20**年先進性教育個人學習計劃

開展先進性教育活動以來，我認真對照《章程》、新時期共產黨員先進性的基本要求和縣委辦機關支部關于保持共產黨員先進性教育的具體要求，通過本人查擺、剖析，征求黨員同志意見、建議，聽取縣委辦機關支部的反饋意見，找出了自己存在的突出問題和不足，深入地剖析了存在問題的根源，并對照自己存在的問題進行了深刻反思，現制定個人整改措施如下:

一、整改事項

(一)、學習上抓得不緊不夠

堅持學習還不夠自覺，日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務應酬，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。理論學習系統性不強，深度廣度把握不夠，理論素養還比較淺薄，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少涉獵，在學習上搞實用主義，急用先學，不注重全面、系統。

(二)、工作責任心不夠高，開拓創新意識不強

在**局干了這么多年，工作熱情有所降低，精神狀態欠佳，安于現狀，工作不夠積極主動，滋生了不求有功但求無過的思想。加之**工作環境閉塞，與外界接觸不多，總認為即便做出成績來也是“藏在深山人不識”。在縣上評選這樣先進集體，那樣先進個人等，總與**局不沾邊，因此有泄氣情緒。工作有時不夠深入，僅僅滿足于完成領導交辦的任務，責任意識和服務意識不夠強，服務標準也有所降低。作為一名局領導，平時聯系群眾較少，與職工交心談心不多，對同志們關心體貼不夠。總認為只要大家在工作上不出問題就行了，因此，很少在開拓創新上下苦功夫，工作中沒有新的亮點。

(三)、深入基層的時間不多，為基層服務做得不夠

在**局工作以來，我總認為基層又沒有**部門，大不了也就是對區、鄉鎮辦公室人員進行一點業務指導而已，差不多在電話里三言兩語就說清楚了。特別是在現在，各單位接入了黨政網，我們更應該多深入基層幫助解決問題、指導業務，但總認為這是電信部門的事，同時也嫌麻煩，因此，下基層的時間減少。在業務指導過程當中，有時思想急躁、態度生硬，沒能以平和的心態對待;有時在電話里不能說清的就干脆叫他們送上門來，而不是主動上門去，沒能盡自己可能為基層和群眾提供方便。漸漸地，為民服務意識有所淡化，沒有自覺地把基層和群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的標準。

(四)、工作作風、生活作風上對自己要求有時不嚴格

自己在**局工作這么多年，算是**局的一名老兵了，對自己的要求也就不夠嚴格，工作上存在遲到、早退現象。受社會風氣的影響，也打過小麻將。日常生活中沒有自覺帶頭倡議和實踐共產主義文明新風，做實踐社會公德的模范，艱苦奮斗的思想樹立得還不夠牢固。

篇2：某局開展紀律作風集中整頓活動學習計劃

　　建設局開展紀律作風集中整頓活動學習計劃

　　為了把在我局開展的紀律作風集中整頓活動落到實處，就第一階段--動員學習階段的學習活動安排以下計劃：

　　一、學習內容

　　1、學習*在中紀委第七次全會上的重要講話。

　　2、學習《公務員法》、《行政許可法》、《招投標法》、《違反行政事業性收費和罰沒收入收支兩條線管理規定行政處分暫行規定》等法律法規。

　　3、學習《章程》、《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例》、*中央紀委關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》、《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》、“三重一大”、“五個不許”等黨紀條規。

　　4、優化發展環境“十條禁令”、優化發展環境“八項制度”、《阿旗專項建設資金管理辦法》、《阿旗行政效能投訴處理暫行辦法》、旗紀委、組織部、監督局《關于破壞經濟發展環境行為黨政紀處分和組織處理暫行辦法》等制度文件。

