20**年大學生教師節演講稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！

在這金秋送爽的豐收季節里，我們迎來了第二十六個教師節，今天，我有幸代表學校進行這次升旗演講，心情非常激動。此刻，請允許我代表學校黨支部和領導班子全體成員向所有辛勤工作在教學第一線的教師和為教育教學工作提供服務和保障的行政后勤人員致以最真誠的敬意和祝福。讓我由衷地道一聲：大家辛苦了！

今天我演講

的題目是《驕傲》

童年時代，我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師──用粉筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、這份執著給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口，我毅然選范本大全擇了教師這一職業，從此踏進了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉眼，我在工讀學校已經度過了18個春秋，雖然人已中年，但我沒有后悔，相反我為我的選擇而驕傲。

身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業更多的感慨：雖然工讀教師工作在大山里，工作很辛苦也很清貧，但我驕傲我是一名工讀教師。因為在這遠離市區的大山里，我們每天都從事著一項我認為最高尚的職業——那就是用我們的愛心、恒心、熱心、誠心和信心去關愛、感化、引導那些偏離航線的孩子們。用我們無私的愛和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬，用我們心田里無比甘甜的雨露去滋潤那些蒙塵的花朵，看著他們漸漸懂事，漸漸成熟，看著他們學得做人的道理，學得一技之長后，離開我們走向社會，成為自食其力的勞動者，我是那么的欣慰！那么的驕傲！

萬里青云展開路，待鯤鵬奮搏。對于第二次創業中的錦州市工讀學校，我更為自己的學校而驕傲。自上個學期來，我校在市教育局的領導下，在新一屆領導班子的帶領下，在全校師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，不斷更新辦學理念，學校校容校貌發生了巨大變化，教職工的工作積極性空前高漲，校外教育蓬勃發展。

為了進行第二次創業，張校長到任后就深入基層調查研究，掌握了工讀學校的第一手材料。他主要抓好兩件事，一是走出去宣傳工讀學校，以贏得有關部門的理解和大力支持；二是轉變學校教職工的思想觀念，激發所有教職工的工作積極性，結合工讀學校的實際情況走改革創新之路。張校長一直認為工讀教育的職能不能只局限于校內的工讀教育，而是要將工讀教育的職能向前延伸，對行為偏常的普通中學的學生進行早期預防和早期干預，實施工讀預備生制度，使工讀教育真正服務于社會，服務于普通中學。正是在張校長的積極努力下，今年6月19日，市教育局下發了100號文件即《關于在普通中學實施工讀預備生制度的通知》，使我校的校外教育工作有章可循，使工讀教育的職能向前延伸，使工讀教育增添了無窮的活力。在新一屆領導班子的帶領下，我校的風氣明顯好轉，社會聲譽日益提高，學校的各項工作都有了長足的進步。看到今天學校取得的成績，作為工讀學校的一員，我們能不感到驕傲嗎？

學校教育中教師占主導地位,我校能取得今天的成績離不開全校教師的努力。就拿孫長山老師來說，他年近60，身患嚴重的糖尿病，身體狀況一直不好，但是當時又沒有合適的班主任人選，他體諒學校的難處，從未向領導提出過任何要求，一直默默的工作在班主任的崗位上，直到今年暑期身患心臟病做了兩個心臟支架后，才離開班主任崗位。還有我們學校的李剛老師，他不管做什么工作總是兢兢業業，認認真真，以校為家，和學生打成一片，一心公文有約撲在工讀教育事業上，在工讀教育的天地里默默的奉獻著。孫老師、李老師只是我們其中的一員，但像他們那樣辛勤耕耘，無私奉獻的教師在我校還有很多他們都在自己的崗位上刻苦鉆研，默默無聞地工作著。他們是工讀學校的脊梁，正是他們的不懈努力才構建了工讀學校的和諧校園；正是是他們的辛勤工作才徹底改變了工讀學校的校容校貌；也是他們的無私奉獻才創造了工讀學校喜人的業績。我為我們學校擁有這樣的好老師而驕傲！

如今，我們全體師生正在新一屆領導班子的帶領下，披荊斬棘進行著艱苦的第二次創業，雖然路途坎坷，但我們有著堅定的信念和不竭的動力，我們正腳踏實地的一步一步的向著更美好的未來走去！

作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些教師而驕傲，更為自己是工讀學校的一員而驕傲！因為我相信：錦州市工讀學校的明天一定會更美好！

最后，再次祝老師們、同志們——節日快樂

！身體健康！合家幸福！祝同學們學習進步

！

謝謝大家

篇2：在慶祝教師節表彰大會上8分鐘演講稿

　　在慶祝教師節表彰大會上8分鐘演講稿　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　9月10日，是一個屬于我們的日子，在這個特別的日子里，請允許我向在座的各位同仁致以節日的問候！向給予我們親切關懷、辛勤栽培的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！

