六年級法治教育教學(xué)計(jì)劃
為了進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的法治教育，推進(jìn)青少年學(xué)生法治教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制訂六年級組法治教育教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才，進(jìn)一步加強(qiáng)對我校青少年學(xué)生的法制教育，推進(jìn)青少年學(xué)生法制教育的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。
二、工作目標(biāo)
確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會齊抓共管的教育格局，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。通過政治課、班會課、學(xué)科滲透等工作，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、法制觀念和學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學(xué)生分辨是非和用法律保護(hù)自己的能力，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，保持學(xué)生的犯罪率為零指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
三、主要任務(wù)
1、法治教育要著重進(jìn)行社會主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，學(xué)會明辨是非能力，提高自我約束與保護(hù)能力。
2、著重進(jìn)行社會主義民主與法治觀念教育。學(xué)習(xí)社會主義民主法治理論，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識；進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。
四、基本要求
充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，努力使法治教育工作走向規(guī)范化、制度化，做到“四有”：
1、有教學(xué)安排。要將法治教育納入教學(xué)計(jì)劃中。采取定期與不定期相結(jié)合的原則，確保教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。
2、有授課教師。要安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并有一定法律知識水平的教師教授法治課。通過短期培訓(xùn)、以會代訓(xùn)等方式，有計(jì)劃、有針對性地對法制課教師進(jìn)行法律知識的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。
3、有課時(shí)安排。
（1）、在課時(shí)安排上，以思品課為主渠道，每月每班法制教育課時(shí)間至少有1節(jié)課；思品課主要通過案例說法來進(jìn)行教育。課中的案例剖析課重在用例說法，主要運(yùn)用青少年違法犯罪的典型案例，以案釋法，加深對法律條文的理解，把法制教育落實(shí)到實(shí)處；
（2）、全校各班班會課，每個(gè)班級每學(xué)期至少組織2---3次主題法制課教育或涉及相關(guān)法制教育內(nèi)容
4、有法制副校長和法制輔導(dǎo)員。聘請公、檢、法部門的思想素質(zhì)好、專業(yè)能力強(qiáng)，熱心、熟悉青少年教育的同志兼任學(xué)校法制副校長和法制輔導(dǎo)員，法制副校長和法制輔導(dǎo)員定期對學(xué)校師生進(jìn)行法制教育，形成制度，并加強(qiáng)對個(gè)案的研究。
五、方法與途徑
1、以課堂教學(xué)為主渠道，提高法治課質(zhì)量。要注重將法制內(nèi)容向其它學(xué)科滲透，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；要積極開辟第二課堂和開展各種學(xué)法用法實(shí)踐活動，通過舉辦法律知識競賽、有獎?wù)魑摹⒛M法庭、組織學(xué)法興趣小組等活動，對青少年學(xué)生進(jìn)行生動、直觀、形式多樣的法制教育。
2、以依法治校為載體，營造良好的法制環(huán)境。要通過制定各種制度，落實(shí)責(zé)任，把學(xué)校管理工作納入法治化管理軌道，保證學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。要加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作，落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的各項(xiàng)措施，整治學(xué)校周邊環(huán)境，深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動，切實(shí)保證師生有一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
3、依托社會資源為陣地，加強(qiáng)青少年法治教育。要利用法律援助中心等社會法制教育資源，加強(qiáng)青少年法制教育。
4、立足學(xué)校，舉辦家長培訓(xùn)班，對家長進(jìn)行法治教育，引導(dǎo)家長用法律規(guī)范自己的行為，提高家長法律素質(zhì)，為青少年?duì)I造良好的家庭環(huán)境。
學(xué)校高度重視加強(qiáng)對青少年學(xué)生法治教育工作，列入議程，明確責(zé)任，確保實(shí)效。要緊密結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)的計(jì)劃，精心組織實(shí)施。積極探索建立監(jiān)督制約和激勵機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校教師和學(xué)生學(xué)法用法的主動性和自覺性，確保青少年學(xué)生法治教育工作的深入開展。要注意發(fā)現(xiàn)和培育先進(jìn)典型，適時(shí)推廣，切實(shí)使本年級組青少年學(xué)生法制教育工作取得實(shí)效。
第一課
捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)
教課時(shí)間：20**年9月18日
教學(xué)內(nèi)容：捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):法律賦予我們每個(gè)人同等的人格尊嚴(yán)。
(2)能力目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。
二、教學(xué)方式
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。
三、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入:情景再現(xiàn)
1,請學(xué)生翻開書的第2頁。
教師：請同學(xué)看看書中內(nèi)容，說一說李文和張亮遇到什么事了？請學(xué)生自由發(fā)言。
2.