　　二、要求

　　1、各股、站、室、所必須按照紀律作風集中整頓活動領導小組制定的學習計劃，每天上午8：00－9：30為學習時間，將政治學習落到實處。

　　2、各股、站、室、所認真做好集體學習記錄，并舉辦一期學習專欄，每名同志要做好個人學習筆記，字數在5000字以上，同時每名同志要記寫一篇心得體會。

　　3、各股、站、室、所本階段期間，要組織本單位開展一次為機關提一條條合理化建議的大討論，并結合學習內容記寫一篇心得體會，字數在1000字以上。

　　三、達到的目的

　　通過有關政策、文件的學習，提高每名干部的思想覺悟，強化政治意識，增強執法為民的理念，切實解決好為誰掌權，為誰執法，為誰服務的深層次問題，確保嚴格、公正、文明辦公，增強教育學習的實效性。

篇3：Z小學建設學習型黨組織學習計劃

　　建設小學建設學習型黨組織學習計劃

　　為進一步提高我校黨支部的凝聚力、創新力和戰斗力，充分發揮黨組織在建設學習型組織、實施學校新一輪發展和推進課程改革中的政治核心和示范引領作用，根據教育系統黨委的統一部署，我校黨支部創建學習型組織建設，進一步提高辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，現制定如下學習計劃：

　　一、指導思想

　　以*理論、“***”重要思想和***為指導，從推進***主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程全局出發，把黨建理論與學習型組織建設理念結合起來，在黨組織內和黨員中營造終身學習的組織環境，確立在實踐中以***來完善自我的共同愿景，增強全體黨員學習的自覺性和有效性，提升工作水平，創造優秀業績，辦人民滿意的優質教育。

　　二、學習型黨組織建設的重要意義

　　建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展。特別是現代科學技術進步日新月異，知識創造、知識更新速度大大加快，創新能力越來越成為綜合國力和國際競爭力的核心因素。無論是一個國家、一個民族還是一個政黨，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。廣大黨員干部必須切實增強學習的緊迫感和自覺性，更加重視和善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，順應時代發展，實現知識的不斷更新。

　　建設學習型黨組織，是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創***主義事業新局面的必然要求。廣大黨員干部必須在新的實踐中重新學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，不斷深化對***主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，使***主義道路越走越寬廣。建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。黨的先進性首先表現為思想理論上的先進性，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性。廣大黨員干部必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態度，更加自覺和勤奮地學習，切實提高思想理論水平，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，切實提高推動科學發展、促進社會和諧的能力，使我們黨在理論上實踐上永葆先進性。

　　三、成立學習型黨組織建設工作領導小組

　　組長：z（黨支部書記、校長）

　　副組長：z（副校長）

　　成員：z

　　四、學習型黨組織建設的學習內容

　　（一）思想政治理論。組織黨員教師重點學習馬列主義、*思想、*理論、“***”重要思想、***、黨的十七屆四中全精神以及黨的重要文件和法律法規等內容，學習中央發表的“中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則”。

　　（二）黨的基本知識。重點圍繞黨的性質、宗旨、綱領、黨的組織原則、黨的作風、黨的優良傳統、黨員先進性標準、具體要求和黨執政的基本經驗等內容進行學習，結合黨在新的歷史時期面臨的新形勢、新任務，積極推進基層黨建創新；要廣泛開展黨風廉政教育，不斷提高拒腐防變能力。

　　（三）科學文化知識。拓寬學習領域，積極組織黨員干部學習當代經濟、文化、法律、科技和教育教學與管理等知識，把握國內、國際最新的科技態勢，樹立科學精神和科技意識。鼓勵黨員教師更新知識內容，優化知識結構，適應時代的變化和自身發展的需要。

　　（四）崗位業務知識。 結合崗位特點，學習掌握業務知識，不斷提高履行崗位責任的能力。要結合崗位工作實際，有針對性地開展調查研究，用科學的理論和豐富的業務知識指導工作實踐，用深入的實踐豐富業務知識，不斷提高、發展自己，實現學習力與工作能力的相互促進。

