他的學(xué)習(xí)方法中有這樣一項(xiàng)：他讀一本書(shū)時(shí) 先學(xué)目錄和內(nèi)容提要 了解知識(shí)的大致內(nèi)容 然后再開(kāi)始從頭學(xué)習(xí)各個(gè)組成部分 并在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求自己把書(shū)本讀“厚” 讀完后他以要求自己把書(shū)本讀“ 薄”~厚使他對(duì)書(shū)本的各個(gè)部分有了詳細(xì)的了解 薄使他對(duì)書(shū)本的整體和主旨有了更深刻的認(rèn)識(shí)~

　　④ 學(xué)習(xí)方法的選擇要考慮自己的性格特點(diǎn)

　　一個(gè)人的性格也會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)方法造成影響~如果是學(xué)習(xí)方法能很好地適應(yīng)于一個(gè)人的性格 那么他的學(xué)習(xí)效率一般較好~反之 如果一個(gè)人使自己的性格遷就他的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)造成不良后果~有一個(gè)文靜的學(xué)生知道所學(xué)知識(shí)經(jīng)過(guò)大腦反復(fù)回憶的重要性 他看完一段內(nèi)容后他就伏在桌子上把剛才和最近所學(xué)的知識(shí)回憶一遍 記憶不起來(lái)的再進(jìn)行溫習(xí)~這種方法對(duì)于好動(dòng)的學(xué)生來(lái)講可能就不是很適用了~

　　⑤ 學(xué)習(xí)方法的確定要注意學(xué)與練的關(guān)系

　　我們學(xué)習(xí)了某些知識(shí)與技能后 要注意在練習(xí)中鞏固它 由于學(xué)生與社會(huì)接觸較少在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí) 技能的機(jī)會(huì)也較少~但我們可以通過(guò)做較多的練習(xí)來(lái)代替實(shí)踐~網(wǎng)校配有夢(mèng)想成真系列輔導(dǎo)書(shū) 學(xué)員能自覺(jué)地多做練習(xí)對(duì)掌握與鞏固知識(shí)和技能有極大的幫助~如果學(xué)習(xí)了有關(guān)內(nèi)容后就進(jìn)行練習(xí) 我相信對(duì)內(nèi)容的理解會(huì)達(dá)到一個(gè)新的層次~

　　現(xiàn)在考生們備考很辛苦 我們?cè)诖颂嵝芽忌?考試很重要 身體更重要~合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間 不要讓自己神經(jīng)太緊張 放松心情學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍的!