　　26年前的第一個教師節，我還是一名高中生。以學生的視角，我難以體會教師的艱辛和不易，我們很多學生對教師的教育存在著誤解與反叛，對“教師節”也毫無概念。五年之后的1990年，我成為一名教師，度過了屬于自己的第一個節日。在我眼前，是一條并不清晰的教育之路。和很多同齡人一樣，成為教師并不是我們的職業首選。由于種種巧合，我們從事了這個行業，并從此與教育結緣。夏丏尊先生在《愛的教育》序言中寫道：“教育沒有了愛，就像池塘沒有了水”。這樣的描述，在所有的書本里都寫著，而除非親歷，沒有人能告訴我那種真實的情感到底是什么？它能為我們的生命帶來什么？對教育的情感，是在我們的工作中、在和孩子們的相處中、在自己的成長中慢慢生成的。從那一天起，我就在一點點積累這種情感。從初為人師到感悟教育，從以教書為謀生手段到以育人為人生目標，這條路在我眼前，隨著青春的流逝而漸漸明朗；這種情感，伴著歲月的年輪，越來越厚重而真實，觸手可及。

　　我想，這種愛不僅體現在我們教育學生的每一天中，體現在我們職業生涯的每一分鐘，還體現在我們對家人、對朋友、對我們身邊的人中。在今天這個特殊的日子，我們更要把這份愛帶給我們自己。老校長陶行知先生“愛滿天下”的寄語被我們用每天辛勤的工作真實地演繹著，我們有理由為自己的偉大而自豪。

　　我們是平凡的，但每一個平凡的人都有自己的價值。上帝賦予我們獨一無二的生命，不管我們的奮斗是多么的微不足道，但我們依然以自己的努力在成全學生、證明自己。當一張張稚嫩的面孔在我們的注視之下一天天變得成熟之時，當一屆屆的學生在我們的目送之下離開校園，去更廣闊的空間搏擊之日，我們平靜地對自己說，這才是我們要做的。這也是我們能做的。

　　21年前，我來到這里。這21年的時光中，我有20年在做著班主任，我用20年的時間寫就了《你能做最好的班主任》。雖然取得了一點成績，但在我網絡空間的自我簡介里，仍只有簡簡單單的兩個字——“教師”。我坦然而自豪地對所有人說，我是一名教師。

　　21年后的今天，我依然站在這里，并且將生命漸漸融入教育。今年，是我做班主任的第21個年頭，我還將繼續，我正在繼續。我雖然平凡，但我樂于平凡，我堅信這份平凡能造就不平凡的人生。為此，我將努力恪守著教師職業的本質——愛與責任！

　　感恩的心，感謝有你。這里是我成長的熱土，我深愛并且留戀著這片土地，我也將繼續努力。

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，所有的教師都應該享有這份祝福與崇敬。今天，且讓我們放下所有的煩惱和倦怠，讓我們坦然地接受所有的鮮花和祝福，享受這個美好的時刻。以一顆平常心、進取心和感恩的心，享受此刻，期待來年的碩果，期待著絢爛的禮花再次在我們職業生命的天空綻放！

　　衷心祝愿我所有的同仁們、朋友們節日快樂，永遠開心！

　　謝謝！

篇3：教師節國旗下演講稿

　　教師節國旗下的演講稿

　　九月的天有了淡淡的秋意，在這個收獲的季節里，是我們回報老師的好時機。今年我們迎來了第26個教師節。在我們這個具有悠久的尊師重教傳統的國度里，“教師”這個名字賦予我們的感覺實在太多太多。讓我們把所有的情懷都在這一刻釋放，讓我們一起感懷，一起關注，一起感謝……

　　有這樣一個故事。一個上山下鄉的知青，到大西北的一個農場中學教書。那里的艱苦不說也知。直到有一天可以調回城市了，他卻義無返顧地把機會放棄了。因為，他一心愛上了那里的教育事業。他說：“這里的生活雖然艱苦，但大西北的孩子也應該有老師，老師講的不就是奉獻嗎？”。于是，他留了下來，扎根在這艱苦的土地。是什么驅使他這樣做呢？我想到了泰戈爾的一句詩：“我的心，在你的眼里找到了天空”。是的，老師的心，在學生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空！為了這神圣，他們甘愿奉獻這一生。

　　老師是那樣的偉大。但同時，老師也是那樣的平凡。

　　老師有三大職責：傳道、授業、解惑。老師的工作特點也有三多：話多、站立多、伏案時間多。因而常伴老師的就是各種教師職業病，如咽喉炎、頸椎腰椎病和神經衰弱等。老師的工作不是工廠生產產品那樣靠流水線作業完成。老師既要傳授知識，更要教學生做人，為學生今后的人生導航，因此面臨的壓力是極其巨大的。老師嚴重透支的不只是時間、精力，還有青春與健康。老師原本就是跟你、我一樣的普通人，他們又何嘗不需要別人的理解和支持，而這時他們卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

　　老師的工作是辛勞、無私和瑣碎的。而老師的偉大都根植于老師平凡而瑣碎的工作中，根植于老師殷切的期望中，根植于老師關注的目光中。如果我們能經常站在老師的立場想一想，學會與老師溝通，也許我們和老師會少一些矛盾、少一些誤解，多一點體諒、多一點理解，而我們的體諒和理解才是對老師更深更真的尊重！

　　老師，加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果多少年風風雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折。總會想起力量之源泉，總會感念智慧之星火，總會吟唱禮贊教師之歌。

　　最后，讓我們大聲的對老師說：老師，謝謝您！