中學(xué)教育見習(xí)報(bào)告

教育見習(xí)報(bào)告

見習(xí)時(shí)間：**年10月28日——**年11月4日

見習(xí)學(xué)校：**中學(xué)

年級(jí)：初二

見習(xí)內(nèi)容：觀摩學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的語(yǔ)文課堂教學(xué)，了解中學(xué)實(shí)習(xí)的基本環(huán)節(jié)以及常規(guī)的中學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法。觀摩學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的主題班會(huì)的組織，了解中學(xué)班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的關(guān)注的重點(diǎn)。參與批改少量的作文，了解作業(yè)批改的基本流程及中學(xué)生的興趣愛好和思維方式。

為期一周的社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)眼即逝，我有幸地跟隨**和**老師到**中學(xué)，感受學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐當(dāng)“準(zhǔn)老師”的最后一周。雖然只參與了短短四個(gè)半天的實(shí)習(xí)生活，但我教師這個(gè)職業(yè)有了更為理性的認(rèn)識(shí)，概括成一句話為：當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難上加難，當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難。

一、當(dāng)老師難

“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。教育無(wú)小事，處處是育人。”一直以來，我總認(rèn)為我們太過于幼嫩和年輕，一直以來總認(rèn)為我們的肩膀太過于柔弱和纖細(xì)而無(wú)法承擔(dān)如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了逃避，但是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變，什么叫做承擔(dān)。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們，當(dāng)老師并非件容易事，它至少需要注意以下幾個(gè)方面：1.老師的門面。從來沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈意識(shí)到一手漂亮的好字是那么的重要。大氣的黑板字板書，有力的鋼筆字評(píng)語(yǔ)，確實(shí)是一名老師，尤其是語(yǔ)文老師的門面。中國(guó)人歷來喜歡從一個(gè)人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度。但這看似膚淺的判定中，多少也帶了幾分“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的真理。中學(xué)生也不例外，對(duì)于字體漂亮的老師似乎那種崇敬之情有溢于言表，但是對(duì)于字體稚嫩的老師似乎有意刁難。所以，門面是教學(xué)生涯的第一步。但是這看似很簡(jiǎn)單的要求，對(duì)于我們這些習(xí)慣用打印稿代替手寫稿的80后來說，也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。這次實(shí)習(xí)之后再次燃燒起了我要好好練字的決心。

2.老師的架子。我認(rèn)為老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生親切，但是不應(yīng)該同學(xué)生過分的親近，甚至是無(wú)原則的親近，所以個(gè)人主張老師還是應(yīng)該有點(diǎn)老師的架子。通過對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生們看到他們自己的老師的時(shí)候就會(huì)變得安靜；看到我們的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐這些實(shí)習(xí)生的時(shí)候變得很活潑，甚至是有點(diǎn)放肆的。活潑是好事，但是一群人在課堂上的活潑就會(huì)變得難以控制。也許，老師和學(xué)生之間應(yīng)該保持一種微妙的距離感，讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏之情，“畏”會(huì)使學(xué)生耐心地聽老師講課，接受老師所傳授的知識(shí)；而“敬”會(huì)使學(xué)生帶著一種尊敬地心情同老師交流。或許，隨著學(xué)生年歲的增長(zhǎng)，他們?cè)桨l(fā)得懂事時(shí)，我們可以減弱這種“畏”的威嚴(yán)，但至少對(duì)于初中生來說，這種老師的架子，這種當(dāng)老師的范兒，還是應(yīng)該擺出來的。只有這樣才能鎮(zhèn)得住課堂，才是真正意義上對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

3.老師的偽裝。一個(gè)好的老師要善于偽裝。他最好的偽裝品就是他的微笑。上課鈴聲響起之后，先微笑，用微笑給自已鼓勵(lì)，同時(shí)也是偽裝自已的緊張。下課鈴聲響起之后，再微笑，是對(duì)自己這堂課一個(gè)完美的總結(jié)，同時(shí)也是自已疲憊的掩飾。學(xué)生問問題的時(shí)候先微笑，用笑的時(shí)間來思考問題，組織回答的語(yǔ)言。學(xué)生問完問題之后，再微笑，用笑的時(shí)間來思考和評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來說，看到老師的微笑是一種心靈距離上的拉近。如此，一舉多得的事情何樂而不為呢？

篇2：學(xué)校(院)教育超市安全保衛(wèi)制度

　　學(xué)校（院）教育超市安全保衛(wèi)制度

　　一、為保證超市順利運(yùn)作，每個(gè)員工必須恪盡職守、各負(fù)其職，自覺樹立高度警惕的防患未然的安全意識(shí)。

　　二、清場(chǎng)后，必須檢查各類電源開關(guān)是否按規(guī)定正常的關(guān)閉和接通。

　　三、員工下班前，必須檢查現(xiàn)金和貴重財(cái)物是否放好或交由專人保管。

　　四、每天工作完畢，必須檢查各類門窗是否關(guān)好、鎖好，是否留有火種或發(fā)現(xiàn)漏水。

　　五、一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患、險(xiǎn)情應(yīng)及時(shí)匯報(bào)并酌情處理。

　　六、每個(gè)員工必須懂得消防知識(shí)，學(xué)會(huì)使用消防設(shè)備。

　　七、定期進(jìn)行安全保衛(wèi)檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)指出并限期整改，同時(shí)上報(bào)公司。每次檢查完畢，填寫檢查記錄和整改情況記錄。

