20**年班主任經(jīng)驗交流材料

說到班主任工作，有這么一個不成文的規(guī)律：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。我自在*中學(xué)當(dāng)了八年班主任，四年平衡班、四年重點班，充其量只做到了“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任”，因此沒有什么經(jīng)驗可交流，只是和大家談?wù)勛约喝c粗淺的感想。

一、優(yōu)化心態(tài)，挑戰(zhàn)自我

俗話說“三軍易得，一將難求”，在我們學(xué)校是“三軍難得，一將也難求”。班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任。

家長、學(xué)校、學(xué)生對班主任的要求很高，甚至到了苛刻的地步。既然做了班主任，這些責(zé)任就沒法推卸。我們班主任都有這么一種感覺，只要學(xué)生在校一天，在非上班時間我們的心里總有一些掛念甚至是擔(dān)憂，這是不當(dāng)班主任的老師體會不到的。班主任在沒有晚自修的晚上，沒有老師監(jiān)管的自習(xí)課上，心總是無法安然平定。我想，這就是當(dāng)班主任感覺很累的最主要原因，心很累。

我非常敬佩那些班主任愛好者，喜歡當(dāng)班主任應(yīng)該是人生的最高境界吧，肯定也會當(dāng)?shù)煤軆?yōu)秀。而有一大半的班主任包括我在內(nèi)，都是不得已而為之，*中學(xué)的現(xiàn)狀就這樣，我們這些好漢都不當(dāng)班主任，誰來當(dāng)呢？所以發(fā)牢騷很正常，但工作必須不折不扣的完成，否則會影響自己作為一個老師的形象。班主任的付出和收獲不成正比，我覺得以人民幣來衡量這是個真命題，但以長遠(yuǎn)發(fā)展來衡量就是一個假命題：如果因為錢少了做班主任工作就敷衍了事，一方面會阻礙自己向更高層次發(fā)展，更重要的一方面會被學(xué)生瞧不起。

我這樣想，心里就舒坦了，從沒有想過向校長辭掉班主任工作，因為去辭也沒用。況且總不能因為平衡班學(xué)生難教也去向校長要求辭掉老師這份工作吧！反正已經(jīng)做了老師，班主任工作就是老師工作的一部分，而老師也好、班主任也好，我們的價值是要由學(xué)生來體現(xiàn)的，把自己的希望寄托在別人身上，這應(yīng)該是人世間最痛苦的事情之一了。沒法轉(zhuǎn)行，只有老老實實干一行愛一行了。

帶著這些想法，看到學(xué)生就沒有那么煩了，因為學(xué)生就是我的工作對象，如同司機看到汽車、農(nóng)民看到土地，射擊者看到槍一樣，沒有理由去厭煩。像近年來我?guī)У拇沃攸c班，有那么一兩個喜歡打架，三四個愛搗亂，七八個愛打瞌睡，九十個不聽話的學(xué)生是很正常的（平衡班當(dāng)然會更嚴(yán)重些）。我有了這個心理準(zhǔn)備，對這些17歲左右的學(xué)生所做出的事情就覺得很正常，因為他們年輕，一切皆有可能。有了這種心態(tài)，最起碼我在教育一個犯錯誤的學(xué)生時，就會比較理智，不會有一些過激的言行，也就不會把我的工作對象推向?qū)α⒚妗W(xué)生生氣的時候，我也只是表現(xiàn)在臉上，很少放到心里去。當(dāng)然，這修煉有一個痛苦的過程，我概括了一下有這么幾個步驟：理想模式——鐵腕政策——理智管理。

歸根結(jié)底，做班主任的過程實際上就是一個向自我挑戰(zhàn)的過程，是一個不斷提高自我素養(yǎng)的過程，有時候它是痛苦的，但同時也是極有價值、極有意義的。把班主任工作當(dāng)做事業(yè)來做，而不僅僅是當(dāng)做職業(yè)來做。

篇2：班主任工作經(jīng)驗交流大會情況匯報

　　班主任工作經(jīng)驗交流大會情況匯報

　　11月9—11月11日第二屆全國中小學(xué)班級管理創(chuàng)新暨班主任工作經(jīng)驗交流大會在北京舉行。大約有800多名來自全國各地的班主任和校長參加了本次大會。我因提交的論文《網(wǎng)絡(luò)德育的探索和教育反思》獲組委會評比二等獎而應(yīng)邀代表南京六中參加了本次大會，現(xiàn)將參加會議的情況作個簡要匯報。

　　一、 總體印象

　　兩天的會議收獲了大量的信息，總體感覺有這樣幾點：

　　1、 班主任工作正得到國家有關(guān)部門進一步的重視

　　據(jù)大會得到的信息，一個國家級別的《班主任工作條例》正在擬定之中，不

　　久就會出臺，其中特別提到班主任的待遇問題，該問題將納入國家財政撥款，班主任待遇有望得到大幅提高，與此同時，對班主任的考核將進一步嚴(yán)格。一旦實施起來，將不是什么人都能當(dāng)班主任，也不是隨便怎么當(dāng)班主任都行了。另外，國家教育主管部門加大了推出“明星班主任”的力度，力求再塑造一批在社會上能產(chǎn)生較大影響力、被社會各界廣泛認(rèn)可的明星教師。