教師：同學(xué)們
你們?nèi)绻撬銜趺醋觯空垖W(xué)生小組交流。
3.如果你身邊也有這樣的朋友或者同學(xué)你會怎么做？請學(xué)生舉手說說自己想法和感受。
（2）
案列分析：同學(xué)們我們一起讀一讀，說一說，案列中說了些什么呢？你是怎么理解的？通過分析你明白了什么呢？
（3）
活動天地：
1.
王芳的做法正確嗎？面對這種情況，宋麗應(yīng)該怎么做？
2.
李強(qiáng)的做法正確嗎？楊凱應(yīng)該怎么做，請你幫幫他。
四，法律鏈接：《中華人民共和國憲法》第三十七條
禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。
五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生明白了我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。
第二課
我的肖像權(quán)我做主
教課時(shí)間：20**年10月18日
教學(xué)內(nèi)容：我的肖像權(quán)我做主
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):法律賦予我們每個(gè)人同等的人格尊嚴(yán)。
(2)能力目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。
二、教學(xué)方式
制作多媒體課件用于教學(xué);運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。
三、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入:情景再現(xiàn)
1．請學(xué)生翻開書的第6頁。
教師：請同學(xué)看看書中內(nèi)容，說一說劉蕓蕓遇到什么事了？請學(xué)生自由發(fā)言。
3.
教師：同學(xué)們
你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖拢銜趺醋觯空垖W(xué)生在小組內(nèi)交流。
3.如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會怎么做？請學(xué)生舉手發(fā)言在全班分享。
（4）
案列分析：同學(xué)們我們一起讀一讀，說一說，案列中說了些什么呢？你是怎么理解的？通過分析你明白了什么呢？
（5）
活動天地：
1.下列行為，哪些涉及侵犯他人的肖像權(quán)？請?jiān)谙鄳?yīng)的項(xiàng)目后畫“×”
2.你有過這樣的行為嗎？想想看，這樣做對嗎？看圖發(fā)言。
四，法律鏈接：《中華人民共和國國民法通則》第一百條公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以盈利為目的的使用公民的肖像。
五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生明白了我們有權(quán)使用法律來維護(hù)自身的肖像權(quán)，與此同時(shí)，我們也應(yīng)尊重他人的肖像權(quán)。
第三課
向家庭暴力說“不”
教課時(shí)間：20**年11月15日
教學(xué)內(nèi)容：向家庭暴力說“不”
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):家庭暴力不僅發(fā)生在父母子女身上，還會發(fā)生在夫妻之間，成年子女之間或者成年子女與父母之間。
(2)能力目標(biāo):無論何種形式的家庭暴力，都會對個(gè)人，家庭和社會造成危害。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):對未成年人而言，家庭暴力會嚴(yán)重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應(yīng)該向家庭暴力說“不”。
二、教學(xué)方式
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。
三、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入:
1．請學(xué)生翻開學(xué)生用書第10頁。仔細(xì)閱讀“情境再現(xiàn)”，說說伊始同學(xué)遇到了什么困難？請學(xué)生在小組內(nèi)交流。
2.同學(xué)們
你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖拢銜趺醋觯空垖W(xué)生在全班分享你的感受和想法。
3.如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會怎么做？請學(xué)生舉手發(fā)言在全班分享。
4.請學(xué)生仔細(xì)閱讀學(xué)生用書第11頁“法律鏈接”，并聽教師講解。
5.閱讀并了解了“法律鏈接”請學(xué)生幫助伊始同學(xué)解決困難。請每組選出代表在全班分享你的幫助方法和想法。
6.教師鼓勵學(xué)生要正視家庭暴力，要敢于用法律保護(hù)自己。
7.請學(xué)生翻到學(xué)生用書第13頁，“活動天地”聽下面幾位同學(xué)的談話，你有什么感想？遇到家庭暴力時(shí)，我們該怎么保護(hù)自己？
四，法律鏈接：《中華人民共和國反家庭暴力法》第二條
本法所稱家庭暴力，是指家庭成員之間以毆打，捆綁，殘害，限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵，恐嚇等方式實(shí)施的身體，精神等侵害行為。
第十三條
