20**年高中英語教研組工作計劃

　　本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

　　一、加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的“六個基本理念“，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好“教學常規“的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

　　3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

　　三、加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。

　　組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

篇2：E小學英語教研組管理制度

　　E小學英語教研組管理制度

　　1、認真貫徹教學五認真，把好質量關。

　　要認真鉆研教材，領會教材的編寫意圖，明確每堂課的教學目標，設計可行有效的教學方法。通過小范圍、高頻率的質量調研等形式，把好質量關。各校要做好學生的提優補差工作，提高合格率。

　　2、改革評價方式，促進學生發展。

　　加強對教學評價的研究，對學生的評價要從學習興趣、情感、策略發展狀態、相應學段所學語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等方面進行評價，做到終結性評價和過程性評價相結合。對課的評價要重視評價學生學習的效果。

　　3、認真研究課程資源的開發和研究，拓寬學用渠道。

　　以信息技術為突破口，探索新的教學模式，豐富教學內容和形式，促進個性化學習，提高課堂教學效果。合理開發和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。根據學生的年齡特點和興趣愛好，組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，使學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性，展現才能。

　　4、 教研活動是重要的校本培訓活動，開展好以備課、說課、上課、評課為主要形式常規教研活動，研究課堂教學的改革和教學質量的提高。提倡個人反思，讓每一個課堂都成為教改實踐的場所，讓每一節課都成為一次課改實踐，使每一位教師都成為實踐員，使教學模式化向教學個性化轉變。

　　5、要加強教育教學理論的學習，要圍繞教材及教學中的問題和經驗加強研討，要積極參與學校課題研究工作，用教育教學理論來指導自己的教學實踐，要善于聯系教學實際，總結經驗和教訓，積極撰寫教學論文。

篇3：X小學第二學期英語教研組工作計劃

　　z小學第二學期英語教研組工作計劃

　　一、指導思想：

　　本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據；以“搞好常態化教學，提高課堂教學效率”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“后進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鉆研中，使專業化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

　　二、工作目標：

　　1 繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂四十分要效益。

　　2 利用網絡資源，圍繞各年級教學重點組織聽、評課，探討常態化教學的實施和操作。

　　3 本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學展開研討，探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。

　　三、工作措施：

　　加強理論學習，轉變教育觀念。

　　繼續學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐活動，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

　　規范英語教學常規管理。

　　1、規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

　　2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業，有做必批，有錯必究。

　　3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

　　加強研究，以科研促教學。

　　開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

　　四、具體工作措施：

　　開展“五個一”活動：

　　1.認真開展英語教研組活動，及時向教研組提供遇到的值得探討的問題，在英語教研會議中集體討論解決。

　　2.每學期每位英語教師至少上兩節校內公開課，并積極參加鎮、縣組織的英語教學研討活動。

　　3.每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。

　　4.每學期寫20篇教學札記。

　　5.用ppt或其它的軟件制作教學課件，更好地體現教材。

　　結合校教導處和縣教研室工作計劃，積極開展各項教研活動。