　　2、對班主任的培訓(xùn)工作力度明顯加大

　　表現(xiàn)為培訓(xùn)次數(shù)增加、科目增加、內(nèi)容豐富、級別提高。這顯然是對班主任的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。特別是內(nèi)容上由原來較重視班級管理向著以培養(yǎng)“人”為主題的轉(zhuǎn)變，對班主任的綜合素質(zhì)、教育心理學(xué)知識、人格魅力的要求提到了較高的層面。

　　3、對我校班主任隊伍建設(shè)的一些啟示

　　我個人認(rèn)為我們對班主任隊伍的培養(yǎng)也應(yīng)該與時俱進。特別是應(yīng)該給班主任多了解德育工作最前沿信息的機會，班主任的培訓(xùn)是否可以多一點“走出去、請進來”。過去我校也曾組織班主任外出考察學(xué)習(xí)，但沒有固定的制度，而且在組織上隨意性較大，因為難得出去一次，所以總是以游玩為主，真正學(xué)習(xí)的不多。這次大會也有一些學(xué)校的老師報過到后一次課都沒有聽，全部時間都用來旅游了，錢也花了不少，收獲是零。我建議我校今后如果組織這類活動一定要把學(xué)習(xí)和獎勵旅游分開，目的明確，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，休閑就是休閑，不混為一談，當(dāng)然，這只是我個人的想法。認(rèn)真聽那些級別比較高的講座，真的收獲挺大，而聽那些空洞的泛泛而談或說教或別人臨時應(yīng)付一下的東西則是浪費時間。我深知這次學(xué)習(xí)的機會難得，所以聽得非常認(rèn)真，做了詳盡的記錄，對今后指導(dǎo)我更好地做班主任工作幫助很大。

　　我們不少班主任工作努力，勤勤懇懇，但帶班總是憑經(jīng)驗，沒有經(jīng)驗就全憑熱情，又常陷于瑣事無法脫身，疏于理論的繼續(xù)學(xué)習(xí)和自身綜合素養(yǎng)的自我完善，思想認(rèn)識和工作的層次總是不能更上一個臺階，要是熱情也沒了就只能“糊”了 。一旦年限到了或職稱到手或職位升遷就對班主任工作永遠(yuǎn)說再見了。本次大會幾乎所有的專家和名師都有一個共同的呼吁：班主任一定要多讀書。我對“讀書”的理解是“一種廣義的終身的學(xué)習(xí)”。

　　加強班主任的交流，提供適當(dāng)?shù)钠脚_和時空，為班主任信息、經(jīng)驗的交流與共享創(chuàng)造條件。

　　積極拓展德育的新渠道新方法，與今天學(xué)生的實際特點的聯(lián)系應(yīng)當(dāng)更緊密。象在本次大會上作報告的丁榕、高金英等老師都成名于上世紀(jì)*十年代，從年齡上講都已經(jīng)退休，但她們?nèi)匀徽驹诘掠ぷ鞯淖钋把兀粩嗉訌娮晕覍W(xué)習(xí)和提高，與時代很貼近，思想一點也不落伍。這對我們是一種極大的啟發(fā)和激勵。

　　應(yīng)該把班主任隊伍建設(shè)當(dāng)作學(xué)校的一件大事來抓，有一套系統(tǒng)的實施計劃。目前我們對常規(guī)抓得較多，高層次的培養(yǎng)較少；頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳較多，長遠(yuǎn)的教育較少。從時代的發(fā)展和我們的使命來看，這些問題應(yīng)該解決。

　　二、會議主要內(nèi)容與啟迪思考

　　在本次大會上，優(yōu)秀班主任高金英（北京廣渠門中學(xué)宏志班班主任）、丁榕（特級教師、全國優(yōu)秀班主任）、田萬生（北京青年政治學(xué)院教授）作了精彩的講座。幾位老師的講座內(nèi)容我已做了課件（另附）下面我僅談一下個人的體會。

　　高金英老師報告的主題是：提高自身素質(zhì)做好新時期班主任工作

　　丁榕老師發(fā)言的主題是：

　　加強班主任專業(yè)化建設(shè)——更新觀念科學(xué)管理藝術(shù)育人

　　教授田萬生講座的主題是：

　　班主任的自我成長

　　聽完幾個講座后我的感覺是：

　　1、新時期班主任的工作一定要由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變

　　這就要求班主任務(wù)必要加強繼續(xù)教育，前面已經(jīng)說過，不再贅述。

　　2、成功的班主任方法各不相同，高金英老師的報告讓你從頭笑到尾，丁榕老師的報告讓你流淚，但是她們內(nèi)心世界和教育的主線卻驚人的相似（我想和很多教師也相似），出現(xiàn)在她們報告中頻率很高的詞匯是：寬容、愛、人格魅力、心理疏導(dǎo)、m.dewk.cn理解，等等。我想，這是所有成功班主任的共性，這些關(guān)鍵詞一定要成為我們帶班的主旋律。但是我們有很多班主任都知道這些，為什么個體差異仍然巨大？除去一些個性、氣質(zhì)因素，是否用心投入和善于總結(jié)思考很關(guān)鍵。