家庭暴力受害人及其法定代理人，近親屬可以向加害人或者受害人所在單位，居民委員會，村民委員會，婦女聯(lián)合會等單位投訴，反映或者求助。有關(guān)單位接到家庭暴力投訴，反映或者求助后，應(yīng)當(dāng)給予幫助，處理。家庭暴力受害人及其法定代理人，近親屬也可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者依法向人民法院起訴。
單位，個(gè)人發(fā)現(xiàn)正在發(fā)生的家庭暴力行為，有權(quán)及時(shí)勸阻。
《中華人民共和國刑法》第二百六十條
虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年一下有期徒刑，拘役管制。
五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)和了解了對未成年人而言，家庭暴力會嚴(yán)重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應(yīng)該向家庭暴力說“不”。
第四課
警惕性侵犯
教課時(shí)間：20**年11月29日
教學(xué)內(nèi)容：警惕性侵犯
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):自我防范意識很重要，不貪圖小便宜，不隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的食物，不單獨(dú)跟異性到僻靜的地方或房間。
(2)能力目標(biāo):當(dāng)受到侵犯時(shí)，有權(quán)對侵犯自己的大人說“不”，并及時(shí)告訴父母或可以信任的人。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):放學(xué)回家要結(jié)伴而行，不要一個(gè)人走夜路，不要搭乘陌生人的車，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開門。
二、教學(xué)方式
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。
三、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入:
1．請學(xué)生翻到學(xué)生用書第14頁，認(rèn)真聽教師閱讀“情境再現(xiàn)”。同學(xué)們聽完這篇故事你認(rèn)識到了什么？玲玲做得對嗎？請學(xué)生小組討論。
2.討論后你們有什么感想？你有沒有類似的經(jīng)歷？如果發(fā)生類似的事情你要怎么做？請學(xué)生舉手發(fā)言。
3.請學(xué)生認(rèn)真閱讀“法律鏈接”。你知道了哪些法律？你對這些法律有聽說過嗎？請學(xué)生自由發(fā)言。
4.通過學(xué)生們的發(fā)言大家對本案列進(jìn)行“案列分析”根據(jù)法律本案例會有怎么結(jié)果？請學(xué)生自由發(fā)表想法。
5.請學(xué)生把學(xué)生用書第17頁的“活動天地：內(nèi)容認(rèn)真閱讀并牢記在心。
四，法律鏈接：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十一條
禁止拐賣，綁架，虐待未成年人，禁止未未成年人實(shí)施性侵害。
《中華人民共和國刑法》第二百三十七條
以暴力，脅迫或者其他方法強(qiáng)制婦女或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場所當(dāng)眾犯前款罪的，處五年以上有期徒刑。兒童的，依照前兩款的規(guī)定從重處罰。
五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)生要認(rèn)識到自我防范意識很重要，不貪圖小便宜，不隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的食物，不單獨(dú)跟異性到僻靜的地方或房間。
放學(xué)回家要結(jié)伴而行，不要一個(gè)人走夜路，不要搭乘陌生人的車，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開門。
篇2：六年級法治教育教學(xué)計(jì)劃及教案
六年級法治教育教學(xué)計(jì)劃
為了進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的法治教育，推進(jìn)青少年學(xué)生法治教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制訂六年級組法治教育教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才，進(jìn)一步加強(qiáng)對我校青少年學(xué)生的法制教育，推進(jìn)青少年學(xué)生法制教育的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。
二、工作目標(biāo)
確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會齊抓共管的教育格局，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。通過政治課、班會課、學(xué)科滲透等工作，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、法制觀念和學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學(xué)生分辨是非和用法律保護(hù)自己的能力，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，保持學(xué)生的犯罪率為零指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
三、主要任務(wù)