　　（五）民主法制知識。要認真組織黨員教師學習《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等與本職工作有關的各種法律法規以及民主管理方面的知識。學會用民主、法制的手段推進各項工作，處理工作、生活中的各種問題，進一步擴大基層民主，強化依法辦事，構建民主和諧的教育教學新秩序。

　　（六）《中小學教師職業道德規范》。要認真學習《中小學教師職業道德規范》，廣泛開展社會公德、職業道德、家庭美德教育，圍繞文明行業、文明單位和“和諧校園”的創建活動，提高道德素質，養成良好的道德文明習慣，提高建設社會主義物質文明、政治文明和精神文明的本領。

　　五、學習型黨組織建設的活動方法

　　（一）要堅持理論聯系實際，切實服務于學校教育教學的實際。緊密聯系學校改革發展穩定和黨員干部隊伍建設的實際，精心制訂學習計劃，列出黨員必讀書目、文章，確定重點學習內容，深入開展交流研討。

　　（二）要堅持形式多樣。要充分運用電化教育設備、廣播網絡、專題講座、理論研討、上黨課、學習輔導、演講比賽、知識測驗、參觀考察等方式，開展以“圍繞中心、服務大局、深化改革、促進發展、拓寬領域、強化功能”為主題的形式多樣的教育活動，抓好黨員教師的學習教育工作。

　　（三）要同建立黨員教育長效機制、激勵機制和落實黨內學習制度及學習考核結合起來。在進一步完善理論中心組學習、“三會一課”、民主生活會等制度的基礎上，逐步建立健全必要的教育培訓制度、集中讀書制度、學習交流制度、學習考評制度。

　　（四）把學習與解決實際問題結合起來，在做中學，學中做，注重調查研究，形成黨建工作新的方式及有效機制。提高理論學習轉化為實踐成果的水平，不斷開創工作新局面。

　　（五）黨員干部聯系群眾的意識進一

步增強，黨組織科學、民主的決策機制進一步健全，組織群眾、服務群眾、促進學校新一輪發展的水平進一步提高。

　　（六）建立學用結合的考評體系及機制，“有學習制度、有學習陣地、有學習記錄、有學習體會、有學習效果”等“五有”學習保障措施得到落實。

　　六、學習型黨組織建設的的主要措施

　　1、建立三個機制。m.dewk.cn建立組織領導機制，組織開展好“學習型黨組織建設”活動。建立監督保障機制，培養一批適應終身學習、終身教育的師資隊伍，創造良好的學習環境。建立激勵約束機制，把全體黨員學習的態度、效果作為衡量黨員先進性的標準之一。對積極參加學習且學習成效顯著者要給予獎勵，增強黨員、干部學習的動力。

　　2、要將“學習型黨組織建設”活動與黨支部“五項制度”、“黨員五個一”活動結合起來， 力爭使我校黨員能成為“學生的暖心人，群眾的知心人，課堂改革的帶頭人，課題研究的負責人，廉潔自律的從教人”。

　　3、在校園網建立“學習型黨組織建設”骨干教師和青年教師個人網頁，使個人才能上升為組織資源，促進信息共享、坦誠交流、取長補短，實現全體成員共同提高。

　　4、學校黨支部要結合實際，制定“學習型黨組織建設”學期理論學習計劃，要求每一個黨員明確學習的重點內容和學習要求，要把學習融入日常的工作當中，堅持學用結合，逐步實現學習工作化、工作學習化。

　　5、積極營造良好的學習氛圍，妥善處理和解決好“工學矛盾”，保證必要的學習時間和學習精力。大力營造熱愛學習、崇尚知識的濃厚的學習氛圍，使學習成為每一名黨員、干部生活的必然需要。

　　6、要加強對“學習型黨組織建設”學習活動的管理，做到“九有”：學有組織、學有考勤、學有主題、學有記錄、學有心得、學有考核、學有檔案、學有所用、學有提高。

　　7、“學習型黨組織建設”與進一步加強教職工的理論學習相結合，提高教職工政治理論水平和教師的教學業務水平。