贊美公司的演講稿(4)

　　——打贏這場攻堅戰

　　時光荏苒，歲月如梭。祖國像新升的太陽磅礴于世界,各行各業正突飛猛進。興平這塊以化工為領航的熱土上，在其東城區依邦興化又筑起了一輝煌豐碑——陜西延長石油興化化工有限公司。

　　該公司依立興化集團，是延長石油為加快產業調整著力打造化工專業版塊和化工園區的重要項目，也是邁入大型化、規模化、集約型發展道路的支柱項目，是闊步邁進建設“國內一流，國際知名”的大型煤化工企業集團道路的重要組成部分。它將為這以“工業立市，工業強市”的興平經濟發展和祖國的繁榮昌盛做出重大貢獻。

　　隨著經濟的迅速發展，近年來反滲透分離技術在各工業水處理領域大量使用，產生了巨大的經濟效益和社會效益。但隨之而來的便是這些裝置設備運行所帶來的日益增長的維護與維修……

　　今年，連續半月以來，我們水汽車間反滲透裝置由于原水問題，設備污堵，膜污染嚴重，專家們正討論研究著解決方案。這一系列的藥劑清洗、酸堿洗、氣擦洗、反洗、正洗等都周而復始的連續操作著。這使我們每個員工真正體驗到化工工作者之艱辛，特別是我們這批剛進廠不久的青工們真正意識到工作中應注意的問題和日常工作的責任與使命。

　　在此同時，我們車間黨支部孫書記和領導們結合水汽車間實際情況，迅速行動，以多項措施積極應對，全力以赴，為反滲透再次開車正常運行做好充分的安排，堅決打好此次攻堅戰，確保廠里年度目標和任務的順利實現與完成。

　　在維修現場，穆海貝同志積極響應公司宗旨，車間安排,帶領我們凝心聚力，探討解決辦法，多次讓我們：“從實際出發，多在現場學習，接受新鮮事物。”班長衛偉和高龍飛師傅他們身先士卒、率先垂范，以示范影響、感染形成輻射力，領導我們這些剛進廠的青工們仔仔細細排查設備、管道、線路等問題。我們共同學習請教，協同反滲透專家們服務。大家都精神飽滿的忙碌著，默默無聞的奉獻著，連續好幾天都這樣周而復始的工作著。

　　下班后，我們每個員工臉上除了汗水、疲憊、與辛勞，最多的還是自信與喜悅。這大量的工作絲毫沒有削弱我們的斗志，削弱我們的干勁，因為我們要在最短的時間內，完成最艱巨的工作。同心協力，用自己莊嚴的承諾付諸實踐。為了安全、優質、高效、平穩完成維修和維護工作打下堅實的基礎。

　　凝心聚力、頑強精神、正視困難、披荊斬棘、剛強毅力、永不放棄，扎扎實實把工作干好!用自己執著的信念和辛勤的付出，推動車間走出困境，贏得企業的發展與超越!

　　朋友們、同志們，為了興化的繁榮，為了下一代新人，讓我們做蜜蜂，不惜捐輸最后一滴蜜;做春蠶，不惜吐出最后一根絲;做蠟燭，不惜燃盡最后一點油!

　　高山在歡呼，流水在歌唱，太陽在歡笑，小草在舞蹈，讓我們為興化的發展變化而齊手高吭、喝彩與干杯!讓我們用點滴行動去譜寫興化人的風采，去描繪興化事業的壯麗畫卷，共同去創造騰飛興化的新篇章!

　　謝謝!

篇2：教學演講稿:贊美的力量

　　教學演講稿

　　贊美的力量

　　齊齊哈爾市水師中學

　　毛麗萍

　　贊美之于人心，如陽光之于萬物。生活中，人人需要贊美，人人喜歡贊美。愛聽贊美，是一種正常的心理需要。是爭取上進，尋求理解，渴求支持與鼓勵的表現。贊美是教育最有效的方式之一。

　　我愛我的學生，他們單純可愛，真誠善良，蓬勃向上，渴求知識，多好!我喜歡我的工作環境，以校園為室，以數學為伍，純凈簡單，多好!