1、法治教育要著重進(jìn)行社會主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，學(xué)會明辨是非能力，提高自我約束與保護(hù)能力。
2、著重進(jìn)行社會主義民主與法治觀念教育。學(xué)習(xí)社會主義民主法治理論，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識；進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。
四、基本要求
充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，努力使法治教育工作走向規(guī)范化、制度化，做到“四有”：
1、有教學(xué)安排。要將法治教育納入教學(xué)計(jì)劃中。采取定期與不定期相結(jié)合的原則，確保教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。
2、有授課教師。要安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并有一定法律知識水平的教師教授法治課。通過短期培訓(xùn)、以會代訓(xùn)等方式，有計(jì)劃、有針對性地對法制課教師進(jìn)行法律知識的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。
3、有課時(shí)安排。
（1）、在課時(shí)安排上，以思品課為主渠道，每月每班法制教育課時(shí)間至少有1節(jié)課；思品課主要通過案例說法來進(jìn)行教育。課中的案例剖析課重在用例說法，主要運(yùn)用青少年違法犯罪的典型案例，以案釋法，加深對法律條文的理解，把法制教育落實(shí)到實(shí)處；
（2）、全校各班班會課，每個(gè)班級每學(xué)期至少組織2---3次主題法制課教育或涉及相關(guān)法制教育內(nèi)容
4、有法制副校長和法制輔導(dǎo)員。聘請公、檢、法部門的思想素質(zhì)好、專業(yè)能力強(qiáng)，熱心、熟悉青少年教育的同志兼任學(xué)校法制副校長和法制輔導(dǎo)員，法制副校長和法制輔導(dǎo)員定期對學(xué)校師生進(jìn)行法制教育，形成制度，并加強(qiáng)對個(gè)案的研究。
五、方法與途徑
1、以課堂教學(xué)為主渠道，提高法治課質(zhì)量。要注重將法制內(nèi)容向其它學(xué)科滲透，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；要積極開辟第二課堂和開展各種學(xué)法用法實(shí)踐活動，通過舉辦法律知識競賽、有獎?wù)魑摹⒛M法庭、組織學(xué)法興趣小組等活動，對青少年學(xué)生進(jìn)行生動、直觀、形式多樣的法制教育。
2、以依法治校為載體，營造良好的法制環(huán)境。要通過制定各種制度，落實(shí)責(zé)任，把學(xué)校管理工作納入法治化管理軌道，保證學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。要加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作，落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的各項(xiàng)措施，整治學(xué)校周邊環(huán)境，深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動，切實(shí)保證師生有一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
3、依托社會資源為陣地，加強(qiáng)青少年法治教育。要利用法律援助中心等社會法制教育資源，加強(qiáng)青少年法制教育。
4、立足學(xué)校，舉辦家長培訓(xùn)班，對家長進(jìn)行法治教育，引導(dǎo)家長用法律規(guī)范自己的行為，提高家長法律素質(zhì)，為青少年?duì)I造良好的家庭環(huán)境。
學(xué)校高度重視加強(qiáng)對青少年學(xué)生法治教育工作，列入議程，明確責(zé)任，確保實(shí)效。要緊密結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)的計(jì)劃，精心組織實(shí)施。積極探索建立監(jiān)督制約和激勵機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校教師和學(xué)生學(xué)法用法的主動性和自覺性，確保青少年學(xué)生法治教育工作的深入開展。要注意發(fā)現(xiàn)和培育先進(jìn)典型，適時(shí)推廣，切實(shí)使本年級組青少年學(xué)生法制教育工作取得實(shí)效。
第一課
捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)
教課時(shí)間：20**年9月18日
教學(xué)內(nèi)容：捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):法律賦予我們每個(gè)人同等的人格尊嚴(yán)。
(2)能力目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。
二、教學(xué)方式
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。
三、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入:情景再現(xiàn)
1,請學(xué)生翻開書的第2頁。
教師：請同學(xué)看看書中內(nèi)容，說一說李文和張亮遇到什么事了？請學(xué)生自由發(fā)言。
2.