　　八、努力做好物品防竊、防火等工作，并管理和保管好所負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的物品。

篇3：物業(yè)公司安全工作管理制度:安全教育

　　物業(yè)公司安全工作管理制度：安全教育

　　1安全教育

　　1.1安全教育的目的、任務(wù)

　　1.1.1教育員工牢固樹立"安全第一、預(yù)防為主"的思想，不斷提高安全意識(shí)和遵守安全法規(guī)的自覺性。

　　1.1.2教育員工學(xué)習(xí)安全管理的基本知識(shí)；防火常識(shí)和滅火器材的使用方法，對(duì)易燃、易爆、有毒有害物質(zhì)的安全防護(hù)知識(shí)，有關(guān)高空作業(yè)的安全知識(shí)，特殊設(shè)備的安全防護(hù)常識(shí)。

　　1.1.3要求員工熟悉掌握本崗位的安全操作規(guī)程，不違章指揮，不違章作業(yè)。

　　1.2安全教育對(duì)象

　　A全體員工

　　B新入職員工

　　C特殊工種人員

　　1.3安全教育的形式

　　1.3.1三級(jí)安全教育

　　對(duì)新入職的員工進(jìn)行100%的公司級(jí)、部門/管理處級(jí)、班組級(jí)的三級(jí)安全教育。

　　A公司級(jí)安全教育

　　公司級(jí)的安全教育由人事部門組織實(shí)施，主要內(nèi)容包括：

　　a公司概況

　　b安全工作在我公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的重要意義；

　　c國(guó)家有關(guān)法規(guī)和本公司的安全規(guī)章制度；

　　d典型事故分析。

　　B部門/管理處級(jí)安全教育

　　部門/管理處員工由部門/管理處負(fù)責(zé)人進(jìn)行二級(jí)安全教育，主要內(nèi)容包括：

　　a本部門/管理處的工作性質(zhì)、工作程序、工作特點(diǎn)及安全、保密方面的要求；

　　b本部/管理處各作業(yè)環(huán)節(jié)、安全崗位責(zé)任制、安全操作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律；

　　c本部/管理處危險(xiǎn)作業(yè)部位及相關(guān)要求；

　　d事故案例介紹。

　　C班、組級(jí)的安全教育

　　內(nèi)容：

　　a本班組的安全工作性質(zhì)、特點(diǎn)和防火、防爆、防災(zāi)害、防傷害等安全工作具體要求；

　　b本崗位必須遵守的安全責(zé)任制、安全操作規(guī)程；

　　c本崗位使用的設(shè)備、機(jī)具的性能、操作方法、安全防護(hù)措施、易出事故的部位及注意事項(xiàng)；

　　d涉及危險(xiǎn)作業(yè)應(yīng)掌握的相關(guān)知識(shí)及在緊急情況下的應(yīng)急措施和急救方法；

　　e本崗位個(gè)人防護(hù)用品、用具、器具的具體使用方法；

　　f事故案例分析。

　　E轉(zhuǎn)崗員工由調(diào)入部門進(jìn)行二、三及安全教育

　　1.3.2班長(zhǎng)（隊(duì)長(zhǎng)）安全教育

　　A由管理處/子公司組織實(shí)施，每年不少于一次。

　　B內(nèi)容為相關(guān)的安全法規(guī)、政策。

　　1.3.3管理處/專業(yè)公司安全責(zé)任人的安全教育

　　A由安委會(huì)辦公室組織進(jìn)行任職前后的安全教育，每年一次。通過安全教育，使他們對(duì)本職工作有關(guān)的安全技術(shù)管理等內(nèi)容有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解，增強(qiáng)在工作中貫徹"安全第一、預(yù)防為主"的方針的自覺性，認(rèn)真履行安全職責(zé)。

　　B內(nèi)容為國(guó)家有關(guān)安全勞動(dòng)保護(hù)的政策、法規(guī)和管理制度。

　　1.3.4特種作業(yè)人員安全教育

　　A由人事部門按市有關(guān)部門的有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。

　　B從事特種作業(yè)的人員必須參加由市有關(guān)部門組織的安全教育和安全技術(shù)學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格取得操作證后，方可獨(dú)立上崗作業(yè)。

　　C對(duì)已取得操作證的特種作業(yè)人員，按要求定期進(jìn)行復(fù)審。

　　1.3.5變換工種安全教育

　　變換工種由管理處/專業(yè)公司負(fù)責(zé)進(jìn)行新崗位安全責(zé)任制、安全操作規(guī)程的教育。

　　1.4安全教育的方法

　　A懸掛消防標(biāo)語(yǔ)，警示安全；

　　B進(jìn)行安全知識(shí)考試，牢記安全常識(shí)；

　　C利用宣傳櫥窗，進(jìn)行安全宣傳；

　　D直接采用授課、角色演練的方法，學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)、法規(guī)、操作規(guī)程；

　　E結(jié)合事故、隱患、召開現(xiàn)場(chǎng)分析會(huì)，使員工、事故責(zé)任者受到教育，提高安全防范技能；

　　F進(jìn)行安全技能比武，消防演習(xí)。

　　1.5安全教育的計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　A公司每年制定安全教育計(jì)劃，并納入員工教育計(jì)劃中，各專業(yè)公司、管理處、部門結(jié)合自身實(shí)際制定相應(yīng)的安全教育計(jì)劃，具體落實(shí)。

　　B公司每年提取一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)，保證員工安全教育的需要，對(duì)特殊工種專業(yè)培訓(xùn)。