　　但是，師愛是教育的源泉，卻不是教育的全部。我明白，要想成功的進行數學課堂教學，就應該與學生建立親密的感情，設法使學生愛數學、樂于學數學。這需要教師表達愛，讓學生真切地感受愛。然而，以前的我并不擅長表達自己的愛，有時甚至是用錯誤的方式表達了自己的愛。曾幾何時，我不會贊美學生，只會嚴格地要求學生，對于錯誤采用懲罰的方式糾正，過分地注重學生的學業成績等。學生體會不到我對他的關愛，甚至有時會誤解。

　　我在課堂教學的實踐中，刻苦學習教育理論和方法。經歷了模仿，嘗試，揉合，到形成了自己的教學風格。“鵝卵石的完美，不是棒槌的擊打，而是水的載歌載舞。”年歲漸長，我體會到了這句話的含義，身為數學教師，我們更應該利用所任學科的特點，賞識那些后進或處于困境的學生，賞識那些有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，讓每個學生都能在數學所獨有的教育中得到熏陶。我想，只要我們用心去愛學生、賞識學生，相信每個學生都是很棒的。

　　事實上，當孩子們在犯錯誤的時候，他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。人非圣賢，孰能無過，更何況我們面對的是一群孩子。

　　這個學期我教初一年級數學，一名女孩總是怯于張嘴，很多孩子也總是譏笑她，因為她在班里學習很差，每次考試總是班里倒數幾名。正因為如此，她的性格也變得特別膽小。在一次數學課中，偶然間她回答對了。抓住這個閃光點，我及時地表揚她并對她說：“你的理解力很好，如果再努力一下，就能有很大進步。”聽了我的稱贊，她仿佛注入了一支*，臉紅紅的，全身洋溢著一種難以言表的幸福。偶爾感動，只能沖動;只有不斷地感動，才能內化為行動。在以后數學課中，我便時常為她創造展示自己的機會，給她以適當的真誠的贊美，再后來，我幫助她樹立自信心，讓她充分發揮自己的積極性，漸漸地我發現她的性格不僅變得開朗、大方，在學習上也有了很大的進步?，F在她特別自信，也特別有成就感。

　　我不敢想，如果當初我并不在意她的小小閃光點，我放棄對她的希望，是否會成為我今生最大的遺憾?

　　不是好孩子需要賞識，而是賞識使孩子變得越來越好。不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子變得越來越壞。我班有一個男生，以前在我的課堂上表現非常不好：經常說與課堂無關的話;不跟著做課堂練習;上課經常做小動作……無疑，他是令我最頭疼的孩子。對待他，我曾經嚴厲地批評過，苦口婆心地勸導過，組織其他學生幫助過，請家長配合管教過，可都收效甚微?？勺詮奈矣幸庾R的經常贊美他，賞識他后，他確實改變了，變得令老師同學刮目相看了。作業認真地做，上課積極舉手回答問題了，仿佛換了個人似的。對于自己的變化，他在給我的信中寫道：“以前，我覺得自己渾身是缺點，家長、老師、同學們都不喜歡我，排擠我，看不起我。所以我故意表現的愛搗亂，是為了引起大家的關注。是老師讓我知道自己并沒有被遺忘，當得到贊美、肯定的那一刻，感覺真是太爽了。所以我要努力爭當一名優秀的學生。”真沒想到，老師真誠的贊美，竟然改變了一個學生對他人、對自己的看法，使他下決心改掉缺點。贊美真的有這樣巨大而神奇的力量。

　　教師對待學生的態度，決定了學生的命運。好老師不讓最“差”的孩子自卑!哪怕孩子1000次跌倒，也要堅信他們能1001次站起來。高爾基說：“愛孩子，連母雞都會。所不同的是教育，它是人類的專利。”每個學生最初都是一張空白的試卷，我們每一筆書寫，都是未來的答案。

　　愛學生就是要及時發現他們身上的閃光點，給他們以贊美。贊美就像潤滑劑，可以調節相互間的關系;贊美又像協奏曲，那和諧悅耳的聲音讓人如癡如醉;贊美像戰鼓給人以鼓舞，是催人向上的最好動力，有效的贊美有時會改變一個人生活的道路。