教師：同學(xué)們
你們?nèi)绻撬銜趺醋觯空垖W(xué)生小組交流。
3.如果你身邊也有這樣的朋友或者同學(xué)你會怎么做？請學(xué)生舉手說說自己想法和感受。
（2）
案列分析：同學(xué)們我們一起讀一讀，說一說，案列中說了些什么呢？你是怎么理解的？通過分析你明白了什么呢？
（3）
活動天地：
1.
王芳的做法正確嗎？面對這種情況，宋麗應(yīng)該怎么做？
2.
李強(qiáng)的做法正確嗎？楊凱應(yīng)該怎么做，請你幫幫他。
四，法律鏈接：《中華人民共和國憲法》第三十七條
禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。
五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生明白了我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。
第二課
我的肖像權(quán)我做主
教課時(shí)間：20**年10月18日
教學(xué)內(nèi)容：我的肖像權(quán)我做主
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):法律賦予我們每個(gè)人同等的人格尊嚴(yán)。
(2)能力目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。
二、教學(xué)方式
制作多媒體課件用于教學(xué);運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。
三、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入:情景再現(xiàn)
1．請學(xué)生翻開書的第6頁。
教師：請同學(xué)看看書中內(nèi)容，說一說劉蕓蕓遇到什么事了？請學(xué)生自由發(fā)言。
3.
教師：同學(xué)們
你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖拢銜趺醋觯空垖W(xué)生在小組內(nèi)交流。
3.如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會怎么做？請學(xué)生舉手發(fā)言在全班分享。
（4）
案列分析：同學(xué)們我們一起讀一讀，說一說，案列中說了些什么呢？你是怎么理解的？通過分析你明白了什么呢？
（5）
活動天地：
1.下列行為，哪些涉及侵犯他人的肖像權(quán)？請?jiān)谙鄳?yīng)的項(xiàng)目后畫“×”
2.你有過這樣的行為嗎？想想看，這樣做對嗎？看圖發(fā)言。
四，法律鏈接：《中華人民共和國國民法通則》第一百條公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以盈利為目的的使用公民的肖像。
五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生明白了我們有權(quán)使用法律來維護(hù)自身的肖像權(quán)，與此同時(shí)，我們也應(yīng)尊重他人的肖像權(quán)。
第三課
向家庭暴力說“不”
教課時(shí)間：20**年11月15日
教學(xué)內(nèi)容：向家庭暴力說“不”
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):家庭暴力不僅發(fā)生在父母子女身上，還會發(fā)生在夫妻之間，成年子女之間或者成年子女與父母之間。
(2)能力目標(biāo):無論何種形式的家庭暴力，都會對個(gè)人，家庭和社會造成危害。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):對未成年人而言，家庭暴力會嚴(yán)重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應(yīng)該向家庭暴力說“不”。
二、教學(xué)方式
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。
三、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入:
1．請學(xué)生翻開學(xué)生用書第10頁。仔細(xì)閱讀“情境再現(xiàn)”，說說伊始同學(xué)遇到了什么困難？請學(xué)生在小組內(nèi)交流。
2.同學(xué)們
你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖拢銜趺醋觯空垖W(xué)生在全班分享你的感受和想法。
3.如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會怎么做？請學(xué)生舉手發(fā)言在全班分享。
4.請學(xué)生仔細(xì)閱讀學(xué)生用書第11頁“法律鏈接”，并聽教師講解。
5.閱讀并了解了“法律鏈接”請學(xué)生幫助伊始同學(xué)解決困難。請每組選出代表在全班分享你的幫助方法和想法。
6.教師鼓勵學(xué)生要正視家庭暴力，要敢于用法律保護(hù)自己。