　　3、班主任亟待充實心理學(xué)等相關(guān)知識

　　我認(rèn)為每個班主任都要懂一些心理學(xué)知識，它不僅對帶班很重要，就是對自己和家庭也很重要。本次大會特別安排了一場心理學(xué)輔導(dǎo)講座，主講人田萬生教授以《班

主任的自我成長》為題作了精彩的演講。

　　他指出，自我成長是一個從事以人為工作對象的人終生要做的事。要想健康地自我成長必須要首先清理自己過去的負(fù)性積淀，今天的難題往往是過去負(fù)性積淀的結(jié)果，其次要充實自我，從如何建立良好的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)如何讓做決定和如何應(yīng)對心理壓力等方面做起，最后要構(gòu)建美好未來。他的演講總是被一陣陣笑聲和掌聲打斷，最后全場齊聲高唱《真心英雄》把氣氛推到了最高潮。我再次感覺到，聽聽高質(zhì)量的講座是一種享受，對我們工作的幫助就更大了。

篇3：模范班主任事跡交流發(fā)言稿(1)

　　模范班主任事跡交流發(fā)言稿（一）

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！今天，要我代表模范班主任做工作經(jīng)驗交流、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為這兒有比我做的更好，比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。所以，今天，不談經(jīng)驗，只是匯報自己的做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，在座的每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，從教九年，有八年班主任的工作經(jīng)歷，感受頗為深刻，班級管理千頭萬緒。學(xué)生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。我始終堅持這么做：

　　一.在學(xué)生中樹立威信

　　一位成功的老師，在學(xué)生生活中的威信很重要，班主任更是如此，第一次做班主任接手的是02計算機班，說實話，那個班對我的意義甚至可以影響到我的整個教學(xué)生涯，起初，我是那么狼狽，沮喪：一個老師在臺上唱獨角戲，臺下的學(xué)生有恃無恐。我很快意識到問題的嚴(yán)重性。班風(fēng)不正，一切都是白搭。于是，我開始請教有經(jīng)驗的班主任，比如施華平老師，鎮(zhèn)兢老師，并改變自己的管理方式：上課的時候，擺足一副嚴(yán)師的樣子，課后，不厭其煩的找他們談心，拉近和他們的距離，對違反紀(jì)律的學(xué)生，利用晨會、班會和同學(xué)一起討論懲罰辦法，做到讓學(xué)生心服口服。要求學(xué)生做的事情自己首先做到，因為言傳是身教的基本方式，身教是言傳的基本手段。在此不贅述。很快，班風(fēng)正了，各項工作都有了起色。

　　二．由扶到放，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和團隊意識

　　一個班級如果可以做到自主管理，自主學(xué)習(xí)，那班主任工作是做得既省心有稱心。這也是我的奮斗目標(biāo)。我不斷的嘗試著。

　　1.培養(yǎng)班干部。在隨后的04商務(wù)英語和08商務(wù)英語，我都先通過了解調(diào)查，挑選幾名在同學(xué)中有較高威信的同學(xué)做班委，扶著她們慢慢走，交她們自習(xí)課應(yīng)該做什么？老師不在時候應(yīng)該怎么做？……事無巨細(xì)，一一傳授。漸漸地，班級的一般事務(wù)都由班長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé)，其他各班委均各司其職。同時，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級QQ群，如今，一個良好的班干部團隊已經(jīng)形成。我自然省了很多心。

　　2.各司其職，分工合作。讓每個人都有事情做。剛開始時還會有人忘記，經(jīng)過幾次提醒，慢慢習(xí)慣成自然，大家干得不亦樂乎。班級學(xué)生有了團隊意識，使班級富有凝聚力和朝氣。各項比賽中均能有不俗的表現(xiàn)。

　　三．班級制度建設(shè)方面：俗語云：“無以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。從開學(xué)初就制定了班級管理制度。

　　四、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自強和創(chuàng)新意識

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動態(tài)，在精神上甚至物質(zhì)上給予他們鼓勵和支持。

　　在實際工作中，力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時走訪學(xué)生宿舍等，用這些具體的小事來表達(dá)自己對學(xué)生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認(rèn)識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學(xué)習(xí)、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。

　　五、自身建設(shè)：正人先正己

　　班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如早讀課時，我都會提前到教室。這樣，我們的學(xué)生亦會按時到。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養(yǎng)的同時，我也很注重提升自己的專業(yè)知識水平，積極通過各種途徑學(xué)習(xí)。努力將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場的職業(yè)技能型人才。

　　當(dāng)然，一個班級的發(fā)展進步，單干是不行的，還要依靠校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同仁們的相互切磋幫忙，家長的理解。作為班主任，不在于計較個人得失，而在于關(guān)心學(xué)生的健康成長。正如這樣的話，班主任就必須要 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。我認(rèn)為這是合格班主任，成功教師的評定標(biāo)準(zhǔn)，亦是全體班主任的追求。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對我的各項工作的支持，謝謝大家！