7.請學(xué)生翻到學(xué)生用書第13頁，“活動天地”聽下面幾位同學(xué)的談話，你有什么感想？遇到家庭暴力時(shí)，我們該怎么保護(hù)自己？
四，法律鏈接：《中華人民共和國反家庭暴力法》第二條
本法所稱家庭暴力，是指家庭成員之間以毆打，捆綁，殘害，限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵，恐嚇等方式實(shí)施的身體，精神等侵害行為。
第十三條
家庭暴力受害人及其法定代理人，近親屬可以向加害人或者受害人所在單位，居民委員會，村民委員會，婦女聯(lián)合會等單位投訴，反映或者求助。有關(guān)單位接到家庭暴力投訴，反映或者求助后，應(yīng)當(dāng)給予幫助，處理。家庭暴力受害人及其法定代理人，近親屬也可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者依法向人民法院起訴。
單位，個(gè)人發(fā)現(xiàn)正在發(fā)生的家庭暴力行為，有權(quán)及時(shí)勸阻。
《中華人民共和國刑法》第二百六十條
虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年一下有期徒刑，拘役管制。
五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)和了解了對未成年人而言，家庭暴力會嚴(yán)重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應(yīng)該向家庭暴力說“不”。
第四課
警惕性侵犯
教課時(shí)間：20**年11月29日
教學(xué)內(nèi)容：警惕性侵犯
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):自我防范意識很重要，不貪圖小便宜，不隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的食物，不單獨(dú)跟異性到僻靜的地方或房間。
(2)能力目標(biāo):當(dāng)受到侵犯時(shí)，有權(quán)對侵犯自己的大人說“不”，并及時(shí)告訴父母或可以信任的人。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):放學(xué)回家要結(jié)伴而行，不要一個(gè)人走夜路，不要搭乘陌生人的車，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開門。
二、教學(xué)方式
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。
三、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入:
1．請學(xué)生翻到學(xué)生用書第14頁，認(rèn)真聽教師閱讀“情境再現(xiàn)”。同學(xué)們聽完這篇故事你認(rèn)識到了什么？玲玲做得對嗎？請學(xué)生小組討論。
2.討論后你們有什么感想？你有沒有類似的經(jīng)歷？如果發(fā)生類似的事情你要怎么做？請學(xué)生舉手發(fā)言。
3.請學(xué)生認(rèn)真閱讀“法律鏈接”。你知道了哪些法律？你對這些法律有聽說過嗎？請學(xué)生自由發(fā)言。
4.通過學(xué)生們的發(fā)言大家對本案列進(jìn)行“案列分析”根據(jù)法律本案例會有怎么結(jié)果？請學(xué)生自由發(fā)表想法。
5.請學(xué)生把學(xué)生用書第17頁的“活動天地：內(nèi)容認(rèn)真閱讀并牢記在心。
四，法律鏈接：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十一條
禁止拐賣，綁架，虐待未成年人，禁止未未成年人實(shí)施性侵害。
《中華人民共和國刑法》第二百三十七條
以暴力，脅迫或者其他方法強(qiáng)制婦女或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場所當(dāng)眾犯前款罪的，處五年以上有期徒刑。兒童的，依照前兩款的規(guī)定從重處罰。
五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)生要認(rèn)識到自我防范意識很重要，不貪圖小便宜，不隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的食物，不單獨(dú)跟異性到僻靜的地方或房間。
放學(xué)回家要結(jié)伴而行，不要一個(gè)人走夜路，不要搭乘陌生人的車，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開門。
篇3：微型消防站的訓(xùn)練計(jì)劃
微型消防站的訓(xùn)練計(jì)劃
執(zhí)行微型消防站的訓(xùn)練計(jì)劃需要系統(tǒng)性的組織、規(guī)劃和實(shí)施。以下是具體執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃的一些關(guān)鍵步驟：
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